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第18章 能力培养与训练,让女孩出类拔萃(2)

女孩子不懂得理财是很可怕的一件事情。因为,她可能在看到好吃的东西,好看的衣服,好玩的玩具时,就忍不住诱惑,把手里的钱全部花出去了。这样时间一长,女孩就会养成花钱大手大脚的习惯。到那时,就算我们给她一座金山,她也会很快花干净。而这种行为不仅会增加我们的负担,还有可能导致女孩吃亏,花冤枉钱,甚至被人欺骗。

所以,我们应该帮女孩建立一个正确的金钱观,帮她养成有计划花钱的习惯,并培养她的理财能力,使她能够控制金钱,而不是被金钱所控制。

l理财,让女孩从认识钱开始

我们要想让女孩更好地管理金钱,首先就要让她认识钱。这项工作,我们最好在女孩3岁左右时去做。我们可以拿来一些日常生活中的钱币,让女孩知道钱可以分为硬币和纸币,上面的数字叫“面额”,而不同面额的钱币也有不同的样子。

女孩熟识了钱币之后,我们再告诉她钱有什么用,并让女孩逐步认清钱币之间的换算关系。我们也可以在超市买东西的时候,指给女孩看货物上的售价标签,告诉她标签上数字的含义,也可以在结账时让女孩在一旁看看我们是如何使用金钱的。当她对金钱有了一定认识之后,我们就可以把结账的事情交给她,让她通过练习学会怎么付钱,怎样计算找回的零钱。如此一来,女孩在实践中就能掌握对金钱的使用。

l告诉女孩银行是干什么的

说到理财,就不能不提到银行。为了培养女孩的理财能力,我们有必要让她知道银行的职能范围,以及相关业务的操作流程,使女孩不再对银行感到陌生和神秘。

为此,我们可以带女孩一起去银行办理存钱、取钱等业务,到时可以一步步地给她讲清楚什么是活期存款,什么是定期存款,它们之间又有什么不同,以及本金、利息等概念。当女孩对银行的简单业务有了一定了解后,我们也可以为她开一个账户,让她把压岁钱,或者平时攒下来的钱存进去,并让她自己保管银行卡。

l交给女孩一个小账本

我们可以给女孩一个账本,让她有意识记下自己得到多少钱,花了多少钱,并帮助她养成记账的习惯。同时,我们也可以鼓励女孩自己记账,使她慢慢懂得花钱要有计划、有预算,然后鼓励女孩通过对小账本的管理攒下一些钱。

l让女孩参与家庭日常理财

我们的生活每天都离不开理财,而我们理财的行为也正是教育女孩的最好方式。所以,我们应该让女孩了解家中财务的收支情况,比如,告诉她哪些是必需品,需要多长时间购买一次,大概需要花多少钱,而这些支出又占家庭总收入百分之多少。这样一来,女孩就不会因“不当家”而“不知柴米油盐贵”了。

同时,我们也可以经常带女孩去买东西,让她看看我们是怎样挑选物品的,怎样买到性价比更高的东西。我们也要教育女孩,要计算着花有限的金钱,不该花的绝不要乱花,让她学会用更少的钱买自己需要的物品。

52. 动手能力--学以致用,不再眼高手低

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说:“儿童的智力在他的手指尖上。”的确,手是人重要的感觉器官,它的神经与大脑中枢直接相连,通过手的活动,能够获得外部信息,而这些信息又能够促使大脑活动,从而促进智力的发展。

我们常用“心灵手巧”来形容女孩。然而,很多妈妈却忽视了对女孩动手能力的培养。当女孩小的时候,这些妈妈觉得她小,不舍得让她去做;当女孩长大之后,又觉得她的功课任务重、学业压力大,不忍心让她去做。

结果,有的女孩能背很多唐诗宋词,却不会穿衣服;有的女孩能说出洗衣服的步骤,但面对一堆脏衣服却束手无策;有的女孩能说出很多科学常识,却不能把它们应用到实践中……这样女孩,将来能否适应社会的大环境都是问题,还谈什么出类拔萃呢?

动手能力是开发女孩智力的前提条件之一,也是她成长的重要基础。在女孩0-6岁期间会经历一些行为敏感期。我们要抓住这一重要且关键时期,多让她动手做事,把她打造成“心灵手巧”的女孩。

l多给女孩购买一些操作性强的玩具

普遍来说,男孩的动手能力要比女孩强,其中有一个重要的原因,是男孩大都喜欢玩一些操作性强的玩具,如机器人、积木、橡皮泥等,还喜欢拆装玩具,而女孩却大都喜欢玩布娃娃、过家家。

所以,为了提升女孩的动手能力,我们从她小时候开始,就应该给她购买一些操作性强的玩具,如积木、插塑、插图、橡皮泥、可以换装的洋娃娃等,为她创造动手的小天地。

当然,我们也不必拘泥于玩具本身,也可以借助生活中随处可见的一些物品来让女孩玩,比如,拿来一些废纸让她撕,找一些不用的瓶瓶罐罐让她配盖,等等。此外,我们也可以教她做手工,如折纸、泥工、剪贴等。这些方式都可以提升女孩动手的能力。

l及早培养女孩生活自理的能力

如今,“专业的高材生,生活的低能儿”越来越多,究其原因,是做妈妈的舍不得放手,在生活中大包大揽,什么事都替女孩做好了。这样的“爱”摧毁了女孩的动手能力,让她丧失了基本的生活自理能力。

因此,我们要适当放手,尽早培养女孩生活自理的能力。对于年龄小的女孩,我们可以教她自己穿衣服、穿鞋子、洗脸、刷牙等;对于年龄大一些的女孩,我们可以让她铺床叠被、洗衣服、整理房间等。总之,我们要根据女孩的实际情况,让她逐渐学会照顾自己的生活起居。这样,她的生活自理能力就会慢慢培养起来了,动手能力也会大大增强。

l让女孩分担一定的家务活儿

在小帆5岁时,她看到妈妈扫地、拖地就跃跃欲试。于是,妈妈特意给她准备了专门给小孩子使用的劳动工具,如小扫把、小拖布、小塑料桶。随后,妈妈手把手教小帆如何扫地、拖地。

一开始,小帆做家务活儿比较慢,也不是很好,但妈妈并没有批评她,而是一直鼓励她。经过一段时间的锻炼,她干活越来越好、越来越快,而手脑之间的协调能力和动手能力都得到了提高。

做家务是培养女孩动手能力的好方法,小帆妈妈的做法值得我们借鉴。平日里,我们要让女孩分担一定的家务活儿,如擦桌子、扫地、倒垃圾、盛饭、收拾碗筷、洗碗等。不过,我们不要一下子就让女孩做复杂的家务活儿,而是应该从简单到复杂慢慢过渡,这样她才能体会到劳动的快乐。

l鼓励女孩在实践中巩固知识

动手能力的延伸就是理论与实践的结合。如果女孩学习了大量知识,却没有能力把它们应用到生活中,那她只会是一个“书呆子”。因此,我们要鼓励女孩在实践中巩固所学的知识。

比如,针对数学中提到的一些概念,如中心对称、轴对称,我们就可以让女孩按照课本上的介绍,通过剪纸的方式,将这两个概念理解透彻;针对英语的学习,我们可以经常带女孩去英语角,让她多开口讲英语,谨防她学成“哑巴英语”;针对教科书中的实验,我们也要让她在家里做一做,从而检验实验的结果。总之,我们要想尽一切办法,让女孩真正做到学以致用。

53. 执行计划--生活、学习,都应该有计划

儒家经典《中庸》中提到:“凡事预则立,不预则废。”意思是说,无论做什么事情,只要事先有计划、有准备,往往能起到事半功倍的效果,否则就可能面临失败。可见,事先计划是非常重要的。

与男孩相比,女孩往往比较欠缺理性思维能力,喜欢用感性思维方式去做事,自然就缺乏计划性和条理性。如果我们不注意对女孩进行引导和帮助,那么她未来的学习和生活将会有意想不到的麻烦。

无论是女孩的生活,还是女孩的学习,都应该有计划、有准备。唯有这样,女孩才能有条理地处理好生活和学习上的大小事情,并为将来的发展打下良好的基础。而且,这样的女孩也会比同龄的孩子更优秀。

妮妮10岁了,不仅学习成绩优秀,而且做事很有条理性,把自己的学习和生活安排得井井有条。

原本,从妮妮小时候开始,妈妈就经常向她强调计划的重要性。随着妮妮慢慢长大,妈妈开始教她制订计划表。一开始的时候,妈妈帮助妮妮制订了一份生活作息计划表,让她养成了有规律的生活作息习惯。后来,妮妮上了小学,妈妈又根据她的实际情况,帮助她制订了学习计划表。

正是由于妮妮妈妈帮助她制订了合理的计划表,使她有能力安排好生活和学习上的事情。

其实,女孩的生活、学习、劳动等各个方面,都应该制订计划表,如生活作息计划表、学习计划表,暑假计划表,寒假计划表、劳动计划表等。这样一来,女孩就会按照计划表行事,她的生活和学习自然就会变得有条不紊,她也会有更多收获。

那么,我们应该如何去做呢?

l让女孩认识到计划的重要性

我们要想让女孩制订并执行计划,首先就要让她认识到计划的重要性。一方面,我们可以给女孩讲讲我们自身的经历,或者是一些成功人士的真实故事,引导她认识到计划的重要性;另一方面,我们也可以采用“自然惩罚”的方法,让女孩亲自品尝没有制订计划的后果,然后再引导她认识到计划的重要性。

l教女孩学会制订计划

当女孩有了“计划很重要”的认知和意识之后,我们就可以自然而然地教她制订合理的计划了。

一般来说,计划并没有什么固定的模式,主要包括目标、时间分配、内容分配、注意事项等内容。起初,我们可以采用探讨的方式,与女孩一起制订计划,从而让她清楚应该如何制订计划。

当女孩学会了制订计划,我们就要放手,让她自己制订计划。不过,我们也要担当好引导者的角色,看看女孩制订的计划是否合理,如果不合理,就要和她一起分析、讨论,看看哪里安排得不妥当,应该如何改进。

另外,我们一定要告诉女孩制订计划的几个原则:第一,计划要符合自己的实际情况,要真正做到切实可行;第二,计划内容要明确、具体,不要含糊不清;第三,计划不要安排得过紧,否则会影响计划的执行情况。

l督促女孩强力执行计划

女孩的自控能力相对较弱一些,容易受到周围事物的影响,从而出现“三天打鱼,两天晒网”的现象。这时候,我们一定要督促女孩强力执行计划,让她明白,计划一旦制订就要执行,否则计划就变成了一个“空头文件”。

如果女孩忘记了执行计划,我们就要耐心提醒她;如果女孩故意不去执行计划,我们要给她讲明道理,鼓励她去执行,如果还不行的话,我们就要适当地予以惩罚。对于采用何种惩罚方式,我们可以事先就和女孩商量好。

l教女孩定期总结、调整计划

当女孩执行计划一段时间之后,如一个星期、半个月、一个月等,我们就要提醒她总结一下执行的情况,比如,是否按计划去执行了?目标是否完成了?哪方面做的不是很好?什么地方安排得太紧了?没完成计划的原因是什么?总结完毕之后,我们还要引导女孩根据计划执行的情况来调整计划,使计划更符合自己的实际情况。

54. 自我保护--让女孩远离各种伤害

据统计,每年全球范围内近100万儿童死于各种类型的意外伤害,意外伤害已经成为全球14岁以下儿童的首要死因。而中国0-14岁儿童的意外伤害死亡率是美国的2.5倍,是韩国的1.5倍。

这给我们敲响了警钟。女孩如同含苞欲放的花蕾,浑身散发着一种柔弱的气质,很容易成为被伤害的对象。我们如何保证女孩的安全,如何让她远离各种伤害,是一个非常重要的教育话题。

一些妈妈为了避免让女孩受到伤害,便寸步不离地保护着她:有的妈妈怕女孩被小刀割破手,便不让她用小刀;有的妈妈担心女孩摔倒受伤,便不让她学骑自行车;有的妈妈为了防止女孩被异性欺负,便不让她和异性接触;有的妈妈甚至以安全为由把女孩反锁在家里,不让她随便出门……

事实上,这些妈妈对女孩的保护都是消极的,会让她丧失成长力,让她变得越来越无能,甚至让她无法独立面对生活。女孩总归要远走高飞,我们不能一辈子为她“保驾护航”。如果我们希望女孩可以远离伤害,就要教她学会自我保护。正如我们常说的一句话:“千般呵护,不如自护。”

那么,我们具体应该如何去做呢?

l教给女孩一些基本的自我保护常识

俗话说:“初生牛犊不怕虎。”小牛犊之所以不怕老虎,是因为它并不知道老虎的威力,也不知道老虎会给它造成伤害。同样的道理,女孩之所以会受到伤害,是因为她对隐藏的危险没有预知力,不知道自己会受到伤害,没有防范心理,不懂得自我保护。

因此,我们要有意识地教给女孩一些基本的自我保护常识。比如,我们要告诉女孩,哪些东西是危险的,是容易受到伤害的;自己在家时,如果有人敲门,不能随便开门;外出时,不要随便听信陌生人的话,不要随便拿陌生人的东西;如果遇到危险,要保持镇静,想办法寻求他人的帮助;等等。

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