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第6章 学习的习惯(6)

心理学上说,心理暗示可分为“良性暗示”和“负面暗示”。每个人都需要良性暗示,因此我们应该随时随地给孩子以高声喝彩,做一个拉拉队员。

记着这些了不起的字:“你们若有信心像一粒芥菜种子……你们就没有一件不能做的事。”把这段话写在一张卡片上,放在你的钱包里随身带着。更好的做法是,把这段话明白地写进你的心智之中,遵照着去做,而且一定要做到,然后在最深的意识里你就一定会掌握这话的真谛,你就会完成了不起的可能。

为了获得成功,你应该建立起瞧不起“不可能”这个观念的健康态度。你应该无情地用科学方法来检视这个观念,人们认为某件事情不可能做成,实际上只表示了他对事实认识不够,“不可能”是沿着一种错误所产生的说法。在仔细的、客观的研究之后,就会显出所谓“那是不可能的”的说法是缺乏实际根据的。

你就像以往的时候,对最不可能的事大家常常这样说:

“这和飞到月亮上去一样的办不到。”

那么:怎样培养孩子自我激励的好习惯呢?

建议一:帮助孩子达到目的我们可以透过鼓励,帮助孩子达到目的。有许多可行的方法,有时在他们被打败前先伸出援手,有时就此旁观让他们自行解决问题。

不管怎样,几句关心的话,轻拍他的背,或适时的建议等,都会让孩子倍觉温馨。

建议二:不要指责孩子当孩子遇到挫折感到灰心时,我们应针对他们曾计划完成的事,或所遇到的困难提供建议,而不是一味地指责他们的失败。

两个和尚挑水有两个和尚住在隔壁,所谓隔壁就是隔壁那座山,他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪,于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水,久而久之,他们变成了好朋友。

就这样,时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天,左边这座山的和尚没有下山挑水,右边那座山的和尚心想:“他大概睡过头了。”便不以为意。

哪知道第二天,左边这座山的和尚还是没有下山挑水,第三天也一样。过了一个星期还是一样。直到过了一个月,右边那座山的和尚终于受不了了,他心想:“我的朋友可能生病了,我要过去拜访他,看看能帮上什么忙。”

于是他便爬上了左边这座山,去探望他的老朋友。等他到了左边这座山的庙里,看到他的老友之后,大吃一惊,因为他的老友正在庙前打拳,一点也不像一个月没喝水的人。

他很好奇地问:“你已经一个月没有下山挑水了,难道你可以不用喝水吗?”

左边这座山的和尚说:“来来来,我带你去看。”

于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院,指着一口井说:“这五年来。我每天做完功课后都会抽空挖这口井,即使有时很忙,能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水,我就不用再下山挑水,我可以有更多时间练我喜欢的拳。”

筑毕生发展平台,取未来生存席位。当别人休息的时候,我们还在学习,我们又一次超越别人!想比别人强,就要比别人多懂,多懂来自学。只有懂得更多,才能做得更好。

那么:怎样培养孩子终生学习的好习惯呢?

建议一:指导孩子进行自学根据孩子的兴趣爱好、完成课外作业等实际需要,需查阅哪些书籍和内容,运用较好的学习方法不断提高学习效率。

建议二:教育孩子多进行课外阅读教会孩子选取哪些课外书,选读哪些章节,领会哪些主要内容,哪些应泛读,哪些须精深,在实践中锻炼提高自学能力。

大师的学生一位音乐系的学生走进练习室,在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻动着乐谱,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底,消磨殆尽。

已经三个月了!自从跟了这位新的指导教授之后,他不知道,为什么教授要以这种方式整人。

勉强打起精神。他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生。

学生练了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱:“试试看吧!”上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临两倍难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到越来越不安、沮丧和气馁。

教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。

教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生:

“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。

不可思议的结果发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束,学生怔怔地看着老师,说不出话来。

“如果,我任由你表现擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。

人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首,细细检视,将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战,永无遏止难度渐升的环境压力,不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗?

生命中随时可能出现奇迹,每个人都有一片属于自己的天空,现在或许是有些阴霾,甚至雨落绵绵,但是终有晴空万里的时候。尊重每一个人的发展,当曙光初露时,那万道光芒会亮丽得教人睁不开眼。

那么:怎样才能严格要求孩子?让孩子充分发挥自己的潜能,勇敢地接受生活的挑战呢?

建议一:对孩子时时进行激励科学研究证明,人的大脑潜能是非常巨大的,只要有适当的条件,这种潜能就会被激发出来,比如给孩子布置一些有不一定难度的问题,让他独立解决,并以不同的方式激励他,他也许会给你一个你想像不到的惊喜。

建议二:教育孩子自己为自己设立目标目标应具有挑战性,有一定难度;要规定目标的质量、数量及实现的时间;大目标应有实现的具体步骤。

麻烦就是人生20岁那年,我任职的公司突然倒闭,我失业了。经理对我说:“你真幸运。”

“幸运?”我大叫,“我浪费了两年的光阴,还有16000元的薪水没拿到。”

“真的,你很幸运。”经理继续说,“凡在早年受挫的人都是很幸运的,可以学到鼓起勇气从头做起。运气一直很好,到了四五十岁灾祸临头的人才是可怜,这样的人没学过如何重新做起,这时候来学年纪已太大了。”

35岁时,一位商业顾问对我说:“不要因为事情的麻烦而抱怨。你的收入多就是因为工作麻烦。一般人不需要负什么责任,没什么麻烦,报酬也少。只有困难的工作,才有丰厚的报酬。”

40岁时,一位哲学家告诉我:“再过5年,你就会有重大发现,那就是,麻烦不是偶然出现的,麻烦就是人生。”

如今我50岁了,回想这3位朋友的启示,真是至理名言。

麻烦不是我们的“仇敌”,而是恩人。当我们身陷麻烦之中。

可以激发我们潜在的才能,磨炼我们克服挫折的能力。有了挫折,才能坚强。才能拦阻并淘汰掉一切不如我们的竞争者。困难如弹簧,你强它弱,你弱它强。

挫折和失败并不可怕,似乎每个成功者都有过一段坎坷的过去,也因为尝过这些艰辛的遭遇,反而更能珍惜现今所拥有的成就。

走过流泪谷才会到达欢乐泉,那些不为人知的辛酸,那些午夜梦回的饮泣,那些令人难堪的挫折和打击,都汇集成一股向上冲刺的动力和基础。在历经风霜的过程中,淬炼出坚忍的毅力和不屈不挠的斗志,这些性格都是塑造成功不可或缺的要素。

因此不必为现在难堪的处境自艾自怜,那并不会改变什么;但是以不倒翁的精神,耐住性子,坚毅而勇敢地走下去,以吃苦当吃补的精神,为所遭遇到的挫折感恩,为所承受的打击欣喜,因为这些上苍所加诸在你身上的磨练,终有一天会开出美丽的花朵。

那么:怎样培养孩子不怕挫折的坚强意志呢?

建议:端正孩子的态度,让孩子多实践意志与一个人的认识水平、志向和目标的追求有直接的关系。在学习过程中,首先要确立为振兴中华而勤奋学习的远大志向,不断端正学习态度,在困难面前才能产生坚强的意志。

意志是在同困难作斗争中形成的。如果碰到困难打退堂鼓,或者碰到困难绕道走,是不能培养意志的。只有正视困难,勇于同各种困难作斗争才能培养坚强的意志。困难是磨炼意志的磨刀石。

意志行为贯穿在日常生活中。

培养坚强的意志要在平时的学习、生活中做起。对自己一定要严格要求,说到做到,处处放纵自己是无法培养意志的。

一块布道行高深的大师受朋友之托,收了一名弟子,经过多年的调教,他认为爱徒进步神速,不再需要他的引导,遂决定外出云游四海。

徒弟一个人,独守在森林中的一座小茅屋。每天清晨,这个徒弟便将身上披的布拿出来晒干,那也是他惟一的身外之物。

有一天,他发现那块布被老鼠咬成碎片,无奈之余,只好请村民再施舍一块布给他。不久,老鼠又把新的布咬成千疮百孔,他只好弄来一只猫,此后老鼠不再为患,不过他除了请求村民布施三餐之外,还得替猫乞讨一些牛奶。

“老是仰赖施舍也不是办法,对村民也会构成负担,我该养头牛,自给自足。”他想道。于是便设法弄来一头牛。

“与其老是要向村民布施草料,不如把茅屋四周土地开垦整理一番,种一些草,以后就不用向村民要草料了。”他想着。不过这么一来,他就没时间静坐冥想了,所以他只好雇了几个工人替他种田。

这下子,又多了监督工人做工的琐事,他干脆娶了个老婆,好替他分忧解劳。若干年后,由于经营有方,他居然成了全村的首富。

有一天,大师偶然路过,看到原来应是小茅屋的地方,竟然耸立一栋华丽的豪宅,大吃一惊。

“徒弟,究竟是怎么回事?”

“老师,说了您也不会相信。”徒弟应道:“我是为了保存惟一的一块布,才弄到今天这个地步的。”

生活中不是没有绿洲,但是绿洲的出现是在跋涉了荒漠之后。跋涉荒漠要有战胜饥渴、战胜疲劳、战胜艰险、战胜死亡的勇气和毅力。跋涉的付出是巨大的,但当一片绿洲以勃勃的生机映入跋涉者眼帘的时候,生的希望就会变为继续前进的力量。

从荒漠到绿洲,这中间地带是必须经过的,就像把希望付诸现实需要奋斗一样。生活正是如此,在奋斗者看来,处处都有绿洲,处处都充满希望。在生活的道路上,如果思饥渴而畏葸,因疲劳而退缩,遇艰险而逃避,见死亡而胆怯,美好希望的目标定将难以达到,如同不经过跋涉荒漠看不到生命的绿洲一样。

那么:怎样培养孩子勇做生活的强者,使他能一步一步地走向成功呢?

建议:珍惜孩子的独立性要鼓励孩子“自己来……”,培养孩子独立活动的积极性,摒弃孩子事事依赖成人,懒于思考和动手的不良习惯,培养孩子做事的自信心。

母亲的“谎言”

有一个小男孩在大街上玩耍时,被迎面而来的汽车撞倒,由于抢救不及时,他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩后来到了读书的年龄,却不能用手像同学们那样灵活地翻书写字,也由此而被拒于校门之外。

每天早晨,男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校,便十分伤心地问妈妈:“我没有手,怎么办呀?”

妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说:“孩子,不要紧的,只要你坚持锻炼,你的手还会再长出来的。”

小男孩露出灿烂的笑靥,于是在妈妈的帮助和指导下,他天天刻苦锻炼,学着用脚洗脸、吃饭、写字,并争取力所能及的事情不让妈妈帮忙。男孩满怀憧憬,他坚信只要努力练习手还会再长出来,妈妈说的还会骗自己吗?

他一直牢记妈妈的话。

好几年过去了,练了这么久,小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈:“我的手怎么还没有长出来呢?是不是我练得不够刻苦?”

这一次,妈妈很认真地看着孩子的眼睛说:“傻孩子,现在你看看别人用手做的事情,你什么不会做呀!”“是的,我的脚都会做,比伙伴们的手做得还要好呢!”小男孩自豪而得意地说。

“那你说你的手长出来没有?记着,孩子,每个人都有一双强有力的手。而这双手就在你的心里,只要你愿意,它就能帮助你战胜一切困难和不幸。”

男孩终于明白了,妈妈的确没有骗他,经过千锤百炼的手是永远也不会断的!从此,男孩更加刻苦学习,那双再生的手帮他一次次克服各种困难,最终考上大学。

每个人心里都有一双强有力的手,那就是你的信念,它可以帮助你战胜一切困难和不幸。失去了双手并不可怕,只要还有坚定的信念,这点缺陷是可以弥补的,经过自己的艰苦奋斗,一样可以获得成功。

我们从“牙牙学语”到长大成人的过程当中,某种程度上会存在一种依赖,久而久之这种依赖便成了一种习惯。可是人生的道路上并非一帆风顺,而是布满荆棘与瓦砾,当你在最无助的时候,或许只有“一只手”,或许“一只手”也没有了,你也可以自食其力,自信地踏上人生之路。而那只手便是你自己。

那么:怎样培养孩子笑对任何挫折的良好习惯呢?

建议:平时对孩子进行坚强意志的培养善于在孩子平时的活动中,针对某一具体事情,有意识地引导和训练孩子坚强的意志品质,要注意从小事情抓起,并要做到经常化;同时,要讲究方式方法,这样才能使孩子的意志品质成为比较自觉的习惯;另外,还可以结合看电影、讲故事等方式,对孩子进行意志品质的宣传教育。

第10种习惯 志向

人皆可以为尧舜。——孟子

心懔懔以怀霜,志渺渺而临云。——陆机

命为志存。——朱子

志之难也,不在胜人,在自胜。——韩非

人生第一课这是美国一家普通的幼儿园。

刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。

一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,她身后是整架整架的图书。

“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”

“好!”孩子们答道。

于是老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。

“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”

一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的童声在厅中回荡。

然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”

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