儿童不得不经常使自己适应于一个不断地从外部影响他的由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，同时又不得不经常使自己适应于一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。但是通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人情感上的甚至智慧上的需要。因此，为了达到必要的情感上和智慧上的平衡化，他拥有一个可资利用的活动领域。在这个领域中，他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却使现实被他自己所同化。这里既没有强制，也没有处分，这样一个活动领域便是游戏。
——皮亚杰
4~6岁宝宝的语言发展
如果有人问，宝宝最吸引人的是哪个年龄段，很多人也许会说是4岁，但实际上，这个年龄段的宝宝是最令家长头痛的了。4~5岁的宝宝并不像人们想象得那样温顺懂事，他们可能学会了很多骂人的词汇，甚至会说出“我恨你”之类的话，这表示他真的生气了。
这种变化，是和宝宝语言技能的飞速发展分不开的。他们此时能比较完整地复述一个故事，也能编一些小故事，甚至会自由地表达自己的情感，乐于告诉家长自己碰到的每一件有趣的事，也会时不时地问几个为什么，或者经常模仿大人的语气讲话。最有趣的是，他们会一边做游戏，一边嘀咕，自己先提出问题，然后自己再解决问题。
5~6岁宝宝的言语器官已发育成熟，他们已经能发现自己和别人语音中的问题，并具备了正确发音的条件，言语的连贯性增强了，情境性减少了。此时的宝宝也有了说话清晰、准确的愿望，家长不再需要根据宝宝的表情、动作去努力推测宝宝所要表达的意思。这一时期的宝宝在良好的环境教育下，基本上都能正确发音，词汇量也会有大幅度的增加。他们不仅能掌握名词、动词、形容词、数量词的使用方法，还开始掌握一些关联词的用法，并逐步掌握了语法结构，语言的表达能力有了进一步的发展。开始时，宝宝可能只会说一些简单句，如“我要吃”“我不要这本图画书”，慢慢地就会说一些复合句，而且还掌握了并列、因果等关系，比如“因为我今天心情不好，所以不想吃饭”。
不仅如此，4~6岁的宝宝已经有了学习的意识，他们不仅对语音开始专注，同时也具备了一定的知识学习能力。4~5岁是宝宝学习母语和外语的关键期。因此，要提高宝宝的语言文字智能，家长要提高自身的修养，在日常生活中应尽力规范自己的发音，注意自己的措辞，与宝宝一起生动地描述周围的人和事物，做到真正地寓教于生活之中，为宝宝创造各种交往和活动的机会，提高宝宝的语言技能。
为了使宝宝的语言文字智能得以良好发展，家长可以和宝宝一起阅读图书。在这个过程中，家长可以念故事给宝宝听，也可以让宝宝根据画面，发挥想象，创造性地讲述故事，还可以与宝宝一起讨论电视节目，让宝宝自由地表达自己的想法与情感。在和宝宝交流的时候，家长要尽量保持思路清晰，措辞形象、生动，可以适当加些动作。一次讲述的内容不宜太多，以免宝宝失去兴趣。
家长还要引导宝宝多与大人、同龄宝宝自由交谈，大胆地表达自己的情感、愿望。宝宝在交谈中有时会出现停顿、结结巴巴的情况，这可能是宝宝对一些词语还不太熟悉，也可能是他正在思考。这时，家长千万别在一旁催促宝宝，以免使宝宝产生紧张的情绪。
年龄特点决定了宝宝的学习、游戏是内在的动机引发，而不是外在的强制干预。家长要让宝宝说得有趣，读得开心，才容易激发宝宝阅读的好奇心，引导宝宝主动求知。在游戏活动中，家长应尊重宝宝的认知特点和兴趣需要，利用各种游戏来培养宝宝阅读、识字、交谈的兴趣。让宝宝在游戏、学习逐渐复杂化的基础上，在与人交际范围日益扩大的基础上，获得语言能力的良好发展。
1.接龙游戏
成长目标：
锻炼宝宝的联想能力，提高宝宝的语言技能。
简单准备：
宝宝心情愉悦的时候，小奖品。
现在开始：
①爸爸妈妈和宝宝围坐在一起轮流说出一种动物的名称，不许重复，同时还要学出动物的叫声。看看爸爸妈妈和宝宝在一分钟内可以说出几种动物，谁说得最多谁获胜，并奖励一个小玩具。
②换一种物体，如水果名称、交通工具名称等，继续游戏。
还要知道：
在游戏的过程中，家长可以不断扩大宝宝的联想范围，提高宝宝的想象力，促进宝宝的智力发展。
2.数星星
成长目标：
培养宝宝的好奇心和观察能力，增加宝宝的词汇量。
简单准备：
“星星、北斗星、月亮”等词的字卡。
现在开始：
①家长同宝宝一起仰望天空，问宝宝天上有什么？并和宝宝一起数星星，陪宝宝找一找北斗星的位置，并引导宝宝认识“星星”、“北斗星”等字词。
②让宝宝猜一猜“星星”的谜语：“天上挂银灯，一闪一闪数不清。”
还要知道：
家长也可以给宝宝讲一些有关星星的故事，宝宝会更感兴趣，还可以让宝宝提一些他感兴趣的问题，家长回答。
3.卖柿子
成长目标：
让宝宝学会区分平、翘舌音，提高宝宝的语言技能，丰富宝宝的词汇量。
简单准备：
小篮子，柿子实物或图片。
现在开始：
①家长先拿出柿子告诉宝宝这是柿子，再教宝宝说儿歌《涩柿子与石狮子》：“树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子；树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；涩柿子不让石狮子吃涩柿子；石狮子偏要吃涩柿子。”注意发准“四”、“十”、“柿”、“涩”的音。
②爸爸扮演卖柿子的人，边提着篮子边吆喝：“柿子柿子卖柿子，我们家的柿子甜又甜！”然后故意走到宝宝面前问：“小朋友，买柿子吗？”宝宝问：“你们家的柿子涩不涩？”“卖柿子的人”答道：“不涩，小朋友，我们家的柿子一点也不涩！”然后宝宝说：“买十四个尝尝，好吃的话下次再多买点。”爸爸可以故意拿错，就把四个柿子递给宝宝，看看宝宝会作何反应。
家长可以和宝宝互换角色，继续游戏。
还要知道：
刚开始，宝宝可能发不准“四”、“十”、“柿”、“涩”这几个字的音，家长要对宝宝有耐心，通过多次反复练习来帮助宝宝掌握这几个字的发音。宝宝做得好，家长要给予宝宝奖励。
4.反义词对答
成长目标：
教宝宝学会多种反义词，加深宝宝对反义词的理解，提高宝宝的语言表达能力。
简单准备：
图画、简单的词语。
现在开始：
①家长拿着图画让宝宝看图说出反义词，比如拿出“大苹果”图片，引导宝宝说出“小苹果”；指着图画上的“黑色”，引导宝宝说出白色。然后再练习完全不看图，口头对答反义词。
②当宝宝掌握了一定的词汇量时，可以让宝宝进一步学习不易用图表达的反义词，如好和坏，善与恶，真与假……还可以用日常生活中事物的正反面让宝宝说出反义词。
还要知道：
这个游戏可以培养宝宝的分辨能力，让他认识到事物的正反两面，再学会它的转化。让宝宝懂得反义词是比较而得出来的，并不是一成不变的。
5.宝宝写“汉”字
成长目标：
复习宝宝学过的汉字，丰富宝宝的词汇量，提高宝宝身体的平衡能力。
简单准备：
小黑板一块，粉笔若干。
现在开始：
①家长可以邀请宝宝的小伙伴一起来玩这个游戏。家长先在地板上画一条起点线，将黑板放在大约5米的地方（依据宝宝的情况可以进行自行调整），再将宝宝分成两组，每组两三个人。家长在一旁做裁判。
②家长发出指令后，每组的第一个人用双足跳到黑板前，用粉笔写“汉”字的第一笔画，再跑回起跑线拍第二个人的肩膀。第二个人立即用双足跳到黑板前写“汉”字的第二笔画，以此类推，直到把“汉”字写出。先写完“汉”字的组获胜。
还要知道：
双方一定要用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。每组“队员”要在“裁判”喊“开始”后才能前进。这个游戏如果人多点会更有趣，比如每组有5个人，可以让每个“队员”上前写一个字，组成一个短句如“汉字最美丽”。
6.找字游戏
成长目标：
提高宝宝的语言表达能力以及观察能力。
简单准备：
方位词字卡，白纸，笔。
现在开始：
①家长先在白纸上写下两组汉字。第一组：大大太大大大犬大大大大木大大大大大；第二组：巾巾中巾巾巾市巾巾巾巾申巾巾巾巾巾第三组：毛毛手毛毛毛羊毛毛毛毛壬毛毛毛毛毛。让宝宝依次看这几组汉字10秒钟，然后从每组汉字里找出不同的汉字并读出来。
②宝宝能熟练地找出不同的汉字后，家长再拿出方位词字卡，然后在白纸上写上成语“（ ）张（ ）望”“（ ）腔（ ）调”“七（ ）八（ ）”“（ ）因（ ）果”等，让宝宝找出填在括号内的相关字卡。
还要知道：
这个游戏最好在宝宝掌握一定量的汉字后再玩，而且所列举的汉字最好是宝宝熟悉的汉字，这样才能调动宝宝玩游戏的积极性。
7.编故事
成长目标：
提高宝宝的观察力以及注意力，丰富宝宝的想象力和创造力，锻炼宝宝的语言表达能力。
简单准备：
安静的环境，纸，笔。
现在开始：
①家长先拿出画好的几张前后有逻辑联系的简单图画，让宝宝按一定的顺序将这几幅画排列起来。如果家长不擅长画画，也可以找一本宝宝以前看过的漫画书，从中抽取几个图片，复印或剪下来，打乱图片的顺序，让宝宝给这些图片排序。
②让宝宝说说这样排序的理由，并根据自己的想法给这些图片编一个小故事。宝宝讲故事时，家长可以不断用口头语言或动作去鼓励宝宝把故事讲述完整。
还要知道：
不管宝宝编故事编得怎样，家长都不能嘲讽宝宝，而要多鼓励宝宝。编故事是一种探索、想象、创造和编构的过程。它有利于强化宝宝的语言能力，释放宝宝的想象力。爱编故事的宝宝往往思维敏捷，富有想象力，口头表达能力强。所以，家长平时要给宝宝提供编故事或者讲故事的机会。
8.复述故事
成长目标：
让宝宝学会用自己的话对所看过的故事进行复述。锻炼宝宝的语言表达能力，提高宝宝的阅读理解能力以及记忆能力。
简单准备：
适合宝宝看的简短故事书。
现在开始：
①家长选择适合宝宝理解程度的一本带图的书，让宝宝自己阅读，并把阅读的内容记住。然后家长把书合上，让宝宝用自己的话把故事讲出来，还可以让宝宝根据自己的想法再补充一些内容。
②宝宝把记住的内容全部讲出来之后，家长和宝宝一起打开书再把故事朗读一遍，看看宝宝哪些还未记住，顺序是否理清楚了。
还要知道：
阅读故事并把故事内容记住再按顺序复述出来，不仅需要宝宝良好的阅读能力，还需要很强的记忆力以及语言表达能力。所以刚开始家长要有耐心，宝宝讲述得好要及时给予肯定。
9.翻字围棋
成长目标：
复习学过的汉字，提高宝宝的记忆能力，丰富宝宝的词汇量，激发宝宝学习汉字的兴趣。
简单准备：
棋盘，圆形字卡若干。
现在开始：
①将圆形字卡反扣在棋盘上，家长和宝宝轮流任意翻“围棋”，读对了“围棋”上的字，“围棋”归自己所有；读错了，字卡重新反扣在原处。直至全部翻完字卡，谁获得的“棋子”多谁就获胜。
②宝宝熟悉了这些围棋上的字后，家长重新将这些字卡排一遍，和宝宝再轮流任意翻棋，翻到某个字，进行组词，组对了，这个“围棋”就归自己所有，直至全部翻完字卡，谁获得的“棋子”多谁就获胜。
还要知道：
刚开始，家长要让着宝宝，故意让宝宝赢得比赛或者邀请宝宝的小伙伴一起来比赛。
10.归类识字
成长目标：
复习带“女”字偏旁的字，如“妈”“姥”“娃”等，启发宝宝注意观察，找出这些汉字之间的异同，激发宝宝学习汉字的兴趣。
简单准备：
“妈”、“姥”、“娃”、“奶”、“妹”、“姨”等带“女”字旁的字卡。
现在开始：
①家长和宝宝一起读儿歌《雨娃娃》：“云妈妈，起来啦，手里牵着雨娃娃；雨娃娃，把手撒，挽着风去看浪花；雨娃娃，离开妈，要到大海姥姥家。”家长问宝宝这首儿歌中哪几个字是带“女”字旁的。如果宝宝不知道，就把儿歌写下来，启发宝宝慢慢去想，去辨别。
②让宝宝想想还有哪些字是带“女”字旁的。再把准备好的带“女”字旁的字卡拿出来排成一列：妈——奶——姥——姨——姑——姐——妹——娃。问问宝宝这些字有什么规律，并启发宝宝说：“开火车喽，开火车喽！上面坐的都是娃娃家的亲戚！”
还要知道：
家长还可以用其他的汉字来做这个游戏，但最好是宝宝学过的汉字。
11.猜谜语
成长目标：
让宝宝多动脑筋，锻炼宝宝的思维能力；加深宝宝对已学过字词的记忆。
简单准备：
谜语卡片，水果、蔬菜及其字卡。
现在开始：
①家长说有关水果的谜语：“脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。（橘子）”“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。（西瓜）”让宝宝猜猜谜底是什么。在猜谜语的过程中，家长可以拿出几个不同的水果字卡去启发宝宝，达到既猜谜又认字的效果；也可以拿出几种不同的实物，让宝宝分辨是哪种水果。
