莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”很多成功的人都酷爱读书，从书中摄取了丰富的精神营养。不得不承认，阅读在他们成功道路上起到了重要的作用。对孩子来说，如果他能自幼与书为伴，养成良好的阅读习惯，对他一生的发展都会产生很大的影响。
49.为什么要读那么多课外书？--告诉孩子读书的目的与目标
在一些孩子的思想观念里，他们认为读书是给爸爸妈妈读的，和自己没关系。甚至有些孩子干脆认为，读书没有用。导致孩子产生这种思想观念的真正原因是，他们不知道读书有什么用，从小没有树立远大的目标。
周恩来是我国老一辈的无产阶级革命家。在他12岁那年，老师在课堂上提问：“你们为什么读书？”有的学生说：“为明理而读书。”也有学生说：“为做官而读书。”还有的学生说：“为父母而读书。”……当问到周恩来的时候，他坚定有力地答道：“为中华崛起而读书。”此话一出，在场所有的人都震惊了。此后，为了实现这个目标，周恩来发奋读书，最后为国家奉献了自己毕生的精力。
在古人的思想观念里认为第一等人读书志在圣贤，次一等人读书志在功名，最劣等的人读书志在富贵，这是古人读书的志向。从周恩来的一生中，我们不难发现他绝对是第一等人，他从小以兴邦建国为读书的目的，并把毕生的精力都奉献给了人民，进而赢得了后世人的尊敬。
可是我们现在的人却把追求财富和出名当成读书的目标，甚至有些孩子根本就不知道读书的目的，他们只知道拿高分、考大学。结果呢？一生平平。实际上，阅读是件快乐的事，只要我们善于引导，书就会成为孩子一辈子的好朋友。但是要想让孩子养成良好的阅读习惯，我们先要帮他明确读书的目的是什么？为什么要读书？
▲ 告诉孩子读书是谋生、谋天下的途径
俗话说：“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”。我们要告诉孩子书中有无穷无尽的智慧，读书的目的从狭义的角度来讲是为了谋生，因为读书是现代人谋生的需要；从广义的角度来讲是为了谋天下，只有读书明理以后，具备了丰富的知识和技能才能更好地服务于社会。因此，为了实现这个目标，一定要好好读书，不仅要学好教材，还要广泛地阅读其他有益的书籍。
▲ 让孩子知道读课外书的好处
课外书是教材的补充，它不仅可以丰富孩子的心灵世界，还是培养孩子阅读兴趣的最佳途径。可是有些孩子天生不喜欢看课外书，结果因为自己的知识储备比较少，和他人之间找不到共同语言，从而造成了一定的沟通障碍。
11岁的晶晶学习成绩很好，每天放学第一件事就是坐在书桌前写作业，课间也很少出去玩。但凡见过她的人都夸她学习刻苦、认真，连老师也夸她踏实。可是她有一个缺点，就是不太合群，每当同学们坐在一起讨论些什么的时候，她都不怎么参与，总是一个人坐在旁边写作业。
一次，妈妈问她为什么不喜欢和同学们一起玩，她说：“我不是不喜欢和他们一起玩，只是他们谈论的话题我都不知道，他们看过很多书，每次提到书中主人公的名字，或者谈论一些科技发明时，我都不知道，结果他们总嘲笑我孤陋寡闻……”
听了女儿的一番话，妈妈这才知道原因。从此，妈妈总是有意识地带晶晶一起去逛书店，让她多看些书，以此丰富她的课外知识。一段时间后，晶晶变得健谈了很多，不再像以前那么不合群了。
从晶晶的经历中，我们不难发现，孩子读书少，见识就少，结果和他人之间就很难找到共同语言。可见，丰富的阅读经验对孩子来说很重要，影响着他的人际关系。此外，阅读课外书还能扩大孩子的视野，增长他的见识；提高他的阅读能力，使他积累丰富的写作素材……这些好处我们都要让孩子知道，从而增加他阅读课外书的目的性。
50.什么时候教孩子阅读呢？--抓住培养孩子阅读的黄金期
阅读对孩子一生的成长起着至关重要的作用。从小就有着丰富阅读经验的孩子，他的词汇量就比较丰富，所以无论听课还是自主阅读，他都能很快速地提取并理解所听到的或者看到的信息。而阅读贫乏的孩子，头脑中存储的经验和知识相对贫乏，所以他看书或者听课的时候，理解能力就相对较差。
当然，阅读不只是孩子增长知识的手段，更重要的是能丰富他的心灵，让他尽早地感受到思考的乐趣。因此，我们一定要把握孩子阅读的最佳年龄，帮助他养成阅读的习惯，从而让他的思想和身体一起健康成长。
那么，到底什么年龄才是孩子最佳的阅读年龄呢？针对孩子的成长规律，我们可以把孩子的阅读按照年龄分为以下几个阶段：
0-6岁，以培养孩子的阅读兴趣为主。听到这个说法，有些父母可能会皱眉头，0-6岁的孩子年龄太小了，不可能会读书。实际上，0-6岁是孩子大脑发育的黄金时期，尤其3-6岁这段期间，如果我们找到了合适的教育方法，顺应孩子的阅读兴趣，他不仅能在很短的时间内学会很多字，还能渐渐掌握阅读的方法。
6-10岁，以让孩子识字为目的。研究表明，孩子只要掌握了1500个左右的汉字，孩子就能独立阅读自己喜欢的图书了。因此，这个阶段，我们应该以教孩子认字为主要目的，并试着让他自主阅读。
10-14岁，孩子阅读的黄金期。我们应该鼓励他多读些好书，从而帮他树立正确的人生观、价值观，并扎牢他的基础知识。
当我们的思想里有这样一个基本的框架，了解不同年龄段，孩子应该掌握的阅读技能后，也就能激发孩子的阅读兴趣，培养他的阅读习惯了。那么，在具体培养过程中，我们应该采用什么样的方法呢？
▲ 0-6岁，坚持每天为孩子朗读20分钟
0-6岁是激发孩子阅读兴趣，培养他阅读习惯的关键时期。这期间，虽然孩子并不具备阅读能力，但是如果我们能坚持每天为他朗读20分钟，在听的过程中，他会慢慢集中注意力，并扩大词汇量。时间久了，他对阅读的兴趣也就在我们抑扬顿挫的语调中产生，并渐渐产生读书的愿望了。
在为孩子逐字朗读的时候，我们可以一边用手指指字，一边读，引导他注意每一个字的字形，这样就能帮他把听到的字音和看到的字形一一对应起来了。当然，对于这个阶段的孩子来说，我们主要是培养他的阅读兴趣和阅读习惯，并不是以让他识字或者掌握知识为目的。
▲ 6-10岁，鼓励孩子自主阅读
6-10岁这个阶段，我们应该以让孩子识字为主要目的，并鼓励他自主阅读。我们可以为孩子选择图文并茂的书籍，这样他就能边看图画边读书了。此外，我们为他选购的书籍应该带有拼音，这样更便于他认字。
▲ 抓住孩子10-14岁的黄金阅读期
根据孩子的成长规律和我国的升学制度考试，为孩子奠定人生观、价值观、基础知识的黄金阅读期应该在10-14岁之间，也就是小学4年级和初中2年级之间。因为10岁以前，主要以培养孩子的阅读兴趣为主，而且这个阶段，孩子基本处于认字阶段，还没有能力进行大量的阅读。而14岁以后，孩子又要面对中考、高考等压力，繁重的课业导致他很少有时间阅读其他书籍。
因此，10-14岁这4年是孩子的黄金阅读期，如果在这段期间内，他掌握高效的阅读方法，阅读大量的文学名著、名人传记、科普读物，将对他的学习和一生都有很大的帮助。
▲ 为不同年龄的孩子选择不同题材的图书
从孩子的心理特点来说，处在不同年龄段的他们喜欢不同题材的图书。一般来说，3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真或者带有动物或者特殊图案的图画书；3-6岁的孩子比较爱看情节简单的童话类故事，或者有关动物或者日常生活行为的图画书；7-10岁的孩子一般爱看情节稍微复杂一些的神话或者童话，以及令人惊奇或者富有冒险情节的故事；10-13岁的孩子的想象力比较丰富，他们更爱看探险类或者具有神秘色彩的图书；14-16岁的孩子爱看推理以及人物传记类图书。
因此，我们必须从孩子的认知特点出发，为他选择适合他阅读的书籍，这样才能真正激发出他的阅读兴趣。
51.走，妈妈带你去书店逛逛！--带孩子逛书店，感受书的魅力
常言道：“常在河边走，哪有不湿鞋？”同样，也有“常在书店逛，哪有不沾香”的道理。书店有一种祥和的磁场，洋溢着浓浓的读书氛围。在这里，不论成年人、老年人还是孩子，或趴或坐，都纷纷沉浸在自己喜欢的书籍中。到了这儿，即使再不爱读书的孩子也会在这种氛围的熏陶下，渐渐地爱上看书。
以前的路名非常不喜欢看书，尽管家里的书架上摆满了各种各样的图画书、故事书，他一点翻看的兴趣都没有。因此，为了培养他看书的兴趣，妈妈总有意识地带他去逛书店。
最初到了书店，路名本来没有看书的意思，但是看到其他人都在认真地看书，他也不好意思站着不动，便随手拿起书架的书翻看两下。结果看着看着，他就深深地被书中的情节吸引住了。
儿子选择书籍的时候，妈妈会给他充分的自由。因为她知道，在儿子还没有真正喜欢上读书的时候，首要任务是想办法激发并保护好他的阅读兴趣，而不是在背后要求他应该看什么，不应该看什么，什么书要没收，否则这样的“禁令”只会扼杀他的读书兴趣。
一段时间后，路名喜欢上了看书，也喜欢上了逛书店。每天晚饭后，他都要求妈妈带着他去楼下的小书店逛一逛；每天放学后，他也会要求妈妈陪他逛逛学校对面的书店，逛完之后再回家。
从路名的经历中，我们不难发现，他已经感受到了逛书店带来的乐趣，并深深地爱上了读书。可见，逛书店是培养孩子读书兴趣的好方法。因此，为了培养孩子看书的习惯，我们不妨多带他逛一逛书店。
▲ 带着孩子一起逛书店
一位爸爸和儿子有一个共同的爱好，就是逛书店。每到周末，他们便去逛书店。结果市区内大大小小的十几家书店都被他们逛遍了。最开始逛书店的时候，爸爸会悄悄地跟在儿子的后面，观察他在看哪些书，必要的时候，给予他一些指导。再后来，两个人一进书店就“分道扬镳”，各看各的书，互不影响了。
爸爸喜欢看书，所以在爸爸的熏陶下，儿子也变得爱看书了。我们也不妨学这位爸爸，每周末或者每天晚饭后，带着孩子逛一逛书店，让他在书店里尽情地选择自己爱看的书来读。每天接孩子放学的时候，如果学校附近有书店，我们也可以抽出一点时间，陪孩子一起逛一逛。
▲ 教孩子在书店看书的方法
书店里的书种类、数量繁多，一时间孩子可能很难找到适合自己看的书。这时，我们就要引导孩子按照书的类别查找自己喜欢看的书，一般来说，先找到儿童文学类书籍，然后根据书名判断书中的大致内容，再打开目录翻看书里的细节。当对书里的内容有一个大致的了解后，再决定自己是否对这本书感兴趣。
因为在书店看书的时间很有限，所以孩子没有时间从头到尾逐字逐句地读一本书。因此，当孩子找到自己感兴趣的书时，可以根据目录内容查找自己最感兴趣的内容，然后翻到对应的页码来看，这样看书的效率会更高。
▲ 带孩子逛正规书店
一般正规书店的书的质量和内容都有保障，而非正规书店里的书良莠不齐，很可能存在一些内容不健康或者不适宜孩子看的书籍。因此，我们最好带孩子去逛正规书店。到了正规书店，我们要给孩子充分的自由，不要强制他必须看和学习有关的书，或者某一本书，而是只要他愿意看的书，我们就让他尽情地看，不要干涉他。
▲ 定期给孩子买书
每隔一段时间，当孩子看完一本书后，我们应该主动带着他去书店逛一逛，鼓励他再挑选几本喜欢书的来看。当然，读书的时候，我们应该要求孩子做到“方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。”也就是说，一本书没有读完，不要想着另外一本，而是要养成完整地读完一本后，再去读另一本的好习惯。
▲ 带孩子去图书馆看书
除了书店之外，图书馆内的读书氛围也非常浓厚，而且这里的书可以外借。所以，平时我们可以带孩子去图书馆看书，或者让他在图书馆学习。同时，我们还可以替他办一张图书借阅证，方便他从图书馆借书。
52.妈妈，我想看《喜羊羊与灰太狼》--给孩子看他感兴趣的书
要想培养孩子读书的兴趣，我们必须从孩子爱看的书入手，当他从书中感受到乐趣了，自然也就会慢慢地接受其他的书籍了。但是我们父母有时总是过分地干涉孩子看书，强制要求他看哪一类书，或者明令禁止他看哪一类书，结果孩子的阅读兴趣还没有建立起来，就在我们的“强制”之下被打压下去了。
上4年级的欣欣平时最喜欢看儿童文学和漫画类的书籍。每次看这些书的时候，她都能达到废寝忘食的“境界”。可是，妈妈觉得看这些书没什么用处，不利于女儿增长知识，所以就禁止她看漫画书，还把她的漫画书全都没收了。最后，她专门去书店为女儿选择了一些关于地理、天文等知识的书籍，要求她每天阅读。
看到妈妈为自己选购的书，欣欣一点阅读的兴趣也没有。她苦恼地说：“妈妈选的这些书我都不爱看，她越是让我看这些书，我就越反感。”
漫画书是很多孩子的最爱，漫画里夸张的人物表情，鲜明的色彩搭配是吸引孩子的重点。可是很多父母认为，这些书对孩子一点好处也没有，孩子从中也学不到什么知识，所以干脆就禁止他看。其实，这样的做法是非常不利于培养孩子的阅读兴趣的，相反，有可能导致他仅有的一点兴趣也被扼杀住了。
当代著名作家余秋雨说：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出数目，使孩子失去了阅读兴趣。”这句话值得我们父母好好思考一下。实际上，孩子喜欢读什么书，应该根据他的兴趣来，不能强求，只要是健康有益，趣味性强，适合他年龄特点的书，都可以阅读。
那么我们给他选择书籍的时候，如何既从孩子的兴趣角度出发，还能让他从中受益呢？
▲ 不要让读书成为孩子的负担
许多父母把读书看成孩子考学、提高成绩的一种手段，结果一味地让孩子看一些作文书或者教材辅导一类的书，可是这些书对他来说，并没有什么兴趣可言，相反是一种负担。
一位妈妈陪着女儿去书店买书，女儿看到书店里那么多精美的好书，爱不释手，精心挑了几本故事书和童话书。可是没想到妈妈看到后，非常生气，一把夺过女儿手里的书，板着脸说道：“就知道看这些书，看这些书你的作文水平能提高吗？你怎么不去买作文书，学学人家怎么写作文的？”说完，只见女孩的兴致全无，一脸无奈。
读书本来是一件愉快的事情，可是对这个女孩来说，读书已经成为一种负担。可想而知，女孩读书的兴趣如何建立得起来呢？因此，我们一定不要硬性规定女孩看关于学习的书。
▲ 不要强制孩子看某一类书籍
