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第42章 让孩子体验成功的感觉(3)

通用前首席执行官杰克·韦尔奇被誉为全球第一CEO。可以说,没有母亲的培养,就没有韦尔奇的今天。母亲从来不把韦尔奇的缺点与其他的孩子相比,相反,她会把韦尔奇的优点与其他孩子相比,从而让韦尔奇产生巨大的成就感和自信心。

小时候,韦尔奇患有很严重的口吃,而且似乎根除不掉,这个毛病让他常常成为被取笑的对象,为此,他曾经很自卑。但母亲却对韦尔奇说:“这是因为你太聪明了。没有任何一个人的舌头可以跟得上你这样聪明的大脑。”

从此,韦尔奇就相信自己的确是一个非常聪明的人,并且努力训练语言自己的能力,他不仅纠正了口吃,而且拥有强大的自信心。韦尔奇的母亲是伟大的,并且这个伟大的母亲,最终造就了一个伟大的儿子。杰克·韦尔奇曾经说:“如果我拥有任何领导者的风范,可以让大家发挥长处,我觉得这都应该归功于母亲。”

聪明的父母总是能够抓住孩子的优点,给予孩子鼓励,让孩子体验成功的快乐。珍惜孩子的第一次成功,父母要善于发现孩子的每一个进步,及时赞扬和鼓励孩子,让孩子在不断的鼓励中,不断进步,获得更大的成功。

有人说,成功的体验是一个人的心理财富,具备这种财富的人会自信而坚毅。成功的体验,是孩子成长过程中不可缺少的,也是每个孩子都非常渴望的。就像运动员,每一个细小的进步,都需要观众的喝彩与掌声,孩子的成长道路也是这样。孩子只有把每一次小的成功累积起来,才能慢慢铺就他的大成功之路。

挫折教育建议:

1.善于发现孩子的优点。

不同的教育观念和教育方式,会得出完全不同的教育结果。如果父母能在平时对孩子的教育过程中,善于发现孩子的优点,并鼓励表扬他,孩子就会乐于也有信心去尝试下一次,就会让“平庸”的孩子变得杰出。

有个男孩,在国内的学习成绩中下等,没有任何特长,性格也不太好,似乎是一个找不出任何优点的孩子。中学还没有毕业,他随父母去了美国,在一个城市继续学业。他的老师总是想方设法地找出学生的优点,帮助学生建立自信。可这个孩子体育、功课、音乐、劳动都很一般,这可难坏了他的老师。

一天,男孩没事时随手画起了画,算是随手涂鸦,结果被老师看见,马上对他的绘画大加赞扬,并且帮助他修改,还推荐给当地的一家报社。男孩受到了鼓励,从此画画更加用心,水平大长,还被当地评为小艺术家。这种正向效应在各方面不断显现,这个曾经被认为找不出任何优点的男孩变得很多方面都越来越优秀,就像换了一个人。

2.让孩子通过自己的努力获得成功。

无论是怎样的孩子,父母都一定要让他体验到通过自己努力而获得的成功,不管这种成功是多么的微不足道。不要苛求孩子,设定的目标应是孩子通过努力可以达到的,这样他就能通过战胜困难,体验成功,从而形成正面的上进心,逐渐培养出健康、乐观而坚强的心理。

3.把目光从孩子的失败上移开。

在生活中,很多父母容易把目光聚焦在孩子的失败上,而忽视了孩子成功的地方。他们总是喜欢对孩子说:“你真没用,连这个都不会,真笨!就知道玩电脑!”“为什么你这么不争气呢?考试总是不及格!就会玩模型。”

事实上,每个人都具有不同的个性特征和特长。哈佛大学教授霍华德·加德纳研究发现,每个人都具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际、自然等多元智能,每个人的智能结构也不同。如果父母只是看见孩子的失败,只是以学习成绩的好坏来评价孩子,不重视孩子的成功之处,孩子就会产生自我否定的心理,从而越来越觉得自己无能。所以,明智的父母应该把你的目光从孩子的失败上面移开。

批评孩子时别全盘否定他

作为父母,一定不要因此而训斥、否定孩子,把孩子贬得一无是处是对孩子极大的伤害。

每个孩子都希望自己成为好孩子,让孩子找到“我是好孩子”的感觉是家庭教育的目标之一。在孩子的成长过程中,他就像一杯没有倒满的水,父母不能总是看到“一半是空的”,而应该看到孩子已经“有一半的水”。

在一个寒冷的日子,一对母子正在公交车站等车。

妈妈左手提着一个皮包,右手提着一只装满物品的购物袋。一阵风吹来,妈妈的头巾快被风吹掉了,她想整理一下头巾,可手里提着东西不方便。这时候,孩子看到这个情形,主动提出帮妈妈提皮包。妈妈犹豫了一下,还是把皮包递给了孩子,然后整理自己的头巾。

可能是因为孩子的力气太小,也可能是因为风太大了,皮包突然从孩子的手中掉到地上的泥水中。孩子一脸的惶恐,赶紧把皮包捡起来。

这时的妈妈,脸上乌云密布,训斥孩子说:“瞧你,连个包也拿不住。真是笨啊!你说,你还能干什么呀!”

孩子什么也没说,眼泪哗哗地流了下来。

妈妈对孩子的全盘否定一定伤了孩子的心。试想,如果以后再遇到类似的情形,孩子还会愿意帮妈妈提东西吗?那孩子又怎么能提高自己做事的能力呢?一句全盘否定孩子的话,会对孩子造成极大的不良影响,尽管说话者可能并不是有心的。

还是类似的情境,另一位妈妈是这样做的:

一位妈妈和女儿在路上行走时,女儿主动帮妈妈提皮包。可是,女儿不小心,皮包掉到了地上的小水洼里,连忙捡了起来。

妈妈看到女儿脸上慌乱的表情,就把皮包从孩子的手里接过来,用纸巾擦干净。然后,妈妈对女儿说:“没关系,你又不是故意的,妈妈不怪你!而且你帮妈妈提东西,表明你对妈妈有一分孝心,妈妈很高兴!”妈妈微笑着,抚摸着孩子的头。

“可是,妈妈,我还是把皮包弄到水洼里去了……”女儿很后悔地说。

“每个人都有不小心的时候,也都有犯错误的时候。妈妈小时候也常常犯错误,不过妈妈都会在错误中汲取教训,相信你也会这么做的!”

女儿说:“妈妈,我会汲取教训的!我还想给您提皮包!”妈妈很高兴地把皮包交给了女儿……

孩子在成长的过程中,肯定会在某一方面做错事情,或做事不如法,这是很正常的。作为父母,一定不要因此而训斥、否定孩子,把孩子贬得一无是处是对孩子极大的伤害。有智慧的父母在批评孩子时,一定会发现孩子的优点和长处,鼓励孩子改正错误。

著名教育家陶行知在育才中学当校长时,曾发生过这样一件事情:

有一天,陶行知校长看到学生王友用泥块砸自己的同学,他立即制止了王友,并让他放学后到校长办公室。

放学时,陶先生来到校长室,发现王友已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。”王友带着怀疑的眼神接过糖果。

陶先生又掏出一块糖果放在他手里:“这也是奖给你的,因为我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”

接着,陶先生又掏出第三块糖果塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学。这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”

王友哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采用这种方式。”

陶先生满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友:“为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖……我的糖给完了,我看我们的谈话也该完了。”

面对学生所犯的错误,陶先生并没有严肃地训斥,而是从孩子所犯的错误中看到学生尊敬师长、为人正直、敢于承认错误的优点,并及时地给予表扬,让学生从内心深处产生改正错误、完善自我的愿望。

父母应该向陶先生学习,要知道,不当的批评、全盘否定孩子,不仅会严重伤害孩子的心,甚至还会让孩子产生“破罐破摔”的心理,从而产生让父母后悔的结果。所以,批评孩子一定要就事论事,同时善于发现孩子错误中隐藏的优点,要让孩子充分认识到自己犯的错误,还要保持其中的优点。

另外,作为父母,不能因为孩子一两次考试成绩没考好就全盘否定孩子。每个孩子都希望自己能得到掌声,受到表扬。孩子的成绩不好,并不意味着他的思想差、能力低。父母要客观地看待孩子的成绩,学习并非孩子生活的全部,成绩也并不代表人生的全部,只要孩子有德行、有能力,都一定能在社会上立足,成就自己的人生。

挫折教育建议:

1.批评孩子应该就事论事。

如果孩子做错了事情,需要批评时,一定要就事论事,千万不要以偏概全,而且要着重谈如何改正。不要因为孩子一件事没有做好,就说他什么都做不好。父母要做到对事不对人,不要因为孩子一时的错误,就全盘否定孩子,把孩子说得一无是处,当然,更不能因此而涉及到孩子的人格问题。要知道,经常被成人全盘否定,尤其是被最亲的父母全盘否定的孩子会认为自己一文不值,会对自己没有信心。

2.不要只盯着孩子的成绩。

针对父母与老师的沟通,一位老师曾这样说:“一些父母仅仅提及孩子在学习上的优势,并提出了希望;也有一些父母在提及孩子其他方面的优势后,还不忘特别说明‘学习好才是真的好’之类的话,从而显示出非常关注孩子的学习。”这位老师分析说,父母关注孩子学习并没有错,但如果只集中在这一点上,就会加大孩子的心理压力,所以,父母不要光盯着学习,应该全方位地去发掘孩子的优点,这样就会发现孩子越来越优秀,不仅仅是在学习上。

正所谓:“优点越夸奖越大,而缺点越说则越多。”这位老师也以此告诫父母。所以,父母不要吝啬对孩子的表扬,特别是不要因为孩子学习不好而全盘否定他。给孩子多一点赞赏,孩子就会多一分自信和动力!

3.批评孩子先肯定孩子的优点。

父母在批评孩子时,最好先要肯定孩子的优点。比如:“你帮助同学的心是好的,但是,帮助同学抄袭作业却是不对的!”“我相信你一定会有很多好朋友的,但前提是你不能再欺负同学了!”一定要让孩子认识到自己的优点,引导孩子向好的方面发展。

教孩子学会保护自己

自我保护是人在危急时刻的惟一救命稻草,孩子学会保护自己,才能在最关键的时刻平平安安。

俗话说:“天有不测风云,人有旦夕祸福。”人生难免会陷入险境、受到危害,如果听天由命、顺其自然,情况可能会变得非常糟糕。只有随机应变才能转危为安、化险为夷。所以,要让孩子懂得未雨绸缪,在生活中抱有十二分的小心,学会保护自己。

对孩子来说,自我保护是孩子独立生活的可靠保障,它有助于孩子尽快摆脱成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。

很多父母对孩子倾注了全身心的爱,寸步不离地保护孩子,唯恐孩子出现意外状况。但很多事情的发生是父母无法预测的。法国思想家卢梭曾说:“人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击……”可见,明智的做法,就是培养孩子自我保护的意识和能力。

某商场曾发生了一件事:3个十四五岁的中学生放学后到该商场闲逛,遇到了几个不三不四的成年人,其中有一个人对走在后面的一个中学生进行勒索,并用刀子相威胁。走在前面的学生回头看见后,就折返了回来,周围也围了几个人。

勒索者看到周围有很多人围观,就说:“算了,算了,走吧。”3个中学生没再和拿刀子的勒索者说什么。勒索者见他们还不紧不慢地往前走,就跟了上去。这时,两个中学生跟他理论,暂时稳住他,另一个中学生跑去报了警,警察及时赶到,才未酿成大祸。事后,有人称这学生为自我保护的英雄。他们的自我保护意识到底如何呢?

记者问:“歹徒威胁你们时,你们是被动的,是受欺负的,你们为什么不呼救?”中学生们答:“没想起来。”记者又问:“歹徒第二次返回来再次威胁你们,你们为什么还不呼救?”他们回答说:“周围有那么多人看着我们都不管,喊也没用。”

其实,这几个中学生都想错了,只要他们喊一声“救命”,性质就不一样了。他们不喊,周围的人们还以为是几个地痞在斗殴,都在那里看热闹。如果他们喊了,人们就会明白,是流氓在欺负赤手空拳的孩子,就会引起巡逻保安的注意,毕竟是繁华的商场,人多,歹徒也会很胆怯。所以说,呼喊与不喊的情况完全不一样。

自我保护是人在危急时刻的惟一救命稻草,孩子学会保护自己,才能在最关键的时刻平平安安。

挫折教育建议:

1.教孩子认识家庭及周围的事物。

要让孩子记住父母的姓名、家庭住址,了解家庭周围的环境。在孩子稍大一点后,要让他记住父母的工作单位,电话号码等。要给孩子反复强化,直到孩子一口气准确报出。

让孩子认识家用电器:冰箱、电视机、洗衣机、液化气灶具、抽油烟机等。如果一旦使用不当,就会酿成大祸。所以,一定不让孩子乱触摸这些电器,以免触电、煤气外泄等。如果孩子自己要取冰箱里的食品、做饭等,一定要事先教会孩子使用方法。

要让孩子认识药品,了解一般常识。切勿让孩子品尝那些包装精致、外形美观的药品。应该把一些常用药品,如感冒药、创可贴等,拿出来教孩子逐一辨认,让孩子了解药品的名称、用途、用法以及误吃的危险性,这样才能防患于未然。

2.教孩子学会自我防范。

孩子缺乏分析能力,父母要利用聊天、讲故事、看电视等方式,深入浅出地向孩子讲明社会的复杂。告诉孩子,不要轻信陌生人的话,不要吃陌生人给的东西,不要随便跟陌生人走等。让孩子知道,任何人,包括警察,在未得到监护人允许的前提下,都不能将他带走。

现在有一些网站、报纸、杂志、图书、电影等中有很多不健康的内容,会腐蚀孩子的心。要让孩子提高明辨能力,学会自觉抵制。

孩子独自在家时,一定要让他锁好屋门,如果有人敲门,千万不可盲目开门,应首先通过“猫眼儿”观察,或是隔着门问清楚来人的身份,对那些自称是推销员、修理工的人不予理睬;更不要轻信来者是送礼品或送大奖的。

如果有人以父母的同事、朋友或者远方亲戚的身份要求开门,也不能轻信,可以请他等父母回家后再来。遇到陌生人不肯离去,坚持要进入室内的,可以声称要打电话报警,或者到阳台、窗口高声呼喊,向邻居、行人求援,迫使其离去。

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