第二章第3节 归零之后谈学习 (2)
5学会读无字之书
中国著名的文学家鲁迅曾主张重视“读世间这一部活书”——读“无字之书”。鲁迅少年时
代有很长一段时间是在农村度过的，而且也乐于与农村少年为友，喜欢到农村看社戏，所以
他从农村汲取营养，创作出了
《故乡》、《社戏》等短篇小说的生活素材都是在那时积累的。
鲁迅一生针砭时弊，写了许多杂文。如果鲁迅不注意读社会现实这部“无字之书”，只知闭
门做学问，他又怎么会从中看出“世人的真面目”，怎么会成为“一个伟大的画家”，“用
他手中那支强而有力、泼辣而又幽默的笔，画出黑暗势力的丑陋面目”呢?
著名的历史学家张舜微对“无字之书”的重要性也深有体会：“除书本外，还应多读‘无字
之书’，以扩大求知领域。”张老早年读《说文》时，其中有句“秋种厚埋，故谓之麦”。
开始时，他并不怎么理解此句，后来，他亲眼看到秋冬之季种麦，都是先用锄深深地把土挖
出，然后将种子放下，再盖上厚厚的土。人称“挖麦子”，这种挖麦子与其他的谷类种植方
法不太相同。通过这件事，张老总算体会到了书中所谓“厚埋”的真正含义了。
高尔基曾这样说道：“这个警察比我的那些教师们更透彻、更明白地为我讲明了当时的国家
机构。”高尔基从“社会大学”中读“无字书”所获得的一切，为他日后所创作的“有字之
书”提供了无限的源泉。这在高尔基的自传三部曲——《童年》、《在人间》、《我的大学
》之中均有体现。
通过读“无字之书”获益匪浅的成功者还有许多：
托尔斯泰在基辅公路上散步时，每当他遇到熟识或者不熟识的农民，就主动与他们进行攀谈
，并时时在小本子上记下有用的东西，因此，托尔斯泰把这条公路称作他的“大学”。
达尔文对在剑桥大学所学的专业“神学”毫无兴趣。于是，他除了听生物课以外，还参加科
学考察的活动，向社会上的教师、农夫、工人学习。
达尔文说：“我认为，我所学到的任何有价值的知识都是在自学中得来的。”
虽然，达尔文同时上了两所大学，但是，“社会大学”给他的知识要比剑桥大学给他的知识
更多。
当然，要想读好“无字之书”，就必须脚踏实地，有深入调查及求实的精神。这种精神，不
但可以帮你纠正“有字之书”之中的错误、掌握真正的知识，而且能达到“学以致用”，赐
予你新的知识。
又如：年仅25岁的伽利略因善于读“无字之书”——通过进行试验——把亚里士多德关于物
体降落的速度是依物体本身的轻重决定的错误理论推翻了。而在当时学者的心目中，除了上
帝，只有亚里士多德永远是对的。
要想读好“无字之书”，必须步步留心、时时在意。《红楼梦》的第三回描写了黛玉初到
贾府的情形，“惟恐被人耻笑了他去”，于是便“步步留心，时时在意”，也因此观察到了
贾府很多“与别家不同”的地方。
所以说，能读懂“无字之书”者不简单。正因为“无字”，所以不为人注意，甚至明摆着，
人们也因为司空见惯，而不能从中获得任何“知识”。所以，读“无字之书”，必须别具慧
眼，“步步留心，时时在意”。
在人类漫长的发展史上，有很多科学上的发明、艺术上的创造、科学真理的发现，往往是由
于“有心人”受到实际生活中某些事例的启示，引发了某些联想，进而对其进行深入的钻
研，最后才得以揭开奥秘。
譬如，著名京剧艺术家盖叫天就曾经从石狮子的雄伟体态中受到了启发，继而琢磨，之后提
炼出了舞台上既矫健又英武的身段；他从香烟的袅袅飘动中，产生艺术的联想，并演化出了
妩媚的舞姿。
因此，将心态归零，抛弃对社会、对生活的漫不经心的态度，仔细观察身边的社会，做生
中的“有心人”。只有“有心人”才能读懂“无字之书”，才能从中获得无限的“珍宝”。
只有那些有心人
，才能以敏锐的洞察力，在平凡之中见其奇特之处，并对其加以捕捉，触类旁通，窥知奥秘
。那些不愿意付出心血、对生活漫不经心的人，是绝对不可能从“无字之书”中获取知识的
。
读“有字之书”必须上正规的院校，而读“无字之书”则要进“社会大学”。如果正规大学
是一片湖泊，那么“社会大学”就是一片大海，永远没有毕业之时。“尽信书，则不如无书
”，把读“有字之书”与“无字之书”结合起来，这是获取更多精神财富、成就大事的一
条准则。
6及时给自己充电
在学习的过程中，除了勤奋以外，还需要有另一种观念，即充电的观念。尤其是现在这个时
代，新的知识层出不穷，技术也日新月异，不及时补充新知识，自满于已获得的知识，就会
落后于时代。
现代社会千变万化，节奏加快，要求我们需将心态归零，抱定“活到老，学到老”的信念。
你也应该记住：最难战胜的劲敌，是那一步也不放松的人。我们常会听见“那个人是属于大
器晚成型的”之类的话，意思是说，他现在虽然并不怎么样，但日后总会成功的。
从同样的起点开始工作，有些人能立刻掌握要领而开展工作，虽然这种人很少、很难得，但
他们往往自恃能力强，放弃了充实自己的机会，甚至退步变坏。
与此相反，那些起先摸不清情况而不顺畅的人如果多方请教，同时自己也认真用功并继续保
持这种态度，大多会获得很大的成功。这样的对比说明，能否不断学习是决定你能否成就事
业的一个关?砸蛩亍＊?
人的成长总离不开他人的帮助与指导。例如父母、老师、朋友等的指导，在适当的时机恰当
地施予，才能实现一个人的正常成长。更重要的，就是对这种帮助与教导要自己主动地去学
习吸收。
大多数人从学校毕业后进入社会就失去了继续学习的念头，这种人以后都不会再有什么进步
了。反之，那些学生时代不起眼的人在社会上往往恪守本分、主动学习，从而取得长足发展
，从而“大器晚成”。所谓“大器晚成”的人必是那种保持自觉的学习态度的人，他们勤奋
地学习
，踏实地进步，自身实力与日俱增。工作中的每天都有新情况、新挑战，你每天都要面对新
事物。学习与生活同在，生活就是学习。
一份工作，有些人干一段时间就觉得没前途了，想换一份，而换工作是有条件的，有实力才
能换工作，而实力来自你自己。现代社会的机会很多，你只要天天学习，就会天天有进步
，才会天天有机会，你的生活也就会富有生机。
如果因为目前的工作进行得很顺利就感到放心，每天优哉游哉地过安稳日子，那么目前的
情形就不一定能维持很久了。而且，你也就离失败也不远了。“学如逆水行舟，不进则退
”就是这个道理。
相反，如果能珍惜这份工作而埋头苦干，不断进取、不断创造新的东西，“活到老，学到
”，那么你的进步一定是无止境的，你就能日日以清新愉快的心情去做自己的工作，你就不
觉得疲倦。当你有理想，而不至于失去它时，你的生活会是多姿多彩的。人们应把自己的使
命刻在心里，为了完成使命，甚至愿意舍命去完成。当然，这里所谓的舍命并非字面意义上
的舍弃生命，而是指让自己强而有力地去努力工作，让生命发挥最大意义上的作用。只有不
地为自己“充电”，这种生命力才会更加强大，你的“能量”才会不断地得到补充，才能让
生命更有意义，让生活更加美好。只有不断进步才会更上一层楼。
一个颇有魄力的老总在公司的经理会上说了这样一番话：
“如果现在公司命令你担任技术部长、厂长或分公司的经理的话，你们会怎样回答?你会以
‘尽
力回报公司对我的重用。作为一个厂长，我会生产优良产品，并好好训练员工’回答我，还
是以‘我能胜任厂长的职务，请安心地指派我吧’来马上回答呢?
一直在公司工作，任职10年以上，有了10年以上的工作经验的你们，平时不断地锻炼自己
、不断地进修了吗?一旦被派往主管职位的时候，有跟外国任何公司一较高下、把工作做
好的胆量吗?如果谁有把握，那么请举手。”
发现没有人举手后，他继续说：“各位可能是由于谦虚，所以没有举手。到目前，很多深受
公司、同行和社会称赞的前辈，都是因为在委以重任时，表现优异。正是由于他们的领导，
司才有现在的发展，他们都是从年轻的时候起，就在自己的工作岗位上不断地进修，不断地
磨炼
自己，认真学习工作要领。当他们被委以重任时，能够充分发挥自己的力量，带来出色的成
果。”
是的，这一点永远都是正确的。又如艺术界的名演员，都是很有天赋的人，但他们仍会分秒
必争
地为提高自己演技而认真学习。如果报纸上的影评、剧评指责他的缺点的话，他会一夜不眠
地思索自己的缺点，这样我们才能欣赏到完美的表演。对一个公司的员工来说，平时认真地
磨炼和努力是一样的道理。缺少不断的努力和磨炼，绝对不能培养自己的信心和实力来担任
成大事者的工作。
只有时常激励自己，不断努力，保持归零的心态，时刻鞭策自己不断学习新知识，每天有新
的收获，才能有能力去追求成功、获得成功。
7终身学习
从前有一个人，从一个生性懒惰、挥霍无度的人手里买到了一块田地。等到成交时已经是
5月底了。以前那个懒惰的地主，在早春时分，不曾下种、不曾耕耘。许多邻近的人都去告
这位新地主，说春天已过，除了种些蔬菜以外，不要再种别的东西，现在已经太迟了。但是
这个新
地主是很有头脑、很能干的人；他种下了些生长得为时较晚的谷类种子，并且得到了很丰
盛的收获——一次超过其他邻居所得的收获。这类事情的发生，不仅仅限于耕田；在事业的
各方面，都有类似的现象。
假使你真有归零的心态，你也应当记住“三人行，必有我师焉”。你每天所遇见的每个人，
能增益你的知识。假使你遇见的是一个印刷匠，他能教你许多印刷的技术；一个泥水匠，
告诉你建筑方面的技巧；一个普通的农夫，有他做人、做事的经验，你能从他身上了解到许
多人情世故。
尽力从每一处可能的地方努力摄取知识，这是使人知识广博的惟一途径。广博的知识，可
以使人们胸襟广阔、开通，不至于狭隘、鄙陋。这样的人能够从多方面去接触人生、领会
人生；这样的人大都是饶有趣味的人，因为他们有着多方面的知识和经验。
一般不曾受过大学教育的人，往往有过于看重大学教育的趋向。一般因家境困难，或身体残
疾，而无缘进入大学的人，总以为他们是遭受了一种不可复得的损失，以为在他们的一生中
是一个永远不可补救的缺陷。但就事实而论，世间最有学问、最有知识、最有效率的人
往往是那些从未受过大学教育的人，甚至是那些连中学也没有跨进过的人。
有一个青年，他连小学教育都没有完全接受。然而，因为他后来勤奋学习了许多历史传记的
籍，所以竟成了一个历史专家，遇见他的人都称赞他的学问。他读书很多，所以他的英文也
分好，虽然他对于文法上呆板的规律不大理会，但是他广读一些名家之作，熟知用词选句的
方法，所以他的作品具有一种迷人的风格。
不幸的是，许多成年人总以为人一过了那感受性最强的青年时期，就成强弩之末，再受教育
已是太迟了。
世间最可敬的就是那些仍然孜孜好学的中年人和老年人，他们继续积累知识，利用全部的空
闲时间，全神贯注地摄取知识，从而使自己成为一个更充实的人。
教育的意义十分广泛，我们可以避免那些自己不感兴趣的课程。对于某些课目，成年人的学
习力要比学生的学习力强得多，因为他有更多的经验、更成熟的见解、更正确的判断力。
有许多人在学校的时候，成绩平凡，但毕业后继续自修，往往有惊人的表现，理由也就在此
。
更进一步说，人的一生都是受教育的时期。世界就是我们的大学，我们所遇见的人、所接触
的事物、所得到的经验，都是这所大学中的教师。只要我们时时将心态归零，每一分钟都
可以摄取许多知识，并将那些零碎的知识整理、组织起来，为我们未来的成功奠定坚实的知
识基础。
