分类作文一点通：用山的特性来比喻父亲，并寄予对父亲的一片深情，文章立意别致，情感充沛，语言优美。在结构上，四次重复“读山，便是读父亲”这一主旨中心句，感情一步步加深。虽然语言上并无刻意的抒情，但却成功地抒发了对父亲的深情，并在严谨的分层叙述下将父亲的形象展现在读者面前。
爱心伞。
浙江杜晨东。
从西边飞快地涌来一大片乌云，好似黑龙吐墨。一转眼，下起了倾盆大雨。雨哗哗地下着，风呼呼地刮着，轰隆隆的雷声让人吓掉三分胆。我吃力地撑着伞，顶着风，一步步走在上学的路上。
“该死的鬼天气！”我抱怨着。可是，老天爷似乎故意跟我闹别扭似的，风刮得更猛烈了。手中的伞像是被一个大力士东拉西扯，害得我得使出吃奶的力气撑着它。又是一阵狂风吹来，“哗啦”一声，我的伞一下子变成了一个大喇叭。密集的雨点无情地扑到我身上，风，把我的头发和衣服吹得凌乱不堪，我狼狈之极！我躲到路边的屋檐下，无助地看着风，看着雨，看着手中的“大喇叭”。怎么办呢？上学会不会迟到啊？
“小朋友，你怎么啦？”一个充满磁性的男中音传入我耳际。我抬头一看，原来是一个素不相识的大哥哥，他20岁左右，穿着一套咖啡色的运动服。大哥哥看到我手中的“大喇叭”，和气地说：“来，把伞给我吧，我帮你搞定。”我听了这句话，顿时一股暖流充盈全身。我毫不犹豫地拿起伞，递给大哥哥，他把自己的伞给了我，然后开始修我的伞。只见他把伞柄的头顶在墙壁上，左手握住伞尖，右手用力地把伞面翻过去。只听得“卡嚓”一声，我的雨伞恢复了它的本来面目！我满怀感激地看着大哥哥那张沾满雨水的脸，脱口而出：“谢谢你，大哥哥！”“不用谢，小事一桩嘛，是不是？”大哥哥一边说，一边拍拍我的肩，“快去上学吧，要不，你就迟到了！”对，还得去上学呢。我接过雨伞，刚想离开，突然记起来：呀，还没有问大哥哥尊姓大名呢！“大哥哥，您叫什么？你家住在哪里啊？”我拉着大哥哥的手，着急地问。大哥哥刮刮我的鼻子，笑了笑，什么也不说，就撑着伞走了。“大哥哥，大哥哥，”我大声地喊着，可大哥哥好像没有听见似的，我望着他高大的背影渐渐地消失在了雨帘中……
这件事情已经过去了很久，但我始终记忆犹新。大哥哥帮我修的那把雨伞，后来我一直舍不得再用，细心地收藏着。我给这把雨伞取了个好听的名字，叫“爱心伞”。每当看到它，我的眼前就会浮现出大哥哥那张年轻的、充满阳光的笑脸！
分类作文一点通：人间处处有真情，文章就写了这位大哥哥在雨中向我伸出的援助之手。文章的结构严谨，笔调流畅清新，语言优美生动，用词贴切，对人物的语言、神态、动作刻画得惟妙惟肖。小作者以具体生动的事例，抒发了人间真挚的情感。
公交车上。
安徽陈欣欣。
我坐在8路公交车上，车开到终点站的时候，上来了一大群特殊学校的学生。他们虽然不会说话，可是一个个像兴奋的小鸟，使劲地扑打着翅膀，大家还友好地挤着、挨着，互相交换亲切的眼神。我好奇地看着他们，只见有个孩子调皮地指指投硬币的机器，又用手指指自己的嘴巴，还使劲拍拍他的小肚皮，好像在说：“瞧，它真是幸福，每天可以吃这么多钱，我都想替它了，每天也这样在车上待着。”另外一个孩子，用双手拉开嘴巴，做出血盆大口的样子，想吓唬他，我不禁哈哈大笑。这时，有一个孩子一抬头，看到放行李的架子，一下子从座位上弹了起来，拉着小伙伴的手，他的同伴也抬着头，疑惑地看了看，不像他那么感兴趣。他一下子着急了，使劲地拍拍座位，又拍着屁股，做出往上跳的动作，满车的人被逗得眼泪都要笑出来了。
我看着他们，发现他们最喜欢做的动作，就是指指自己的心，又指指别人的心，好像在说：“我想用真心换来你的心。”看着那么让人感动。他们生活在自己的无声世界里，可是却过得有声有色，对什么都充满了好奇，充满了关爱，我们有什么理由去同情他们，可怜他们呢！
天渐渐地黑了，一排排路灯亮了起来，我突然觉得他们就像这路灯，不管你注意还是不注意，天色一晚，他们就发出自己的光来。
分类作文一点通：用真心换来你的心，是那一群特殊学生用手语表达的情感。也许是这样吧。但不管怎样，小作者能用心去想象、体会，如不是有着一颗可贵的爱心的孩子，是决不能体会到这种情感的。
特别午餐。
黑龙江季少华。
“叮玲玲”，下课铃响了，我们带午餐的小伙伴们像一群山雀，欢叫着飞出教室，奔向食堂。大家麻利地在大蒸笼里寻找自己的饭盒。我两眼一瞄，很快就找到了我的两个饭盒。打开饭盒一看：哈，雪白的大米饭，散发出阵阵诱人的香味。那菜盒里是妈妈精心为我烹调的糖醋大排，黄焦焦，滑溜溜，正是我最爱吃的。
我美美地咽了咽口水，连忙盖好饭盒。“开饭啦！糖醋大排白米饭。”
我学着电影里的样子，一边喊，一边兴冲冲地向教室跑去。谁知快到教室门口时，偏偏一脚踩空，“砰”地摔了一跤。爬起来一看：哎哟，我的天！
饭撒了，白米饭成了灰米饭；菜泼了，糖醋大排也成了泥拌大排。看着这幅“惨”景，我的心一下子凉了半截，刚才的那股高兴劲儿早已无影无踪。怎么办呢？回家去吧？不行！爸爸、妈妈中午都在厂里吃饭不回家的。上街去买点心吧，身边又没带钱……我呆呆地看着撒在地上的饭菜，急得眼泪都快掉下来了。
“季少华，来，吃我的！”
“我的菜好，还是吃我的！”
不知什么时候，班里的同学已经围了上来。他们七手八脚地帮我扫掉了地上的饭菜，收拾好饭菜盒，拉着我走进教室，争着要把自己的饭菜分给我。
究竟吃谁的呢？谁也不会带得太多，我左右为难了。最后，还是班长灵机一动，想出了好办法，每人都匀出一点饭和菜来支援我。
这一下可就热闹了。眨眼间，就像变魔术似的，我的饭盒里顿时装满了饭、面包，还有小笼包子；菜盒里装满了红烧肉、笋片肉丝、葱炒蛋、糖醋带鱼……真是五花八门，丰富多彩。
望着同学们那感情真挚的目光，望着这满盒的饭菜，一股暖流涌上我的心头……
这是一顿多么丰盛而又特别的午餐啊！
分类作文一点通：题目告诉我们：这是一次“午餐”，而且是一次“特别”的“午餐”。题意要求我们选材时一定要注意“特别”二字，在“特别”上下功夫。本文是在一个小小的意外中，巧妙地突出了“特别”二字。材料并无惊人之处，却有“特别”意义，正是本文的巧妙之笔。
微笑·力量。
浙江史梦瑶。
古龙曾经说过：微笑可以应付一切表情。是呀，我也曾经与微笑有过一段缘……
记得那是去年春意盎然的一天，我将要代表东北街道参加余姚市中小学生“我自豪，我是余姚人”的英语演讲比赛。吃过午饭，我和妈妈一起乘上出租车，向比赛场地，高风中学驶去……
一路上，我向车窗外望去，只见争奇斗艳的花儿竞相开放，微风一吹，它们轻盈地跳着舞蹈，仿佛在对我说：“加油，为学校争光添彩！”看着看着，我暗暗下定决心：一定要发挥出最佳水平！
不一会儿，我们便来到了高风中学。走进比赛教室，我立即被那紧张的气氛所感染了。瞧，参赛选手有的正全神贯注地盯着讲稿，有的口中念念有词，有的正让老师临场辅导……我忐忑不安地坐在位置上，打量着这间比赛教室。它很宽敞，日光灯把它照得异常明亮，教室里已经座无虚席。可是，这宽敞让我觉得压抑，这光亮让我局促，这全场观众让我感到紧张。我手心渐渐渗出了汗水，在扶手上流下了两块湿漉漉的印迹。
我不敢去注视评委，他们的眼眼所射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个站在讲台前神采飞扬地演讲的同学。她精神饱满，口齿清楚，呀，她忘词了！在讲到高潮时竟然忘词了，可她怎么也想不起来了。多么可惜！她脸红了，然后向评委深深鞠了一躬，转身离开。
下一个是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。但是当我们在讲台前擦肩而过的一刹那，她却抬起头给了我一个灿烂的微笑。这笑是如此纯美，虽然我无法立刻去体味，去诠释，但当我站在那演讲台前时，却已不再紧张压抑，而是充满了自信与力量。我有声有色地演讲起来，如潺潺流水，又似绵绵春雨，征服了全场所有的观众，展现在我面前的，始终是一个个灿烂、纯美的微笑……
我以高分获得了演讲比赛的一等奖，我笑了，为那个微笑而笑了。从那以后，我虽然再也没遇到过那位同学，但她的那个微笑一直烙在我心头。
微笑，对于我们每一个人来说是再简单不过，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励。把你的灿烂散发给周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中，为你增添一分鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。
分类作文一点通：小作者以独特的视角，抓住人们日常生活中“徽笑”这个细节，来挖掘展示它对人们生活的作用和意义，选材新颖。作文开头的引言，文中的抒写，结尾的进一步阐释，无不有力地突出了“微笑·力贵”这个主题。
小作者叙事清楚，用词准确，逻辑严密。作文如行云流水，是不可多得的好作文。
小鸟又自由了。
佚名。
“啪，啪……”“噗，噗……”这是什么声音？“小鸟，一只小鸟！”一声尖叫，打破了教室的安静，连上课的王老师也不由自主地抬起了头。
啊，教室里闯进了一个“不速之客”。只见它像个没头苍蝇似的，在教室里乱飞，一会儿撞到玻璃上，一会儿撞到墙壁上，惊恐万分，慌不择路。
“小鸟，快往门那儿飞。”
“小鸟，小鸟，快往南窗飞。”
同学们的叫声更增加了小鸟的慌乱。只见它像个杂技演员似的，一会儿来个急速俯冲，一会儿来个360度大旋转，一会儿又在空中打着转儿，看来一时半会儿，它是找不着出口了。
突然，它像醒悟了似的，向北窗的一块玻璃猛撞过去。
“朱昊，快开窗！”朱昊急忙打开窗，可小鸟就像没看见一样。
突然，小鸟又飞了起来，向另一块玻璃撞去，“噗”的一声，落在防护栏的夹缝里，不动了。
“完了，小鸟撞死了。”我的心一沉。
“同学们，快打开所有的北窗，快！”王老师大声叫着。
窗户打开了，可小乌仍然一动也不动。
“小鸟死了，可怜的小鸟死了……”同学们伤心地叫着。接着，好像有谁在指挥似的，大家屏着呼吸，静静地等待着奇迹的发生。
可能是同学们的爱心感动了它，一会儿，小鸟动起来了，它扇动着翅膀，“嗖”的一声飞出了窗外。
“小鸟自由了，小鸟自由了！”同学们欢呼着。
望着窗外在蓝天中自由自在飞翔的小鸟，我默默地为它祝福：“小鸟啊，小鸟，愿你生活得快乐、幸福！”
分类作文一点通：“爱护鸟类，保护环境，维持生态良好发展”，小作者以一只误闯教室的小鸟的遭遇，表明了这个良好主题，立意高远。
小鸟的仓皇逃窜，同学们和老师的心理变化和行为，都写得井然有序，环环相扣，引人入胜。
开头象声词的运用，文中同学们、老师的语言描写（含心理描写），都恰到好处，使作文更生动。
作文魔棒。
一个热爱生命的故事。
提示：
在我们身边有许多热爱生命的人，有父母、老师、同学，或者在社会上，有忠于职守的各行各业的叔叔阿姨们。他们的事迹值得我们去关注，他们的故事值得我们去叙述。要求语句通顺，真情实感。
伟大的父爱。
提示：
1，写父亲的文章必然表现父爱。“伟大”是本题的题眼，它不仅是父亲对亲生子女的关怀和爱护，同时也体现了父亲任劳任怨的伟大情怀。
2，父亲对子女的爱，不仅表现在言行上。父爱始于孩子出世之前，终于自己离开人世之后。如果你能写出你出生前父亲跳动的心及他离开人世后留在儿女心上的心愿，自然比平常地介绍父亲生活的情景更有深义，也更加动人。
3，文章要用具体事例，体现父亲那博大无比的爱。
