玩是孩子的天性，我们不能因为孩子淘气而去阻止他。孩子之所以把看到的一切都当做玩具，是因为大脑发育的需要，是大脑进化和成熟的需要。作为父母，我们首先应正确地解读他的行为，才会想办法去引导他，才会有方法去引导他。如他喜欢按电器开关，我们可以在每次看电视、开电脑、开灯时请他帮忙。然后还告诉他别的功能如何使用，让他掌握这个技能。又如，他喜欢去饮水机处接水、放水玩，我们可以请他给家里需要喝水的人去接水，向他讲明哪个开关是热水，要他小心不要烫着，学会保护自己的安全。
在生活当中，处处都可以给孩子创设锻炼的机会，把孩子的好奇引导成为兴趣，让兴趣转化成学习的动力。只有这样，孩子大了时，才能保持好奇心和探索欲望。那时他们可能已经不再淘气了，可是在学习上却兴趣大增，动手能力会更强，思路也更广阔，这都是他小时候淘气的延续，也是淘气带来的好处。
淘淘小时候拆掉的一大堆七七八八的东西，如今都被他重新组装上了，就连当时坏掉的收录机，也被他鼓捣好了，他在学校里学到的知识在家里得以实践和应用。当年为他专门开辟的玩具室内，如今已经摆上了许多试验仪器和工具，成了他的实验室。
淘气，也能成大气候！不要再为孩子喜欢乱按按钮而苦恼了，他们是在体验、观察、探索，是在为自己的智力“充电”，是在为自己的动手能力发展做“实习”，绝对不是在捣乱、胡闹。假如当初我和他爸爸禁止他淘气，他还能如此着迷那些小实验吗？
治淘箴言
在安全的前提下，不妨就让他尽情去感受家中电器按钮带来的改变。其实孩子是最容易厌倦熟悉事物的，时间长了，孩子自然就放弃了。但如果父母硬拦着孩子，甚至采取惩罚的方式，对于孩子的成长是不利的。
为了满足淘淘的按钮欲，我将家里的一个坏掉的收录机翻出来，供他按来按去。还给他买了玩具电子琴，只要一按按键，就有音乐发出。通过这些方式，孩子的成长需求得到了充分的满足。
在生活当中，处处都可以给孩子创设锻炼的机会，把孩子的好奇引导成为兴趣，让兴趣转化成学习的动力。只有这样，孩子大了时，才能保持好奇心和探索欲望。
不要为孩子喜欢乱按按钮而苦恼了，他们是在体验、观察、探索，是在为自己的智力“充电”，是在为自己的动手能力发展做“实习”，绝对不是在捣乱、胡闹。
撕扯艺术家
好端端的一张纸在宝宝手下被毫不留情地分解成了碎片，是孩子天生爱破坏吗？其实不是。妈妈不要为家中爱撕纸的小淘气而烦恼，他的这种带有破坏性质的行为，其实是一个小艺术家正在起步哦。
在一次整理屋子时，我翻出一张放在抽屉最底层的奖状，这是淘淘爸爸获得的“先进工作者”证书，是他的心肝宝贝。但是，这张“荣誉证书”已经不是原来的本色，而是粘在一张硬纸片上的碎片的拼接。我们之所以保存至今，一是淘淘爸爸当年的骄傲，二是这是淘淘做撕扯艺术家时的即兴之作。当时，他把这张奖状撕成了100多块碎片，后来又在我的帮助下，将这些碎片全部拼接，恢复了原本的面貌，纪念意义还是挺大的。
刚满一岁，淘淘的两只小手就开始撕纸，只要他能拿到手的纸片、书籍，全都会毫不留情地撕扯开来。有一次，我买了一本幼儿识图书，兴冲冲地拿给他看。小家伙拿在手中没有看上几眼，突然两手一扯，崭新的书就被扯为两半。要不是我眼疾手快，抢救及时，崭新的书就会被彻底撕成碎片。
从那以后，我都把家中的书籍都放在了高处，以免惨遭“毒手”。尽管如此，他还是把他爸爸引以为傲的“荣誉”给毁掉了，害得我浪费了小半天的工夫才给“修复”好。
对于婴幼儿阶段爱撕扯东西的行为，我是有心理准备的。育儿书上讲到，宝宝满6个月后，就会出现撕纸现象，这是宝宝想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。因为此时他们的手部动作渐趋精细，手眼协调能力也基本具备，当他们发现通过自己小手的动作可以改变纸的形状和发出声响时，会感到欢乐和惊喜，故而乐此不疲。
研究证明，手的活动在肢体运动中尤为重要。人的大拇指运动区在大脑皮层中的面积相当于大腿运动区的10倍，而人手上有100万根神经和大脑联系在一起。现代医学研究也表明，经常活动手指可促进大脑功能的保持与强化。孩子做撕扯动作，特别利于智力开发。撕纸就像学爬、学走一样，也是孩子成长中正常的学习过程。撕纸可以锻炼孩子手部的小肌肉、手指的灵活性，以及手眼的协调能力，还可以锻炼孩子的操作和想象能力，促进脑功能的健全和成熟。在给孩子看不同颜色的纸张时，可让他对颜色有一个更清楚的认识，粗糙度不一样的纸张，也能让孩子通过触摸去感觉。所以，尽量给孩子创设条件，让他尽情地撕。
淘淘在撕纸时，我也会陪伴在他左右，大多时候他的撕扯是无意识的、无目的的，纯粹是为了好玩。他能把一张大纸撕成指甲大的碎片，弄得浑身上下都是碎纸屑，像沾满了雪花。看到纸张碎裂的模样，他会十分开心。当他稍大些时，我便引导他有目的地去撕纸，如我把一张方形的纸张撕扯成圆形，告诉他这是天上的太阳，指导他如何把方形的纸张撕扯成圆形。尽管他的小手还很笨拙，我还是由衷地发出赞叹声，让他很有成就感。
不要小瞧孩子的能力，他们的模仿性很强。慢慢地他会把纸张撕扯成诸如三角形、菱形、月牙形。到他两三岁的时候，他已经不太热衷于撕纸了，而是能折一些简单的折纸了，这可比单纯撕扯更复杂、更艺术了，可见他的小手越来越灵巧，越来越熟练了。他有时候还自己搞些创意，折叠些他认为很美、很了不起的形状。当然，我的赞美之辞也绝不吝啬，总是给予肯定的赞美，夸他是聪明灵巧的宝宝。
使他从无目的地撕扯，到有意识地设计，这个过程看似简单，其实有着许多亲子技巧和情感。如果我们不去陪同他去撕纸，任凭他自己胡乱撕扯，也能锻炼他的手部动作精细发展和手眼协调能力，但是却缺少了审美、构思等锻炼。其实，只要我们做父母的用心去做，合情合理地去引导，完全可以延伸孩子的能力锻炼，特别是综合能力的培养。
孩子喜欢撕扯纸张，绝不能认为这是孩子在淘气，是在搞破坏，更不能觉得是在浪费，舍出几张纸来，费不了几个钱，远比日后送他去什么培训班省得多。父母应教会孩子将大纸撕成小纸，再撕成纸屑，使他初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣，同时也训练手眼的协调能力，促进脑功能的健全与成熟。然后，再逐渐引导孩子做些有目的性质的撕扯，如让他撕一个大苹果，撕一片树叶，撕一朵花，没准还会熏陶出一个艺术家呢。因此，父母不要阻止孩子撕纸，相反，还要鼓励他去撕。
但要注意的是，不要把书本和有价值的资料交给宝宝撕，也不要将不干净的纸给孩子撕，以防传染上疾病。现在，有许多免费的广告纸可以为孩子提供源源不断的原料。还有一些过期的报纸杂志，里面的纸张也挺鲜艳的，有蓝天白云、花花草草、各种人物，纸张都很漂亮，孩子更爱去撕扯了。
我们还可以将教育不着痕迹地融入到撕纸游戏中，如数量、形状、多少、大小、长短、宽窄都可以通过这样的方式悄悄地传递给孩子。我们无须总是去追问孩子“这是什么形状？哪个长？哪个短？”等类似的问题，来确定孩子是否真正理解了这些概念。也许当时他不一定能回答上来，可却已经印到脑海中，等他语言表达能力增强了，或因在适合的场景刺激下，也许突然某一刻，他自己就会将这些概念表达出来。让孩子潜移默化地接纳一切，并轻轻松松内化成他自己的东西。
撕完纸之后，孩子的小手也累了，这时候妈妈可引导他把碎纸片一片片捏起，放到妈妈的手中，妈妈一口气吹散，五颜六色纷飞的纸屑一定会令孩子开心不已。妈妈还可以鼓励宝宝也吹，让他感受到其中的乐趣。但一定要小心看护好孩子，防止他把纸屑放到嘴里。
需要提醒的是，尽量不要给孩子提供纸边角比较锋利的纸张，以免划破孩子稚嫩的皮肤。撕纸后还要记着把他的小手清洗干净。每次玩完撕纸游戏，应提醒孩子一起参加打扫工作，把碎纸屑清理干净。让孩子养成对自己的行为，以及自己的行为带来的后果负责的好习惯。在撕纸的时候，也可以带进节奏，以不同的节奏撕纸，会带给孩子不同的撕纸体验。因为，以不同的节奏撕纸，手的感觉以及撕纸时发出的声音就会不同，这样可以为撕纸这项活动增添更多的乐趣，甚至可以将撕纸游戏发展成为开发其音乐潜能的游戏。
不要为家里有一个酷爱撕纸的“小淘气”而困扰。与孩子在一起生活就是这样，他既能给你带来欢乐，也会给你带来烦恼。而这种烦恼对于他们来说，却是无比的快乐。孩子需要鼓励，需要宽容，更需要大人的引导。与孩子玩在一起，收获的绝对是快乐。
治淘箴言
孩子在做撕扯动作时，特别利于智力开发。撕纸就像学爬、学走一样，也是孩子成长中正常的学习过程。
孩子喜欢撕扯纸张，绝不能认为这是孩子在淘气，是在搞破坏，更不能觉得是在浪费。舍出几张纸来，费不了几个钱，远比日后送他去什么培训班省得多。
不要为家里有一个酷爱撕纸的“小淘气”而困扰。与孩子在一起生活就是这样，他既能给你带来欢乐，也会给你带来烦恼。而这种烦恼对于他们来说，却是无比的快乐。
扬扬洒洒糖果雨
孩子喜欢“下雨”的游戏，父母不要感到心烦，他的创意很了不起呢！在他行雨的过程中，他的视觉能力、听觉能力，还有动手能力都得到了锻炼。赶快同孩子一起去“下雨”吧，尽情享受其中的快乐。
淘淘两三岁时，最热衷的是把满盘的瓜子、花生或是糖块举过头顶，然后将盘子一倾，任凭盘中之物“哗哗”地撒满地，嘴里还高兴地喊着：“下雨了！下雨了！”自己的头脸及全身自然也被“淋”在其中。每到过年过节时，淘淘都像疯了似的玩他的“下雨”游戏。因为家家都会准备瓜子、花生、糖果来招待客人。他在自己家里玩还不算，到了姥姥家也是如此，令姥姥跟在他身后收拾不及，刚把花生捡起来，他又把瓜子扬得到处都是。
对他这种淘气行为，我观察过好几次了，他并不是在孤芳自赏，而是在端起盘子时，他的眼睛先观察一下周边人的神情。如果有人来制止，他便像注入了兴奋剂，更加来了精神，开始忙不迭地“下雨”。姥姥就是总上他的当，因为在姥姥的眼里，这不仅仅是淘气的行为，简直是在糟蹋东西。所以，她总是盯着淘淘，抢先去阻止，有时候简直是在争夺。一个要“下雨”，一个要阻挡。
对于淘淘的这种搞怪行为，我与幼儿园里的老师进行过交流，想知道他在幼儿园是否也这样淘气。老师告诉我，淘淘在幼儿园表现得还算可以，没有玩过“下雨”的游戏，可能是因为没有“下雨”的道具吧，但爱扔玩具，不过这也不是什么缺点。在我们眼里孩子的淘气行为，可在专业的教育人士眼中却是孩子成长发育过程中的正常现象。
通过和老师沟通我才明白，他的这种“扔东西”“下雨”的游戏非常符合其心理发展水平。对于两三岁左右的孩子而言，创造力、想象力以及思维力开始萌芽，这些能力的成长需要“扔东西”“下雨”等游戏的刺激。在玩“下雨”的游戏中，孩子体验到浑身上下被“淋”的感觉，并联想到下雪、下雨、倒水等生活现象，极大地拓展和开发了孩子的想象力。
