家长应当自主、平等地对待子女，体罚、溺爱或把孩子当玩具逗乐都是不尊重儿童的表现，只有民主、平等地对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，才可能尊重儿童的需要和兴趣。
家长在游戏中应培养与鼓励儿童的创造性与独立性，不要“望子成龙”过切而处处“包办”，要让孩子成为游戏的主人，充分发挥其想象力和创造力。家长应该让孩子玩自己喜欢的游戏，不强迫他玩不喜欢的游戏。在游戏过程中，家长要及时发现问题，适当加以引导。
家长应根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁孩子的游戏离不开玩具，家长为孩子选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并要注意物美价廉和卫生安全。家长还可以引导幼儿自制玩具和自找玩具，这样不仅丰富了游戏的内容，而且有助于发展幼儿的智力和想象力，并养成勤俭节约的好习惯。又如五六岁的孩子游戏时主题明确，模仿能力强，因此，为这一年龄段孩子安排的亲子游戏就应该注意到内容的丰富、玩法的多样等等，才能激发孩子的兴趣和创造力。
家长要引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则，不耍赖；玩具要有固定的存放地方，玩完了要让孩子自己收拾好，物归原处；安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能因为玩而影响吃饭和睡觉。
在开展亲子游戏的同时，家长应鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与小伙伴的交往或游戏，培养孩子独立游戏的兴趣和能力，及与伙伴交往或游戏的兴趣和能力。
随着社会的发展，人民生活水平的提高，以及家庭结构的变化，中国的家长越来越重视对子女的教育。倡导亲子游戏，把游戏引进家庭，形成家庭生活中民主、平等的气氛，对促进孩子的成长具有特殊而长远的意义。
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一定要注意细节，以达到亲子同乐的效果：
模仿孩子的言行；
读懂孩子的眼神；
熟悉孩子的身体。
开发孩子的运动潜能
比尔？布莱特利告诉我们，让孩子参加团队体育运动对孩子非常有益，这样能让孩子变得强壮、自信、能干。比尔？布莱特利曾经是美国篮球协会的运动员，也当过议员、总统候选人。下面是他在运动生涯中所学到的一些东西。
1.尊重别人：参加体育运动，孩子必须始终记得自己团队的目标，而不能被别的什么分心。参加训练能教会孩子对别人的尊重，因为他必须始终为团队的目标努力。
2.纪律：当孩子了解到想要精通什么就必须努力的道理，小家伙到哪里都能获得成功。
3.责任：很多孩子的生活是没什么规律可言的，他们常常没有很强的时间观念。遵守训练的规定，按时参加训练能让孩子学会担负起责任。
4.个人利益：美国社会崇尚个人主义。但是团队运动能灌输给孩子另一种观念。有时候，一个运动员必须为了团队的最大利益而控制自我。
5.心理承受能力：参加运动，孩子们会学会承受挫折，面对逆境，比如受伤或者失败。
每个孩子都有运动潜能，0~3岁是开发婴幼儿运动潜能的敏感期。研究证明，运动不仅对儿童的健康具有良好的作用，对他们的心理发展也有着良好的影响。因此，从小对他们进行运动潜能的开发，是很有必要的。如何摆正婴幼儿运动潜能在早期教育中的位置？如何更好地给孩子的发展拓宽平台？
喜欢运动者多外向、活跃、积极，有较强的表现欲，智商也高于普通孩子，因为在运动的过程中，孩子手脚肢体各部分活动开了，通过进行适当的体格锻炼，增强了抵抗力，提高了自身的健康水平，良好的体魄保证了身体的发育在好的环境下进行。郭教授在北京的一项针对中小学的调查也进一步阐释了这个观点：学习成绩与跳绳是成正比的，而让人震惊的是，简单的诸如跳绳踢毽子的锻炼活动，居然大部分学生不会，这让我们意识到了早期教育的盲区，“早期教育是根的教育，做家长的是不可操之过急、不可过分追求成果或盲目拿背古诗的多少来攀比的，一棵大树只有广生根才会有顽强的生命力”。
3岁前是开发婴幼儿运动潜能的敏感期。所谓敏感期，是指这时容易形成运动兴趣和习惯，而这个时期形成的健身兴趣和习惯会让每个孩子终身受益。适宜的运动能强体健身，提高宝宝身体活动的准确性、灵活性和协调性，在幼儿期接受身体和精神刺激的强弱对长大后各方面影响很大。过去有一种误区，认为只有孩子的身体发展到一定程度才能进行运动，殊不知正是运动本身刺激了大脑中枢区域的生长，促进了大脑的成熟。动作的完成、发展，恰恰是在运动经验与大脑生长的互动过程中完成的。因而，运动是婴幼儿大脑成熟的催化剂。婴幼儿的运动能力水平反过来也成为大脑成熟程度的一个重要指标。譬如，当孩子拍球时，就会有这样一种印象，球掉在地上会弹起，这个结果会引起孩子的注意，会使孩子产生重复扔球的欲望，同时拍球的声音可以培养孩子的节奏感、对声音的敏感性，会不停地拍，听听是否还会有一样或者不一样的声音，这样就构成了一系列心理活动。在这个过程中，不仅发展了孩子的动作能力，提高了其动作灵敏性，还会使孩子眼睛有神、反应快速。
儿童期孩子身体的运动，对发展其他能力起着重要作用。例如，用一刻钟的时间摇动、抚摸、轻拍婴儿，每天只要四次，以此来刺激身体器官。动是孩子的天性，家长们千万不要束缚这种天性，或轻易以多动症来结论自己的孩子。另外，一些幼儿园开设了轮滑和形体操训练，效果也是不错的。拿轮滑为例，它可以锻炼孩子体能、耐力、身体平衡性、协调性，一些胆小的孩子的心理素质也可以得以提高，使一些内向的孩子也能表现自己。不过锻炼手段并不是唯一的，在生活中也可以给孩子制造锻炼机会。爸爸可以手里拿个小物体，故意松开，让宝宝去捡起来递给手拿精美糖果的、在不远处等候的妈妈，在蹲、起中锻炼他的腿、脚踝关节的力量，使其具备左右平衡能力，让他更早学会走路，又不摔跤。孩子在不知不觉中提高了自信心，感受到成功的快乐，寓教于乐也正是教育的宗旨，也更好地为孩子以后生活打下基础。
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体育活动使孩子们能有机会学习团队精神、建立友情、强壮体魄、磨炼意志，所以，让孩子快乐地运动吧。
做孩子的运动顾问
现在的小孩子，受电视广告和MTV的影响甚大，对时尚非常敏感，让运动与时尚挂钩，会使其对运动兴趣盎然。
萍萍3岁时，妈妈给她买了全透明的塑胶皮球，上面印有一朵朵粉色小花，吸引了大院里的小朋友跟她一块玩。这个球使她的户外运动时间足足增加了半小时！5岁时，妈妈又买了深海蓝的滑板车做生日礼物，别人的滑板车都是黑色或银灰的，她的车身上印满了深海热带鱼，为着炫耀新车，她有时玩得头上冒汗都不肯停，像个小飞侠！
家里有学龄期孩子的爸妈，大概很清楚地知道这个时期的孩子，总是有着十足充沛的精力；媒体也不断在倡导要多运动的观念，但不是所有的运动都是好的，家长应该要有所选择。
有些孩子有运动的天分，有些没有，每个孩子的发展速度也不一样，爸爸妈妈千万不要把自己过高的期望加在孩子身上。运动本身的目的应该是帮助人们维持良好的体能和姿态、舒缓身心的压力，而不是在于所谓的成败胜负。家长愈轻松，孩子愈能自然地学习运动！
每届奥运结束，总是会激发一股运动风，不论是孩子或是家长，纷纷立志开始运动；也有许多爸爸妈妈送孩子去学体操、学游泳、学桌球等等，期许孩子成为未来的运动明星。然而，当孩子独自在运动场上奋战或是独自面对练习的压力，其心情沉重和孤单是成人难以理解的。
那么，如何做孩子的运动顾问呢？
要让孩子感觉愉快
12岁以下的孩子实在不应该接受太多的训练。重复而严格的练习，对儿童会造成相当大的心理疲倦感，因为他们的心智尚未成熟到可以消化这些压力。许多优秀的小选手，就因为长期练习的压力，以致在上了高中以后，不愿意再接受练习，其实这对国家运动人才的培育是相当大的伤害。反观国外的做法是，12岁以前只做趣味性的游戏活动，建立正确的姿势和运动观念，让孩子喜欢运动，而且肌肉发展良好，很容易进入其他的运动模式。
教育方式多样化
再怎么好的老师都不可能是十全十美、样样皆通，有些教练擅长肌肉力量的训练，有些教练很能鼓舞孩子，有些教练则擅长技巧的传授。父母师长应该有更开阔的心胸，去接受多种不同的教导模式，不应抱持占有孩子的心态。
父母参与是关键
希望培养孩子对运动的热爱，最好不要把孩子丢给运动教练，然后父母自己在家睡大觉看电视！父母跟着孩子一起运动，甚至养成每周至少一小时以上的运动习惯，才能激发孩子的兴趣。其实不一定要找教练做训练，休闲娱乐性的游戏就够了，可以轻松地跑跑步，玩玩球，骑骑单车，或是溜冰；若是能号召同学朋友一起来玩，也可以从团体的活动当中，学习建立良好的人际关系。每星期安排不同的运动，让孩子可以练习不同部位的肌力、耐力和柔软度，均衡锻炼。
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平衡能力可以通过平衡木或做平衡动作来考察，也可通过经验来观察，如儿童是否能坐转椅，是否敢荡千秋，是否敢登高等。
测试大肌肉能力可以考察儿童的肌肉的力量，如能否握住单杠，能否把一个东西投得足够远等。
测试小肌肉能力可以通过是否能够接到沙包和球类来考察，也可以通过能否准确地将球击中一个目标来考察。
协调性，则可以通过考察儿童的跳绳和跳舞的协调性，作出评判，有的孩子动作优雅，有的孩子动作笨拙。
关注孩子的兴趣
职业高尔夫球手兼教练巴勃罗？索拉这样评价父母的角色：
对高尔夫球和对促成每个人打高尔夫球的原因进行正确的分析，是人们应该明白的另一个问题。从球场回来后，问孩子的第一句话不应该是：“你练了多少次？”而应该是：“玩得痛快吗？”然后是：“你学到了些什么？”这些问题开始可能会引来怀疑的目光，但是，应该继续这样问，因为这将使孩子意识到，高尔夫球的重要性在于它是体育运动和一种生活历练。
我认为，父母的任务中最重要的一点是，他们应该注意让孩子对高尔夫球产生兴趣，并学会尽情享受这种运动。父母应该负责带孩子去观看比赛，但只有在孩子要求的情况下，才陪他们一起去。还要为他们请来尽可能好的老师，不时用孩子想要的球杆、球帽或高尔夫球用品刺激他们，给他们做最好的榜样，在胜利时和他们一起庆祝，在失败时更要陪伴他们。永远不要忘记，高尔夫球“只是一项娱乐”，我们所有人都应该将它作为一种娱乐来享受。
我们常常在电影或影集中，可以看到父母与孩子在庭院打球或者玩耍的场景，跟孩子一起运动，不仅仅在健身而已，也是一种相处的学习与沟通的时光。运动和游戏可说是孩子一天当中最爱做的事。他们一下子爬桌椅，一下子跳楼梯，里里外外跑来跑去，其实，这就是孩子的天性，玩耍就是孩子的工作。藉由游戏运动，孩子可以培养出创造力，学习技巧，自我尊重，适应能力等，在学习过程中，孩子们“被迫”计划，想象，求新求变，解决困难和做出决定，绝对有助于心智的成长。
游戏运动是父母和小孩之间的沟通桥梁，可使亲子了解彼此的感觉，孩子们可以减轻部分烦恼，父母也有机会发现孩子的潜能，并发展未来孩子的价值观。而在亲子运动的过程中，双方都觉得有趣是很重要的。大人不能只是压迫着孩子学习，应该设法在大人和小孩的想法上找到平衡点，否则反而会使小朋友失去创造力——一种本来可以藉由玩耍学得的能力，否则将抑制孩子的运动兴趣。
有些家长或许会想：是不是一定要带孩子到公园或运动场才可以运动？其实只要花点心思安排，家里也可以是很好的运动场：楼梯可以练习攀爬，折返跑，双脚跳等；呼啦圈，皮球，绳索等都很容易买到，同时也可以变化出很多游戏与运动……总之，稍稍动一下脑筋，场地，设施，器材都不难解决，室内运动重点在于和谐性与沟通互动的温馨感，室外运动则是给孩子面对挑战，勇气与体能训练。时间当然也不是问题，每天睡前，假日都是可行的选择。
家长不需要为没有很多空间、时间带孩子运动而烦恼，加强体能的方法相当多，只要用些巧思，无论在户外或室内，还是可以将许多有趣的游戏，转变成锻炼孩子体能的活动。
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父母应该对孩子所选择的体育项目持开放的心态。要让孩子知道，无论他们选择什么样的活动，总会得到你的支持。
补充孩子的心理营养
培养自信的语音
一天，丁丁跟爸爸谈心时哭诉道：“豆豆说我是全班最笨的，呜……”爸爸回答他：“不，丁丁不是最笨的，丁丁会画画，会讲英语，会下棋，还会认好多好多字，怎么算笨呢？丁丁跟大家一样聪明。”就这样，丁丁觉得爸爸的话是真实的，因为他参加美术班的学习，家里墙壁上挂满了自己的画，下棋多次赢过爸爸，识字卡片认识一大摞，怎么会是最笨的呢？最终他破啼为笑。要知道，孩子的自尊心来源于自信心，而自信心的树立既需要物质的基础，有时也还是需要外在鼓励的。
丁丁从小就开始接触英语光盘游戏，从幼儿园中班又开始学习剑桥英语，但是在中文语言环境下只学不用实在体现不出英语的实用价值来。终于有一天在马路上遇见一位外国叔叔同一位中国大哥哥说话，爸爸借机问丁丁：“想不想跟这位外国叔叔说话？”
“想。”
“那你就去吧。”
“可是他们正在说话呀。”丁丁有些犹豫。
“那你到底是不是想去跟他说话呢？”
“不是非常想。”
“那就算了，我们走吧。”
父子二人刚刚起步，那位外国叔叔已与中国哥哥分手，而且外国叔叔朝着他们的方向走来并与他们擦肩而过。爸爸赶忙说：“丁丁，那个外国叔叔过来了，你快去吧。”
丁丁跳下小自行车就冲上前去，挺起胸脯昂起头，落落大方地打招呼：
“Hello，Howareyou！What？蒺syourname？”
外国叔叔笑眯眯地俯视丁丁，回答：“Myname？蒺sGreen.”
丁丁：“Howoldareyou？”
外国叔叔：“Fourty-twoyears。Nicetomeetyou.”
这时周围已聚拢了许多人来看热闹，丁丁稍微停顿了一下，几位性急的大姐姐对丁丁直招手：“讲啊，快讲啊。”
丁丁又亮起清脆的童音大声道：
“Nicetomeetyou，too.”
“啊哈——！”周围响起一片喝彩声。
丁丁说完就转身离去，那份潇洒、那份自信，引得围观的人们发出赞许的笑声。
