一位叫刘姝的同学说，几年来的每日晨读，她从未间断过。她为自己算了一笔晨读的账：她每天晨读15分钟，一年便相当于有了将近122节课的快乐阅读。几年来，她从相当于几百节阅读课的晨读中，不仅熟悉了功课，更大大丰富了自己的课外阅读——诗词、名人名言与名著的阅读。这样，她真正尝到了读书破万卷的好处。
在晨读中，刘姝丰富了自己的知识，积累了大量的词汇，陶冶了自身的情操，享受了清新怡人的美好清晨。记住，清晨是一天的精华，少睡15分钟对一天的精力绝无影响，但15分钟的晨读却对你的一生大有帮助，关键就在于持之以恒。只要我们持之以恒、坚持不懈，晨读的良好习惯是会在不知不觉中培养起来，我们的学习也会因此而不断进步。
【木木小语】
晨读是一个良好的学习习惯，不但能让我们学到知识，充实的晨读还会给我们带来一个良好的心情。在晨读的时候我们需要注意些什么呢？
1.用意志战胜我们的惰性，抓住晨读时光。每个人都是有惰性的，很多同学就是因为惰性而没有好好地利用一天中最美的早晨时间，不是贪床恋被，喜欢睡懒觉，就是使用不当或抓得不紧，致使早晨这个黄金时光白白地浪费了。我们必须凭借自己的意志来战胜惰性。
2.养成早睡早起的好习惯。最好能保证在早餐之前有一个小时的读书时间，还要合理安排好早餐，不要过早就餐，也不要吃得过多，要兼顾营养和热量。
知行统一，将阅读积累运用在写作中
“淘淘，垃圾筐里的知识卡片都不要了吗？”
“嗯，不要了。当时看书的时候觉得很有意思，我顺手就记录了下来。刚才整理东西的时候，发现好多都没什么用。”
“多可惜，那么多都被搁置起来了。我看你就是小熊掰棒子，一路掰一路扔，根本没往心里去。你养成了摘录积累的习惯是值得赞赏的，但没有学会运用的好习惯。我们都知道摘录是阅读中积累知识的一种很有效的方法，任何一部书、一本杂志、一篇文章都不可能是字字千金、句句经典，其中有些内容有价值，另一些内容可能没有太大的价值。对于前者，我们在阅读的过程中应该摘抄下来，收集起来，便于更深刻、更全面地研究、掌握。如果每一次阅读都能摘录出其中的精华，日积月累，我们就拥有了一笔可贵的财富，可以说是一座座没有杂质的、精华荟萃的宝藏。但是如果不去运用，就相当于存了一些杂物和垃圾。”
积累的东西只有在运用的过程中才能发挥它的价值。我们要养成学以致用、知行合一的习惯。张岱年在《做学问的三个基本方法》中写道：明代哲学家王阳明曾讲“知行合一”，知是认识，行是实践，知行合一即是认识与实践的统一。实践是认识的基础，又是判断认识正确与否的标准。王阳明的“心外无物”的唯心论是错误的，但“知行合一”还是正确的。学习知识是为了更好地利用知识，阅读中的积累也是如此，如果积累的素材不知道如何运用到写作中去，那么积累的素材就只是死的素材。死的素材不但没有一点益处，有时还可能有害。如果运用到写作中，就能让我们的学习增色，提高学习成绩。
有一个一直畏惧写作文的学生在老师的指导下，一边阅读大量的书籍，一边做大量的摘录，每天对当日摘录的句子、文段仔细分析、深刻品味，并尝试模仿写作。后来，他的作文里也出现了一些颇有文采的句子，最后，他的写作水平有了大幅度提高。
所以，在阅读的过程中，我们不能只是积累素材，关键是要把素材运用到实际的写作中去，这样才有助于我们写作水平的提高，为我们获得高分增加筹码。
【木木小语】
将阅读积累运用到写作中，就能提高我们的学习成绩，但前提是要做到摘录积累。如何才能做好摘录积累呢？
1.选准目标，定向积累，防止盲目摘抄
也就是说，要根据自己的实际、今后奋斗的目标，以及某学科的需要等，有目的地集中摘录有关的文献资料。切忌没有明确目标地随意摘录，纵然摘录本子一大摞，真正能用得上的却很少，这样既浪费了时间和精力，也会影响摘录的心态，久而久之，学习收获也甚微。
2.持之以恒，养成习惯
俗话说：“一日一根线，十年织成缎。”摘录全靠点滴积累。苏联教育家马卡连柯曾说：“只有你不断地记，不要由于偷懒、忙碌和忘记而有一日的中断，这样的记事簿才能使你得到益处。”我们不要因为学习忙、时间紧，就三天打鱼，两天晒网，或者只从兴趣出发，高兴则记，扫兴则弃，防止记记停停，知识的积累就在我们持之以恒的努力之中。
3.做好分类，便于查找和补充
我们经常做摘录，时间长了，就会有十几万、二十几万，甚至数百万字的资料。如果对于这些摘录不进行科学的分类，就会变成杂乱无章的资料堆。那么怎样进行分类呢？这要因人而异，不能一概而论或者千篇一律。这里主要根据个人的兴趣、学习的内容以及主攻的方向等来确定分类。一般来讲，可先分若干大类，每一大类下再分若干小类，每一小类再按时间和笔画顺序排列，这样既方便翻阅和查找，又方便今后的整理和补充。如此一来，每一类实际上就成了一个专题摘录数据库。
4.以卡片式摘录为宜
通常来说，书本式和卡片式摘录两者中，以卡片式摘录为宜。这是因为卡片式便于分类、便于翻阅、便于补充、便于整理、便于收藏。只有勤于摘录的人，才能成为知识渊博而有所成就的人。我们一定要培养自己善于摘录知识重点和精华的好习惯。
像费米一样培养阅读“饥饿感”
淘淘最近读了一则关于物理学家费米的故事。
费米从小就特别喜欢读书，对书有一种“饥饿感”，尤其是对物理学方面的书籍。
有一天，费米拿回来两本书，并且告诉姐姐，他要读这两本书。姐姐当时认为，那么专业的书他肯定是看不下去的。出乎她的意料费米读得津津有味。邻居家的教授对他姐姐说，这跟他对物理学书籍有种“饥饿感”是有关系的。
有一次，邻居家的教授对他说：“我给你出几道题好不好？”
“太好了。”费米跃跃欲试。题目很难，让教授吃惊的是，费米全都做对了。
从此之后，费米经常缠着教授要题目，并且从教授那里读到了大量数学和物理学的相关书籍。
淘淘对故事中所讲的“饥饿感”一直懵懵懂懂，于是拽着木木给他解释。
木木说道：“这种饥饿感就是一种随时随地的需要。不用刻意地感觉它，因为它是无处不在的。”
对于阅读我们也需要培养一种饥饿的感觉，培养就像饿了要吃饭、特别是见到好吃的东西时那种“馋”的感觉。从“要我阅读”，变成“我要阅读”。
为了培养对阅读的饥饿感，调动自己的阅读兴趣，我们不妨像袁枚那样借书去读。
清代随园主人袁枚在贫困的幼年，曾向藏书甚富的张某借书而遭到拒绝，这就促使他一旦从什么地方借到了书，就如饥似渴地“快”读起来。最后，他不仅考上了进士，而且成了很有学问的著名学者和有才华的诗人。他认为，历代帝王的藏书最多，可是，他们当中真正读书的并不多；富贵人家藏书也不少，可是，他们当中也很少有真正的读者。因为这些人往往会想：反正书是我的，等过几天有空闲时再读吧。结果，有些藏书多的人反而成了不读书的人。
袁枚得出的结论是：“书非借不能读。”
借书阅读，会调动我们对书的渴求欲望，对于一本好书，在借不到的情况下，我们就会感到很焦虑，一旦借到，就会认真地阅读。这样就能充分调动我们阅读的积极性，以满足学习知识的欲望。
【木木小语】
一旦我们对阅读的“饥饿感”建立起来，就会把“我要读”的习惯带入“从来不用想起，因为从来不会忘记”的境界，这样对阅读的需求就会越来越大，但是为了不使阅读盲目，就需要制订一个多层次的读书计划，才能让阅读更有效，更积极地促进我们学习显得的提高。
这个多层次的阅读计划分为长期阅读规划、中期阅读计划和每日定额三种。
1.长期阅读规划
制定长期的阅读规划，就是把自己一生的时间当做一个整体来规划，在童年、少年、青年、壮年、老年各阶段进行统筹安排。制定长期阅读规划，需要考虑以下因素：明确规定阅读的时间，根据自己的学识、特长，考虑身体状况、家庭条件等，从而制定出较切实可行的规划。例如，准备读几类书？全部过程要分几个阶段实现？有了这样的规划，就能使自己每一年、每一个月，甚至每一天读书学习都有个大体可以遵循的轨道。这条轨道可以使你读书学习的“行星”绕着特定的“恒星”旋转，而不至于迷失方向。
当然，长期阅读规划不可能一成不变，随着岁月的推移，知识的更新与进步，自身具体情况的变化，长期规划需要做适当调整。此外，第一次制定的规划也不可能完美无缺，在执行过程中还必须适当地修改、订正，使之日臻完美，更符合自己的情况，更切实可行。在此要提醒大家的是，长期读书规划的制定是带有战略性的决策，要大胆、慎重、科学，一经定下，就不宜大变动，切忌朝三暮四、这山望着那山高，结果毫无收获，没有方向、没有目标，稀里糊涂地读书。
2.中期阅读计划
长期阅读规划毕竟是粗略的，它只是规定了阅读的大方向、大进度，因此有必要制订较为具体详细的中期读书计划。中期读书计划的时间一般定为一年较适宜，在遵循长期规划的前提下，确定一年的阅读任务：这一年研究的中心和重点是什么？必须读哪些书？达到什么样的要求？一年的读书计划可以按季节和月份的顺序进一步划分，尽可能有明确的目标和具体的任务，不要流于形式。
3.每日定额
为了保证长期阅读规划和中期阅读计划的落实，每日定额读书是非常重要的，我国古代学者常把这种每日定额读书称作“日课”。
不论是制订长期规划、中期阅读计划，还是制订每日定额，我们都要脚踏实地，还要留有余地，这个余地不同于一般计划那种回旋的余地，而是经过艰苦奋斗能够达到的余地。这样，我们才能每天都有所进步、有所提高。如果能持之以恒，那么，我们的读书学习是终会见成效的。
