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第19章 能力培养与训练,让女孩出类拔萃(3)

另外,我们还可以有选择性地让女孩看一些法制题材的电视节目,或者是给她讲一些发生在我们身边的真实案例,然后和她一起讨论、分析,比如,主人公是如何脱离危险的境地的?有没有更好的自我保护方法?在讨论的过程中,她自然就会去思考有关自我保护的问题,也会掌握一些自我保护的方法。

l训练女孩的自我保护能力

平日里,我们要有意识地训练女孩的自我保护能力。我们可以创设一些情景,比如,“如果和父母走失了,应该怎么办”,“如果遇到有人勒索钱财,应该怎么办”,“如果家里的煤气泄漏了,应该怎么办”,“如果鼻子流血了,应该怎么办”,等等,然后再引导她想出应对的办法。

如果女孩一时想不出好的办法,我们就可以通过启发式的提问方式,让她想办法逃离危险的境地。这种模拟演习的方式,更容易让女孩牢记自我保护的方法,从而提高她的自我保护能力。所以,在生活中我们可以经常与女孩一起进行危险防范的演练。

l不要对女孩过分渲染危险事件

一位妈妈送女儿上幼儿园,临走时这样对她说:“宝贝,在幼儿园不要到处乱跑,要紧紧跟在老师身边,否则巫婆就会把你抓走,让你待在黑屋里。还有,玩的时候一定要注意,不要从高处摔下来,否则就会流很多很多血,会非常疼的。”女儿惊恐地看着妈妈,用力地点点头。

有的妈妈在对女孩进行自我保护教育的时候,总会像这位妈妈一样,对她过分渲染危险事件,以此来吓唬她,让她不敢做这种危险的事情。女孩虽然不会做危险的事情了,但是她的内心却是恐慌和不安的。

其实,我们可以这样对女孩说:“在幼儿园的时候,一定不要随便乱跑,要跟在老师的身边,不然的话,老师和妈妈都会很着急的。在玩的时候,一定要小心,不要让自己受伤,不然的话,老师和妈妈都会伤心难过的。”这样一来,女孩就会知道如何去做了。

l教女孩学一些防身的技能

我们要让女孩养成勤于锻炼身体的好习惯,让她手脚动作灵敏、协调。此外,我们还可以让女孩学一些防身的技能,如防身术、散打、跆拳道等。这样做不仅可以锻炼女孩的身体,增强她的体质,还可以避免意外伤害事故的发生,从而起到保护自己的作用。

55. 团队合作--培养女孩的集体荣誉感

“人”这个字,是一撇一捺相互支撑起来的,这说明人与人之间需要支撑、需要合作。有这样一首儿歌:“一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。”三只蚂蚁之所以能把米抬进洞里,是因为它们拥有合作的意识。动物尚且如此,更何况人呢?

如今,一个人要想立足社会,就必须学会团队合作。因为,随着社会的快速发展,单靠一个人的力量已经很难处理好各种错综复杂的问题了,唯有与人合作,大家集思广益、一起动手,才能更好、更快地做好事情。

然而,不合群、不善于合作却是很多女孩比较显著的表现。当然,这与女孩的成长环境有关。由于大多数女孩都是独生女,全家都围着她一个人转,对她百依百顺,无论她说什么、做什么、吃什么,都会让她优先,让她逐渐养成了“以自我为中心”的不良心理。那么,她就不愿意与人分享,更不愿意听从他人的安排,自然也就缺乏团队合作的意识。

对此,我们要给女孩理智的爱,更要让她认识到与人合作的重要性,培养她的集体荣誉感。

l在生活中培养女孩的合作意识

从童童小时候开始,妈妈就非常注重培养她的合作意识。每当妈妈做家务的时候,总会叫童童一起来做,比如,一起打扫卫生,童童扫地,妈妈拖地;一起洗碗,妈妈洗第一遍,童童洗第二遍……久而久之,童童慢慢建立起了合作意识。

我们可以借鉴童童妈妈的方式,在生活中,通过分工合作的方式,培养女孩的合作意识。同时,我们也要告诉女孩,任何一个人都不能孤立地生活在这个社会上,只有学会与人合作,才能在社会中立足,才能赢得长远的发展。

另外,我们也可以让女孩体验一下“单打独斗”的挫折感。比如,女孩要搬桌子,我们先不要过去帮忙,而是让她体验一下一个人无法完成的挫折感,然后再过去帮助她,和她一起合作完成,并借此机会让她明白与人合作的重要性,从而帮助她树立起合作的意识。

l鼓励女孩多参加集体活动

如果女孩经常一个人独处,自然感受不到合作究竟有什么神奇的力量和效果,也体会不到合作所带来的快乐。而且,女孩将来要走向社会,交际范围会越来越广,也需要和更多人合作。因此,我们要鼓励女孩多参加一些集体活动,从而让她学会与人合作。

我们可以鼓励女孩参加学校组织的拔河比赛、接力赛、辩论赛等,也可以鼓励她参加社会上组织的需要与人合作的活动,如合唱团、两人三足游戏等。在集体活动中,每个人都有不同的分工,只有每个人都做好自己的本分工作,才能把整件事情做好。

通过这个过程,女孩可以亲身体会到,只有与人合作,才能在更大程度上获得胜利,甚至产生1+1>2的效果。无形中,也可以增强女孩的集体荣誉感。

l教给女孩一些基本的合作技巧

人与人之间的相处需要技巧,合作同样需要技巧。而且,女孩是否懂得合作技巧,将直接影响合作的进展和效果。因此,我们要随时提醒女孩,在与他人合作的过程中,一定不要唯我独尊,而是要服从大局,充分顾及集体的荣誉,顾及他人的感受,必要的时候,哪怕自己作出让步,也不能损害集体的荣誉;遵守合作的规则,一旦遇到问题或分歧时,要与合作伙伴商量,不能因任性而破坏规则;如果合作伙伴做错了事情,要耐心提醒对方,不要产生抱怨情绪,而是懂得包容对方的错误;等等。这样,女孩就能够更好地与人进行合作。

l让女孩感受合作所带来的积极效果

当女孩与人合作完成一件事情之后,我们一方面要引导她感受合作所带来的积极效果,比如,达到了合作的目标,增进了彼此之间的友谊,获得了宝贵的经验,等等;另一方面要及时鼓励她,比如,冲她点点头,给她一个赞许的眼光、灿烂的微笑、温暖的拥抱,拍拍她的肩膀,等等。我们这样做不仅可以让女孩感受到快乐,还可以强化她的合作意识,进而激发她与人合作的积极性。

56. 厨艺--让女孩从小“出得厅堂,入得厨房”

从前,“出得厅堂,入得厨房”是衡量女性是否贤淑的重要标准。那么,如今呢?继“奶爸”之后,“煮男”成为了时下热议的话题。“煮男”是对特定男性群体的一个新名词,是指在家庭中承担煮饭职责的男性。有的人甚至这样说:“21世纪是女生不做饭或不想做饭的时代。”

某网站做了一份关于“结婚后,谁做饭”的调查,一共有5万多名网友参与了调查。调查结果显示:65.8%的网友认为“结婚后,应该由男方做饭”,只有16.7%的网友认为“做饭是好妻子的必要条件”。说得严重些,出现这样的结果其实是一种悲哀。

如果男人和女人都不再遵循自己的本分,那他们组建的家庭一定是不幸福的。当然,男人也可以学做饭,但这绝对不等于女人就可以不做饭。所以,我们一定要记得培养女孩的厨艺,给她她“入得厨房”的机会。其实,这也是在给女孩打造未来的幸福人生。

星期天,妈妈在厨房做午饭,9岁的女儿高兴地来到厨房,对妈妈说:“妈妈,我可以帮您做饭吗?”

妈妈答道:“不用了,妈妈一个人就可以了,你现在的任务就是学习,赶紧去房间写作业吧!”

看到这样的场景,我们也许并不陌生,因为它经常发生在我们的身边。我们不让女孩帮忙做饭,虽然是为了让她有更多的时间学习,但是却在无形中剥夺了她学习厨艺的机会。久而久之,女孩做饭的意识就会越来越淡薄。

事实上,厨艺是女孩应该掌握的一项基本生活技能。试想一下,一个不会做饭的女孩,将来怎么能操持好一个家庭,怎么能照顾好家人呢?因此,从女孩小时候开始,我们就要培养她的厨艺,让她将来成为一个“出得厅堂,入得厨房”的优秀女性。

l鼓励女孩做我们的“小帮厨”

星期六,妈妈带着6岁的女儿去菜市场买了一些新鲜的青菜。回来之后,妈妈对女儿说:“今天当一回妈妈的小帮手吧?”

女儿高兴地说:“好啊!那我需要做些什么呢?”

妈妈指着袋子里的菠菜,对女儿说:“那你就帮妈妈把这堆菠菜择一择,然后再洗一洗吧!”

就这样,在妈妈的指导下,女儿把菠菜清理得干干净净。妈妈摸着女儿的头,高兴地说:“能帮妈妈做饭了,真是个乖女儿。”

女儿笑着说:“那我以后就当你的专职小帮手了。”

从此之后,当妈妈做饭的时候,只要女儿没有其他要紧的事情,她总会主动帮妈妈做一些简单的事情。

这位妈妈的做法值得借鉴。对于年龄小的女孩,她可能还没有做饭的意识,可能还没有能力炒菜。这时候,我们就可以邀请她做我们的“小帮厨”,让她参与做饭的准备过程,如择菜、洗菜、准备盛菜的盘子等。

另外,我们可以专门为女孩准备一身做饭的装备,如围裙、套袖、塑胶手套等,这样不仅利于她做事,更可以增加她做饭的兴趣。

l手把手教女孩学习做饭

随着女孩年龄的增长,我们不仅要让她做我们的“小帮厨”,还要手把手教她学习蒸饭、切菜、炒菜。比如,我们教女孩学习蒸饭,就可以一边示范,一边讲解,并告诉她“一家人大约要吃多少米,要放几碗水”等等。

女孩在学习做饭的起初阶段,我们要做她的“助手”,一方面可以保证她的安全,另一方面又可以随时给予她协助和指导。

无论女孩做的饭菜如何,我们都要给予肯定和鼓励,可以这样对她说:“一开始做饭就能做出这么好的味道,时间长了,你的手艺就一定会超过妈妈了。”这样一来,女孩做饭的积极性和热情就被激发出来了。

另外,还有一个非常重要的问题,就是要教女孩注意厨房里存在的一些安全隐患,以及必须掌握的一些安全常识,比如,教女孩学习使用燃气,并告诉她,做完饭之后一定要关闭燃气及总阀门。

57. 针线活儿--千万别忽视“不起眼”的能力

古时,女孩必须要掌握一项基本的技能--针线活儿,并将其视为衡量女孩是否贤惠的标准之一。然而,在如今,传统的“针线活儿”已经不再是女孩必须要掌握的一项技能了,因为会针线活儿的女孩越来越少。

之所以出现这样的现象,有多方面的原因。比如,如今的生活条件好了,衣服破了就会直接丢掉,根本不需要缝补;外面有很多缝纫店,衣服破了就可以拿到缝纫店去缝补,既方便,也不会花费太多钱;有的妈妈害怕女孩不小心被针扎到,舍不得让她去做;有的妈妈认为针线活儿是一项“不起眼”的技能,没必要让女孩掌握这项技能;等等。

针线活儿看似是一项“不起眼”的技能,却与我们的生活息息相关。女孩会做针线活儿,既方便了她的日常生活,又避免了生活中不必要的浪费。而且,女孩经常做针线活儿,还可以充分锻炼手上的肌肉,使双手更加灵活。

因此,我们千万别忽视针线活儿这项“不起眼”的技能,而是要用心教女孩学习针线活儿。

l可以在女孩面前做做针线活儿

如果我们做妈妈的从没在女孩面前做过针线活儿,她就很难把自己和针线活儿联系起来,自然也不会认为这是她应该具备的能力。相反,如果女孩时不时地能看到我们拿着针线为家人缝补衣服,缝点小手工艺品的话,她就会把自己和针线活儿联系起来,认为自己也应该具备这项能力。这时候,我们再教导她学习针线活儿,就是水到渠成的事情了。

l激发女孩学习针线活儿的兴趣

我们在教女孩学习针线活儿的时候,如果一上来就教她缝补衣服或袜子,她可能兴趣不大。对此,我们不妨先激发女孩学习针线活儿的兴趣。

女儿已经9岁了,妈妈觉得是时候教她学习针线活儿了。不过,妈妈又怕她对缝补衣服没有兴趣。思前想后,妈妈决定先教女孩绣十字绣。

于是,妈妈专门买来了一个小小的十字绣,图形是女儿最喜欢“hello kitty”。当女儿看到十字绣时,非常高兴,吵着让妈妈教她如何绣。

随后,妈妈开始教女儿穿针引线,教女儿根据图形绣。很快,女儿就学会了。在接下来的时间里,只要女儿有时间,她就会拿出十字绣来绣。经过努力,她终于完成了这幅小作品。虽然有些地方看起来有些不平整,但是整体效果还是不错的。

为了鼓励女儿,妈妈把她绣好的十字绣装裱了起来,并挂在了她的卧室。

从这之后,女儿对针线活儿也产生了兴趣,爱上了穿针引线、缝缝补补。

当我们把针线活儿和女孩感兴趣的事情联系在一起时,她学习针线活儿的兴趣自然就会被激发出来。值得注意的是,一开始的时候,我们要给女孩买图案简单、难度较小的十字绣,让她以较快的速度来体验成功的快乐。此外,我们还可以教女孩缝制沙包、给布娃娃做衣服等,从而激发她学习针线活儿的兴趣。

l教女孩一些基本的针线活

在日常生活中,一些基本的针线活儿就是缝缝补补,比如,衣服上的扣子掉了,我们要把扣子缝好;衣服、袜子等物品破了一个小洞,我们要把小洞缝补好;等等。

对此,我们要先为女孩准备一个属于她自己的针线包,里面放着做针线活儿所需要的工具,如大小不一的针、各种颜色的线、小剪刀、顶针等。随后,我们就可以教女孩学习穿针引线,以及不同的缝制方法。那么,当女孩遇到缝缝补补的针线活儿时,自然就不在话下了。

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