骄傲的产生往往是因为自己的某一方面才华超过他人，表现为一种洋洋得意、不可一世、不知天高地厚的架势。
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
其实，无论在什么情况下，都会出现天外有天，人外有人的现象，别因自己一时成功就忘乎所以。孩子更不能从小就养成蛮横、盲目自大的坏习惯。曾国藩认为，孩子的娇气主要是有两大原因造成的：一是溺爱，孩子成为全家人生活的重心；二是放任，放任不管孩子有可能无法控制。
把爱藏一半
有一些父母爱孩子不讲究个度，只要孩子提出的要求，父母肯定会满足，于是现在的孩子对父母是变本加厉，要求是越来越高。其实这样的父母会把孩子“淹死”在爱中的。这不是真正的爱而是溺爱，是一种失去理智，摧残孩子心理健康的爱。为了培养健康的下一代，对父母的忠告是：不能过分溺爱孩子，要把爱藏一半给一半。
【情景再现】
曾经在电视上看过这样一个故事：讲述了一位妈妈和她儿子的故事。这位妈妈人生平平，就把全部希望寄托到了儿子的身上。她的那个儿子的确也不错，不管是智商还是形象。此外最大的一个特点还有听话，儿子在她的关心、照料、监管、督促之下，一天天地“成长”起来了，以至成为一个著名的神童。这个神童在学校里一路跳级，小学、中学、大学一晃而过，17岁时便上了北京大学研究生院读研究生。但可惜，儿子读研究生时却出了问题。这些问题，包括生活不能自理，行为怪异，人际交往不知怎样进行，甚至反应迟钝、表情呆滞、言语木讷。为此，研究生院只好令其退学。
这个打击，对这位妈妈来说近乎致命。她泪流满面，自言自语：“我儿子怕是当不成科学家啦。”但她却并没有想到要改变什么，仍然要求儿子继续原来的样子，以便再考研究生。她放弃了自己的一切，成天成月成年地伴在儿子的身边严防死守。她严格地要求儿子除了念书、吃饭、睡觉之外，不许跟别的孩子交往，不许参加社会活动，不许看任何杂书甚至电视，不许考虑与学习无关的问题。
我们身边有许多的父母像这位妈妈一样，自己生活不如意，就把一切完完全全地压到了孩子的身上，希望孩子能改变这一切，也为自己的生活带来幸福。为此，父母可以放弃一切，整天围着孩子转，而实际上，他们决定这样做的时候还很年轻，正是一个人开始创造自己人生价值的年龄。
对这样的父母我们不应该像一些媒体一样鼓吹他们的伟大，他们这样做，只能是说是自私的行为、是逃避现实压力的做法。因为这对于孩子来说是不公平的，因为父母让孩子不得不承受更大的压力。孩子有他独立的人格和独立的人生，父母可以甚至应该给他以帮助，但却不可以强迫他、代替他，他必须自己行走他的人生之路。
广州晴朗天心理咨询中心的咨询师袁荣亲认为，溺爱是一种懒惰的、不负责任的爱。与溺爱相对应的是真爱，真爱是尊重孩子独立的爱，真爱的父母懂得在孩子不同成长阶段满足他不同的成长需要。真爱的父母懂得放手，接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长。而现实生活中，有的父母为了帮孩子出气而去跟邻居打架；孩子不愿意参加学校组织的公益劳动，父母就给孩子写“病假条”。这样的父母真可谓是“含辛茹苦”呀！可“含辛茹苦”换来的是什么呢？
【情景再现】
在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他不会洗衣服、不会买东西、不会烧饭、不懂得与别人交往，也就是说，他根本无法独立生活。大学四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期到学校来取回去清洗。
很显然，这位学生是在父母的过分保护下成长起来的。父母对孩子的一切大包大揽、包办代替，不舍得让孩子做力所能及的事情，最终导致孩子生活“不能自理”。也有的父母出于望子成龙之心，将孩子活动的范围限制在自己的视线之内，生怕孩子越雷池一步。过分保护的结果就是严重干扰了孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。
采用溺爱型家庭教育方法的父母对孩子有求必应，包办代替，只表扬不批评，对孩子盲目自信。“你是好样的”不离口，孩子不遵守纪律说是纪律要求太苛刻，孩子不努力学习仍夸奖孩子很聪明，孩子打人说是自我保护，孩子骂人说是语言能力强。父母要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。父母要防止犯以下几种错误：
第一，过分关注。一家人都围着孩子转，孩子的喜怒哀乐就是家庭的阴晴表，这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重。即使来了客人，照样是整天吵闹个不停，没有一点教养。
第二，特殊待遇。孩子在家庭中的地位高人一等，处处享受特殊津贴，如吃“独食”，孩子喜欢吃的食品放在他面前供他一人享用，即使吃不了，也不许给别人吃。孩子的生日比家里谁的生日都办得隆重，亲戚、朋友请一大帮，又是买礼物，又是送钱，好威风呀。这样的孩子必然会变得自私，没有同情心，不关心他人。
第三，轻易满足。有钱了，孩子要什么就给什么。每天还有很多供孩子自己支配的零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成了不懂得珍惜物品、讲究物质享受、铺张浪费和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
第四，全包全替。孩子就是家里的小祖宗，有什么事，您吱一声，父母全照办，这样的做法导致了许多孩子不能自己照顾自己。三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不会做任何家务事。这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这难道是耸人听闻吗？
第五，害怕哭闹。由于从小迁就惯了，孩子在不顺心时以哭闹、不吃饭、离家出走来要威胁父母。溺爱的父母就只好投降、依从、迁就，照孩子说的办。长期下去，这样的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
第六，当面袒护。对孩子进行教育时，教育者的观点和态度应该一致。有时父亲管孩子，母亲护着：“怎么那么凶，他还是个孩子。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们对他太严厉了，慢慢来；你们小的时候，还不如他呢！”这样的孩子当然是教不好的！因为他无是非观念，而且处处有“保护伞”和“靠山”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。
第七，生活懒散。孩子饮食起居、玩耍学习无规律，要咋样就咋样，白天睡大觉，晚上上通宵。这样的孩子长大后缺乏进取心、做人得过且过、做事心猿意马，有始无终。
第八，大惊小怪。在生活中，我们会经常看到这样的现象，孩子摔跤了，孩子还没哭，父母先嚷起来了，在第一时间抱起孩子，问这问那，时间一长，孩子再摔跤，干脆就不起来了，大哭大叫，非等父母抱起来。所以说，最初孩子不是摔痛才哭的，是被父母过分在意吓哭的。
溺爱型家庭教育方法的一个后果是，孩子的竞争性不足或是被扭曲。这将影响他以后在社会上立足，不能适应社会生活，从而被社会所淘汰，导致孩子走向极端。
【成功导读】
曾经看到这样一个令人深思的故事：
大岛每天开着自家漂亮的丰田车上下班，但他却从来都不让10岁的儿子顺道搭车上学放学。有一天，儿子支气管炎犯了，央求爸爸送他一程，“不行！”大岛斩钉截铁地回绝了，儿子只好背着大书包一个人慢慢沿着大街向学校走去。
当儿子一边哭着一边正要走上十字路口高高的天桥时，他突然发现爸爸正站在那里等他。大岛什么话也没说，只是掏出手帕帮儿子擦去脸上的泪痕，然后拉着儿子一起跨上了天桥的台阶。过了天桥，父子俩分手的时候，大岛对儿子说：“孩子，不要怪爸爸，你现在是学生，不能坐车上学。将来你长大有出息了，一定能买更漂亮的轿车。”
大岛先生这种教育方式是十分成功的。古代韩非有句名言：慈母败子。意思是做母亲的过分慈爱，子女不会成器。疼爱子女固然是父母的“天性”，但也应有个“度”。如今生活水平提高了，如果一味地惯着孩子，容易让孩子养成饭来张口，衣来伸手的坏习惯。有的孩子除了生活上需要父母包办外，晚上还要父母陪着看书，做作业。长此以往，孩子容易形成依赖性。
