儿子听了很感动，决定独自一人去寻找宝物。他跋山涉水历尽艰辛，最后在热带雨林找到一种树木。这种树能散放一种无比的香气，放在水里不是像别的树一样浮在水面而是沉到水底。他心想这一定是价值连城的宝物！就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，为此他深感苦恼。当看到隔壁摊位上的木炭总是很快就能卖光时，他一开始还能坚守自己的判断，但时间最终让他改变了自己的想法，他决定将香木变成木炭来卖。第二天，他果然就把香木烧成木炭，结果很快被一抢而空。这个结果令他十分高兴。他迫不及待地跑回家告诉他的父亲，但父亲听了他的话，却不由得老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
其实做人最怕的不是贫穷，而是没有主心骨，经不住外在的诱惑，最终随波逐流，放弃自己一直坚守的最宝贵的东西。
世人常犯的错误就是不能坚守自己，而总是喜欢和别人比较。印度哲学大师奥修说：玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心志，改变我们的初衷。而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。
其实，每一个人都有一段“沉香”，但往往不懂得它的珍贵，反而对别人的木炭羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
学习中也一样，守住自己的一段“沉香”，让它历久弥新，让喜欢的科目越来越强，最终成才之路就在你脚下。
心灵的超越
如何正确认识偏科？
有点偏科并不是什么可怕的事情，人才都偏科，不偏科成不了才的。
尽量不偏科，各科学习齐头并进，力争门门优秀。
一旦发现自己偏科，千万不要花气力纠偏。要放手任其偏，偏出优于众人的水平最好。只是要在偏科学习时提醒自己，把别的学科学好。不要压制所偏的学科，而要设法重视自己忽视或者轻视的学科。
对偏的学科要继续创造条件，让自己有更多的机会去追求，并在追求中不断获得成功，不断巩固兴趣，不断把兴趣倾向转化为志向，同时也要提供一些机会，强化自己较弱学科的学习。
第22（节）开学恐惧症——开学前要调整自己的状态
“马上开学了，还老是往外跑，给我乖乖呆在家里。”开学前，初三学生。陈陈趁着还未开学疯狂地和同学在外玩耍，为此与妈妈发生了多次争吵，
每次提到开学，原本还高兴的他，一下子就好像没有了热情，对家人亲朋爱理不理的。原来，要开学的事实让他有些莫名其妙的恐惧，特别是晚上，就会想很多。会想还有一年多，要是中考不理想或是没考上怎么办？开学了，又有做不完的功课，上不完的课；还不能看电视、玩游戏；考试又要名列前茅……
感到不被理解的陈陈带着情绪拖着疲惫的身躯进入了新学期的课堂。可是开学已经十余天，陈陈依然情绪低落、不想上学，上课犯困、疲倦，甚至与父母发生争吵。
像陈陈这类情况在中小学校开学之初普遍存在，是典型的假期后遗症。他们轻则迟到，上课犯困；重则厌学，逃课；更有严重者情绪低落，甚至异常焦虑。这种现象会持续将近一个月时间，成了学校、家长、学生共同的难题。
“开学恐惧症”是一种情绪障碍，主要特点是对学校产生恐惧。它的主要症状是情绪低落、心慌意乱、无缘无故发脾气、浑身疲劳、注意力不集中、记忆力减退、失眠等，有的还有头痛、胃痛等躯体不适症状。
“开学恐惧症”的主要诱因是“开学”，它会导致学生对学校生活产生焦虑和恐惧，或“唤醒”分离性焦虑、学习适应不良、人际交往困难等不良情绪和行为。前者是由于自己的人格缺陷或对学校和学习过于紧张所致；后者往往是在学校学习或在其他活动上有过挫折和遭受委屈、羞辱的经历。升学压力、人际交往不适应等方面是导致“开学恐惧症”的重要原因，心理素质和适应能力较差的学生、在学校经常受到老师批评的学生、学习成绩不好的学生、对新环境不能很快适应的学生、部分过于追求完美的优秀生是“开学恐惧症”的易发群体。
学生的“开学恐惧症”原因不尽相同，表现也各异，主要诱因有分离性焦虑、改换学校重新适应新环境、人际交往困难等。在这其中，相当一部分是因为放假期间作息生活极不规律，每天看电视、上网、晚睡，开学后又要恢复早睡早起，担心自己能否重新调整生物钟；有的在假期里过惯了被照顾的生活，对开学后的独立生活有些不适；还有的学生担心新学期功课太重，担忧学校人际关系等。不仅是中小学生，现在连一些大学生也同样会产生这样的情绪，有的大学生在假期里“疯狂享受”，不喜欢开学，希望能再多放几天假。
据专家介绍，“开学恐惧症”是一种心理障碍。有关调查显示，这种情况的学生大部分曾在学习或其他活动中有过挫折经历。
同“开学恐惧症”一样，在每一个新学年开学的几周内，“适应不良症”迅速浮出水面。青少年在进入中学的同时也进入了青春期，普遍可能出现“适应不良症”，而在开学时，升学时，转校时更为常见。
本症的主要特点是患者具有学习的主观愿望，而且十分用功，但由于心身因素或心理不适应的影响，造成学校生活的极大困难。如学习成绩差、跟不上班、经常头晕、脑胀、失眠、情绪紧张、心慌、厌烦、食欲不振等，结果不得不中途辍学或暂时休学。
学校适应不良的学生中，有很多是由于在家庭或学校集体中人际关系紧张，逐步造成心理上的压抑。家里人对孩子的过分束缚、偏心或持怀疑态度，特别是中学生与父母的沟通障碍极易带来情感上的不适，从而影响学习生活。在学校中，学生与学生之间，学生与任课教师及学校领导之间的人际关系紧张，也会影响到学生的学习生活。此时就要注重调整人际关系。
与父母关系紧张时，首先要站在他们的角度来考虑，努力理解父母的苦心。当观点不一致时，应想办法心平气和地向他们讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害父母的自尊心。
与同学关系紧张时，凡事多从他人利益着想，自己有错时应主动承认，道歉，对同学的缺点也要给予宽容，平时多参加集体活动，多和同学交往，“化干戈为玉帛”。
生活中没有十全十美的事。如果为某事不高兴或感到焦虑，找个朋友、亲人或老师一吐为快。如果长时间感到心情抑郁，可以参加一些大运动量的体育活动，如打篮球、踢足球、长跑等，使抑郁得以宣泄。
心灵的超越
如何在开学前调整自己的状态？
进行积极的心理暗示。意识到并接受假期已经结束的现实，又想到可以与同学一同分享假期中的有趣事情，觉得自己已经长大了一些，又能学到更多更好的东西，认为自己将有更成功的一年等等，都有助于树立信心，放松心情，以接受的心态去迎接新的学期。
开学一周前开始建立规律的作息时间。自觉按时间表睡觉、起床，不睡懒觉，一周左右这生物钟自然就准了。还可以自己对假期做个小结，与同学分享假期的趣事，预习新的课程。
可用参加社会实践活动、去图书馆等方式来充实自己的生活。平时注意克制自己，学会容忍和接纳别人，加强相互沟通和交流，增强适应环境的能力。
加强身体保养。调整饮食，多吃一些蔬菜、水果和杂粮，适当摄取蛋白质类的食物，避免营养不良或营养过剩。还要适当锻炼身体，让生理、心理尽快回归到正常的轨道上来。
第23（节）学校恐惧症——你有厌学情绪吗？
“星星只有在自由的天空才能发光，到了地上就成了冰冷的陨石，和普通的石头没有两样……学校只关心学生的分数，对学生心理和思想的了解却几乎是一个空白……”
这是河南南阳一位学生高考时，写在考卷上的“抗议”。除此之外，她还把自己的笔名“碎心飞魔”写到密封线外，所有试卷用双色笔来写。她这样做的目的，竟是希望各科成绩为零，以引起社会重视。
这女孩名叫蒋多多。据蒋多多说，上初中时她学习积极性很高，天天埋头下苦功，成绩在班里一般都是前十名。上高中后，眼界开阔了，看到媒体上报道的一些关于反映高考制度弊端的文章，再加上上高中后，学习压力让她喘不过气来，“特别是高二时，老师太负责任，规定学生饭后多长时间内必须进教室，而且每（节）自习课都在班上‘监视’，一点儿自由都没有，就像囚犯，不想学还要装着学，怕老师批评。”多多说。渐渐地她就产生了厌学情绪，想起“造反”来。
高考前夕，她向高考“挑战”的想法一步步具体化，还拟了草案。“现在都有人因为高考自杀和杀人。我向教育部门建议，不要让学生把高考看得太重，目前很多教育方法都有问题。”蒋多多说，“世界上没有垃圾，只有放错位置的资源。因为每个人有不同的天赋，老师只有发现学生的兴趣，把他的兴趣发掘出来。”蒋多多想把她的积闷发泄出来，“我要抓住高考这个机会。”
厌学问题一直是令人头疼的问题，青少年这个问题更加严重。有的是学习困难的孩子，有的却是以前学习很优秀的孩子，由于某个导火索，说什么也不去学校了。那么孩子厌恶学习都有哪些原因呢？
最多见的原因是学习压力太大，孩子承受不了，选择逃避。有些孩子在小学或初中学习成绩一直很好，但升入初中或高中后，学习内容、方法、环境等都变了，自己在班上不是名列前茅了，心理上不能承受挫折。这些孩子往往是从小一帆风顺，在家里、学校一直受到家人和老师的喜爱和呵护，没有经历过任何挫折，所以，一遇到困难就受不了了。另一部分压力则来自父母。父母的期望值过高，孩子的心理、身体上的压力大大增加。父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题。他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。
