习惯可以决定男孩的性格，性格则会影响他的命运。那些好习惯可以成就男孩，同样，那些不良的习惯也可以毁掉男孩。所以，我们要重视培养男孩良好的习惯，当他养成了良好的习惯之后，他就会受益一生，而他的许多事情也就不用我们再去操心了。
33. 独立思考--全方位、多角度地思考
爱因斯坦曾经说过：“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”
的确，如果我们只注重男孩对知识的学习，却忽略了对他思考能力的培养，那么男孩即使学到再多的知识，他可能也不会去应用，也增长不了智慧，更不能体会到学习的真正乐趣。
一位妈妈在给儿子检查作业，她对照着参考答案，仔细地检查着儿子的做题过程和最后的答案。妈妈看了一遍，发现有一道题与答案不同，妈妈便对儿子说：“你这道题怎么和标准答案相差那么大啊？是不是这道题你不明白啊？”
儿子又重新看了一遍题目，并检查了一遍自己的做法和答案，肯定地说道：“我这么做是对的，可能是答案错了。”
妈妈听完说道：“看把你能的，你能够比答案还正确啊？赶紧看看答案是怎么做的，然后把你做的改过来。”
在妈妈的要求下，孩子只好不情愿地看了一遍答案，然后“改”了过来。
在对待男孩学习的问题上，我们可能都存在这样的误区，即认为男孩应该把知识记牢，要多做题，而且他得出的答案也要和参考答案一样，认为这样的学习才是正确的。
其实，我们这样想，就误解了学习的本质。学习应该是让人能够思考，而不是只记住一些知识。同样，男孩是否聪明，是否有出息，也不仅仅在于他能做对几道题，得到多高的分数。真正决定男孩的学习能力以及未来发展空间的，还是要看他有没有独立思考的能力，有没有正确的判断力。
既然独立思考的能力这么重要，那么在生活中，我们又能做些什么，来帮助男孩学会独立思考，并提高他独立思考的能力呢？
l鼓励男孩要学有所疑
在学习的过程中，男孩如果只是照搬老师所讲的内容，或者完全相信答案中的解题方法和结果，那么他就很难具有独立思考的能力了。所以，我们要鼓励男孩，让他敢于存疑，敢于质疑，敢于提出自己的想法，并告诉他可以礼貌地向老师请教，请老师指点他的想法是对还是错。
在做题的时候，我们也要教导男孩，应该对参考答案留有疑问，质疑它是否正确，解题方法是不是最佳的。如果男孩想到了更好的方法，或者是得出了与答案不同的结果，那么我们应该鼓励他大胆地按照自己的思路去做，因为很有可能答案是不对的。
l引导男孩自己想办法，解决问题
很多妈妈看不得男孩遇到困难时着急的样子，于是便会主动出手帮他解决问题。可是，正是在我们一次次的帮助之下，男孩逐渐丢掉了独立思考，想办法解决问题的能力。因此，我们应该抓住生活中男孩遇到的实际问题，鼓励他、引导他开动脑筋，自己思考应对之策。在男孩毫无办法的时候，我们最好也是给予他启发，但是不要替他去解决。
同样，当男孩在学习中遇到不理解的知识点，或不会解答的题目时，我们也应该提醒他：“可以先根据前面所学的知识，从不同的角度好好想一想，可能就会得到启发，而不要马上就想去问同学、老师或父母，更不能轻易地去翻阅答案。”这样，男孩可能就会进一步思考。
l经常提问，让男孩把思考变成习惯
德国心理学家勒尔曾指出：“脑子是取得思想成熟的根本，它也必须像肌肉一样进行锻炼。”同样，要想提高男孩独立思考的能力，我们也要让他多多思考，多多锻炼自己的大脑。
而能够引导男孩进行思考的有效方式就是提问，所以，我们可以根据男孩的年龄、认知能力、知识掌握的多少，经常对他提出一些问题，引发他不断地思考。同时，我们也要鼓励男孩，让他自己对自己提问，然后思考自己想出来的问题。这样，经过“提问-思考-再提问-再思考”的过程，男孩就会慢慢养成思考的好习惯了。
34. 制订计划--学会有条理地做事学习
我们可能都遇到过这样的情况：早上在送男孩上学前，他开始忙乱起来，不是文具找不到了，就是作业本不知哪里去了；而到了晚上，本来该上床睡觉了，可是男孩反而忙碌起来，原来，他是刚刚才想起来还有作业没有写；在假期结束前的几天，男孩忙得昏天黑地，他这是在突击写假期作业……
每当看到男孩如此“忙碌”的时候，我们就会既生气又着急。生气的是，他为什么不早些做好自己必须做的事情，但同时也会为他着急，担心他事情做不完，影响他的身心健康。而男孩呢？他的心里也很着急，但是越是着急就越忙乱，导致他频频出错，心情也越来越坏，使得我们不得不亲自出马，帮助男孩收拾他的“烂摊子”。
其实，男孩之所以会经常处于匆忙之中，根本原因就在于他还不懂得在做事和学习之前制订计划，并按照计划有条理地做事和学习。
如果男孩能够在做一件事之前，在学习、复习一门课程前，制订出一份合理的计划，他就会清楚地知道自己要做什么，需要做哪些准备，具体步骤是什么，需要多少时间，等等。男孩在做事、学习之前，有了这些基本的了解，就可以相对从容地完成要做的事情了。
同时，做事之前制订计划，不仅是男孩的一个好习惯，更体现出了男孩的做事态度。男孩制订了计划，再执行计划，他才可能把事情做得更好。
所以，及早让男孩养成制订计划的好习惯，这对他的学习和生活都是大有好处的，也会为他将来能够在事业中做到游刃有余、从容不迫打下良好的基础。那么，我们又该怎样来培养男孩学习、做事有计划的好习惯呢？
l先让我们自己做事有条理起来
要想让男孩成为一个做事有计划的人，我们首先要做到按照计划，有条理地做事情。如果我们做事虎头蛇尾，经常忘记东西放在哪里了，或者看着看着电视突然想起还有一件重要的事情没有做，然后急急忙忙去处理……那么男孩就会将我们的这些做事“风格”看在眼里，记在心中，并且他会认为，丢三落四是生活的常态，没有什么大不了的，因为妈妈就是这么做的呀！
所以，我们一定要注意自己日常生活中的做事习惯，给男孩作出表率。比如我们要把家中的物品摆放得整整齐齐，每个物品都有它固定的位置；对重要的事情，要事先列个计划，也可以尝试写在一个提示板上，并挂在家里醒目的位置，让男孩经常能够看到。这样，在潜移默化之中，男孩就会效仿我们，也会在他做事之前，学着做计划了。
l“手把手”地教男孩制订计划
男孩可能没有做事前制订计划的意识，他也不知道如何制订出一份具有可行性的计划，这时，就需要我们给男孩提供帮助，先带着他制订一些小计划。
比如我们可以以一天的课余计划为例，告诉男孩，首先把课余必须要做的事情写出来，例如完成作业、复习、预习等，并安排好完成这些事情的时间和先后顺序，然后告诉他把自己想做的事情列出来，如看课外书，看动画片等，并将这些事情安排到剩余的时间段，不过要注意不能和必做的事情产生冲突。最后将这一天的安排整理好，完成一张规整的计划表。
在制订计划的过程中，我们要最大限度地让男孩参与进来，多征求他的意见。在计划制订好后，我们也要记得督促男孩按照计划去做。
l教给男孩“宽为限，紧用功”的原则
在孩子制订计划的时候，我们要记得告诉孩子“宽为限，紧用功”这个原则。
宽为限，意思就是做计划要留出一部分时间，例如一个小时可以完成的学习任务，我们不妨让孩子在计划中多预留出10分钟，以防止中间出现一些始料未及的事情而打乱全盘的计划。
紧用功，则是告诉我们，要督促孩子严格按照计划执行，并且在执行的过程中，专心致志，抓紧时间，而不要认为反正有预留出来的时间，而不慌不忙，拖拖拉拉。
35. 自主学习--打造男孩的核心竞争力
如今，很多妈妈在抱怨男孩不知道好好学习，学习成绩不理想，就算经常督促、批评他，他的学习也不见起色。其实，男孩在学习方面之所以让我们如此操心，主要是因为他缺乏自主学习的能力，不懂得自动自发地学习。
所谓自主学习，就是在学习的过程中，依靠自己制订学习计划，并对所学的知识进行分析、掌握、练习、实践、整理、总结，最后达到掌握知识的目的。自主学习能力对男孩来说十分重要。虽然男孩在小学低段学习时可以依靠老师的帮助，他也可以向我们求助，可是，等到男孩年级高一些，他就需要自学很多知识，只想依赖老师或父母就不行了。而当男孩成人之后，他就更需要通过自学来及时了解和掌握生活工作中需要的新知识、新技能。
特别是在现在的社会中，信息量很大，男孩要想适应这种环境，就需要他有很强的自主学习的能力，快速掌握新知识，从而跟上时代的脚步。
今天，文盲已经不再是不识字的人，而是不会学习的人，也就是没有学习力的人。一个人要想有强大的学习力，就必须能自动自发地学习，具备自主学习的能力。21世纪，学习力已经成为一个人的核心竞争力。所以，男孩也必须学会自主学习。
然而，男孩不可能天生就具有自主学习的能力的，他需要我们耐心地引导才能逐渐掌握。所以，在培养男孩自主学习能力的过程中，我们不必操之过急，要循序渐进地培养。
l告诉男孩学习的真正目的
现在有很多妈妈会为了分数和名次而逼着男孩去学习，而男孩也的确是把分数当成了学习的唯一目的，甚至有些男孩会说：“我学习就是为了给妈妈考高分。”这样一来，男孩的学习就会变得非常被动，而且他通常也不会学得很好。
我们应该告诉男孩，学习是为了更好地了解世界，探索未知世界的奥秘，并在学习的过程中掌握本领，学会学习，增强自己在未来的核心竞争力。这样，男孩知道了学习也是一件有意思的事情，他能够带着兴趣去学，就会在学习中表现得更加主动了。
l提醒男孩学习不要依赖他人和答案
有些男孩在学习中一遇到问题，就会向老师、父母求助，而在得到方法或答案之后，他就会不假思索地写在书本上；有些男孩则很没有主见，他每做完一道题，就会对一对答案，或者是问问别人的结果，只有自己的答案和参考答案或别人的结果一致了，他才放心。
这些都是男孩自主学习能力较差的表现。所以，我们要想办法强化他在学习中的主导意识，提高他自主学习的能力。我们要告诉他，老师讲的课当然要仔细去听，老师布置的作业也要按时认真完成，有了问题，先要独立思考，实在想不出来，可以向同学、老师请教。
同时，我们也应该叮嘱男孩，在学习的过程中，一定要明白自己想学的是什么，掌握到了何种程度，对自己的学习状况有一个全面的掌握。然后再和别人交流学习心得，查漏补缺，学习他人的好方法，从而提高自己。而千万不能只“学习”了别人的答案。
l引导男孩掌握正确的学习方法
正确的学习方法是男孩自主学习能力提高的重要保障。所以，我们应该教给男孩一些正确的学习方法。
比如，引导男孩学会如何做好预习，让他知道在预习的过程中整理出知识的框架，并记录下不明白的地方，在课上重点去学习；在课堂上要记好笔记，但绝不是照抄，而是应该有重点、有选择地记，并注意记下自己的疑点，课后及时向老师请教；课后还要对课上所学的内容进行复习，对笔记进行补充，在每天睡觉前也要梳理一下当天学过的知识。
我们也可以教给男孩如何利用网络查阅资料，如何利用图书馆找到自己想要的材料，对课堂学到的知识进行扩展学习。
l教导男孩在学习中懂得自为、自律
在培养男孩自主学习能力时，我们要告诉他，在学习过程中要自己学会制订学习目标，独立完成对知识的整理总结，还要自己主动选择一些题目来进行练习、巩固。当自己确定了学习计划后，就要严格去执行，不能再依靠他人的督促。而且学习要善始善终，不能半途而废，在学习的过程中要充分体现出自为、自律的精神。
而我们则可以经常了解男孩学习计划的完成情况，也要留神观察他的学习状态。当男孩出现懈怠的时候，我们要及时督促或鼓励，必要的时候也可以对他进行批评教育。在这个过程中，一定要注意方式方法，把握好“度”，以免引起男孩的反感。
36. 做事讲效率--与拖拖拉拉彻底告别
我们可能经常能够听到男孩在抱怨：“作业这么多，写都写不完，都没有时间玩了。”而我们也真的会看到，有时候男孩会整个晚上坐在书桌前，可是直到要睡觉了，我们去问他，他还说作业没有完成。
难道真的是他的作业太多了吗？其实，如果我们细心观察男孩写作业时的状态，就能从中发现事情的真正原因。
刘辉上3年级了。最近，他的作业经常要写到晚上9：00，写完之后也就该睡觉了。不仅刘辉对此怨声载道，就连妈妈都开始抱怨，一个3年级的小学生，为什么会有这么多的作业。可是，妈妈在与刘辉同班同学的父母交流过之后发现，别的孩子很早就能完成老师留的作业。于是，妈妈开始留心在刘辉身上寻找原因。
经过一段时间的“暗中”观察，妈妈了解到，原来问题真的出在刘辉身上。每天写作业的时候，刘辉都会在一旁放上一些小玩意儿，比如钥匙链、玻璃球、彩色卡片等等，他写一会儿作业，就会动动这些东西，结果时间就这样被他“拖”到了睡觉之前。
所以，很多时候男孩好像很“忙”，其实并不是因为事情太多了，而是由于他拖拖拉拉的坏习惯，把时间都浪费了。
拖拉确实是男孩身上一个很不好的习惯。他可能早上起来得很早，却因为穿衣吃饭磨磨蹭蹭而导致上学迟到；也可能在学习上拖拖拉拉，导致一个学期下来，很多要做的事情都没有做。
结果，男孩因为拖拉，不仅事情没有做好，更重要的是，他白白浪费掉了许多宝贵的时间，却没有取得应有的进步，这对他来说无疑是很大的损失。那么，我们要怎样做，才能够帮助男孩提高做事效率，让他把握住时间呢？
l鼓励男孩打破他的“纪录”
为了让男孩真切地感受到时间的“紧迫性”，我们可以记录下他做一些事情所用的时间。比如说，看看他这一次整理好自己的房间需要多长时间，然后告诉他，这就是他的纪录。当男孩再次整理房间的时候，我们就可以事先跟他讲，看一看他在时间上能否打破上次的纪录。通过这种游戏，男孩就会感受到“争分夺秒”的快乐，他自己也可以做得更快。
但是我们要注意提醒男孩，做事时不能为了追求节省时间而忽略了做事的质量，告诉他又快又好才是真正的目标。
