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第42章 创新型人才的主要标准——品德 知识 能力 业绩(12)

德国开发的老虎钳,兼有外向型锤子、起钉器、钢丝钳、管子扳手、铰铁丝器、钢铁剪等功能,购置一把这种钳,可以省购许多其他工具。

(三)高效化

扩大或增强现有产品的功效,使其超出一般的、常规的功率,以适应某些特殊的需要。法国的科研人员制成一种保暖性能极佳的超级纤维。这种纤维的保暖率要比棉花高出3~4倍,而且有极强的绝热和极小的导热系数。这种纤维的奥秘在于与身体摩擦时,会产生大量的负离子,使之在皮肤与衣服之间形成强有力的电离保温层,从而防止体温散失。并且,天气越冷,它的保暖性越好。

日本东芝公司推出的一种录像机,可连续录像480小时,而一般录像机只能用3小时,这种高效的录像机可用来作为超级市场或银行的监视系统。

德国研制成目前世界上最高的伸缩式提升机,它能把容纳3个工人的平台提升到74米的高度,以用于修建高层建筑。

日本开发成功一种三维超高速摄像机,能在1秒钟内拍摄40500幅画面,创造了世界纪录,对物体爆炸的瞬间景象、结晶的急剧变化和体育运动等的分析研究,具有重要的作用。

英国奥查德公司推出一种神奇防烫膏。把它涂在身体上,即使2000℃的高温也不会将你烫伤。有人在涂了防烫膏的手心中放几颗金属图钉,然后点燃焊枪,用高温火焰对准图钉喷射,图钉发红、变软,最后溶化成液体,但是人手却安然无恙。其实,防烫膏中百分之九十的成分是水。其秘密在于用一种无毒的聚合物,把大量的水分聚敛起来,既不蒸发,又不溶解。这样,涂过防烫膏的物体便被一层稳固的水层包围起来。水是热的不良导体,所以外界的热量很难传进去,于是便起到了隔热防烫的作用。

(四)新奇化

使产品在造型或使用效果上具有新奇的特色,以满足人们猎奇的心理需要。湖南双牌县阳明山林场开发的阳明山竹筷,除具有不发霉、不生虫、不变形特点外,如将它放入水中,则永远竖立,不会横浮。在北京全国农副产品展销会上,有一客商把竹筷一头插进水里,另一头对着嘴,使劲一吹,水里便咕咕地冒出气泡来。客商们惊奇地说:“这不是在玩魔术吧!”一时之间,这种竹筷名声大噪,成为展销会畅销商品。

德国生产一种会说话的表,能按照主人的需要,到时用语言向你提醒:“请抓紧时间!”这对教师上课和演讲人很有实用价值,惹人喜爱。

美国生产的一种“可乐瓶”电话,听筒外貌与可口可乐瓶子外形一模一样,键盘装在瓶底,把它挂在墙上,不注意的话,还真以为挂着的是一瓶可口可乐呢。这种电话功能与普通电话相同,无非是以造形新奇吸引人。

(五)专用化

按照人们的特殊需要设计产品。日本发明一种浴池用书。这种书用一种特制的塑料印制,不怕浸水。日本人泡在浴池里的时候,不仅比一般人花的时间长,而且喜欢兼做其他事情,如谈心、做买卖、看书,甚至学外语。初级教学读物出版商宫贺浅草《英语词汇手册(浴池用书)》,大受日本读者欢迎,临近考大学的应届高中毕业生更是爱不释手,他们一边泡澡一边背英语单词。

德国专为开长途汽车的司机设计一种自动刹车眼镜,司机戴了这种眼镜,途中如打瞌睡,眼镜里的光电开关就会自动接通电源,使司机面前的警告灯发亮,以引起注意。如仍未奏效,就自动接通刹车,使汽车停下来。

(六)轻薄短小化

轻、薄、短、小已成为产品发展的方向。为了使用、携带、储存方便,近年来,国内外开发出许多深受用户欢迎的轻、薄、短、小的产品。日本东芝公司开发出一种小如花生的摄影机,内有微细镜头,由电线通到控制箱,控制箱可以在30多米以外的地方控制操作;这种摄影机也可以通过微波操纵。

江苏南京缝纫机厂开发的微型电动缝纫机大小与大订书机相仿,使用4节5号电池。可用来缝补窗帘、床罩、沙发套、台布等,为使用者带来了方便。成都市东风电焊机厂生产的微型电焊机体积和书包相仿,最轻的仅10公斤。

(七)系列化

使产品向上下、左右延伸,生成一个系列,以满足不同消费者的需要。系列化有3种方式:

1.功能系列化以产品或原材料的功能为中心,形成系列。如上海家用化学品厂生产的露美化妆品由清洁霜、按摩霜、营养霜、爽肤水组成,其他还有粉底霜、粉饼、眼影粉、胭脂、唇膏、睫膏、眼线笔、指甲油、去光水、香水、化妆笔、眉笔等,全套共17件。成套产品投入市场,大大方便了用户,如一个剧团要购买化妆品,一次即可买齐,否则,不知要跑多少商店。

美国杜邦化学公司生产的尼龙,具有耐磨的特性,他们根据这个特性,先后开发了尼龙丝袜、尼龙服装、尼龙轴承、尼龙地毯、尼龙零部件等大量的尼龙产品。

2.层次系列化

按消费层次的高低形成系列化产品,如高、中、低档钢笔,高、中、低档服装等。

按年龄大小的不同需要形成系列化产品。如服装、鞋帽等。

3.规格系列化

使产品形成大小不等各种不同的规格,如螺丝刀、锉刀等。

(八)吉祥化

以产品独特、新颖的设计,使人产生吉利或好兆头的感觉,以满足人们的心理需要。日本有人设计一种鸡心型的塑料水桶,一套四只,大小不同,叠套在一起,可以套用一句好的口彩:“心心相印”,使水桶也具有了人情味。新婚户买水桶,就爱选购这种鸡心型水桶。

(九)高贵化

使用高档的材料,精工制造,提高产品档次,满足一些特殊消费者的需要,可以获得较高的利润。上海手表厂与另一家公司联合于1993年4月推出一种纪念钻石金表。该表表壳、表带及表柄头均包24K金,表盘除镶有一枚99.99纯金精制的毛泽东像外,还镶有100余粒名贵的奥地利钻石。限量生产9999只,每只表盘底盖均刻有从0001到9999的独立编码,明码标价8800元一只,销售其间每天数百人排队购买。

瑞士一名珠宝商开发出一辆金雕玉琢自行车,用了2.5磅重的黄金和白金打造了黄金踏板和链子,并且在自行车上镶上祖母绿、红宝石、蓝宝石、玛瑙、孔雀石和钻石。珠宝商希望有特殊品味的买家,能出100万美元以上的价格买下它。

美国有人将烟斗用金子包装,宝石镶嵌,使其身价百倍。

(十)健美化

随着人们生活水平的提高,对健康、美容、长寿产品的需求越来越多。当前市场上健美型产品琳琅满目,五花八门。如美国研制的罗姆健身器集划艇、爬梯、跑步运动于一身,玩者花4分钟运动,使全身冒汗,心跳加速,相当于一般运动半小时的效果。

保健新品“活力棉”在国际市场已开始取代磁疗保健品。磁疗保健用品曾被人们视为保健珍宝,现已被认为落后。一种更有效的远红外线精密陶瓷纤维系列保健用品,已由日本一纺织公司研制成功并投放市场。生命科学研究结果证明了远红外线是生物生命活力的泉源。因为远红外线的频率与生物细胞内分子、原子的运动频率一致。其能量会立即被生物细胞所吸收,造成共鸣共振,从而起到加大分子内的振动,活化组织细胞,促进血液循环,增进新陈代谢的作用。该公司把能发射远红外线的精密陶瓷微粒,研磨成极细的粉末溶入纤维,定名为活力棉,制成肚兜、护膝、护腕、护肘、手套、袜、内衣、内裤、面膜、多用被等系列保健产品。这些产品通过产生远红外线效应,提供能量,可以促进血液循环,消除疲劳,增强精神活力。

日本还推出一种新颖床单,看上去与一般床单一样,只不过印有带圆点的花纹。当人躺在上面时,由于人体体温的作用,床单会放出红外线,能够改善人的血液循环。

德国生产一种“红色女郎”酒,不含酒精,却具有酒的醇香,喝了不会醉,适合妇女饮用。

广东汕头一食品厂生产的“珍珠陈皮”,以橘子皮为主料,珍珠、二肽糖、食盐作辅料。被年轻女士誉为“味道好极了”,吃了能苗条、面嫩、不发胖。在十一届亚运会期间,以每500克33元价格销售,供不应求,橘子皮居然成了身价不凡的食品皇后。

§§§第二十章业绩(2)

第四、教师人才及业绩

不同行业和岗位,衡量业绩的标准不同。党政人才的业绩主要体现在谋划科学发展,富国惠民;经营管理人才的业绩主要体现在占领市场,服务于民;专业技术人才的业绩主要体现在创新产品,环保、安全、方便于民。教师是人类灵魂的工程师。教育行业是一个相对特殊的产业。它的业绩不是一般意义上的产品,而是培养创新型人才。根据目前中国教育现状,有必要按照中央关于教育改革和教育规划等有关要求,进行具体探索。

一、教师人才及业绩

一般教师秉承传统教育观,在完成教学任务过程中,遵守教学原则,注重传授知识,把应试高分作为衡量教师的主要业绩。而教师人才遵循创新教育观,以人为本,注重学生的全面发展,以提高学生的素质为根本宗旨,“突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力”并“加强实践培养”,使之具备适应社会和未来发展需求的综合素质和多种能力,成为各行各业的实用型创新人才或研究型创新人才。可以说,教师人才的业绩是培养未来人才、创新人才。

未来可能成才的学生要有良好的品德,主要特点是:勇于探索,思维活跃,积极进取,情商较高,有望在各行各业展现才华,实现人生和社会价值。具体表现是:

1.积极探索

最大特点是喜欢独立思考,问题意识强。遇事多问几个为什么,多提出几个解决问题的方案。

他们善于苦心钻研,积极探索自己喜爱的学科和自己向往的各种知识,不受已有的书本知识的束缚,喜爱构思、探索和钻研,勇于寻求新的方法、新的结论,对任何事物都有着独特的好奇心。没有好奇心,就像没有催化剂一样,不能建立起来这种新联想。

2.思维灵活

注重提高思考的速度、广度、深度和独特性。易于受到启发,善于进行高效率的创新思维,解决问题思路快,确定方法快,得出结论快。

美国心理学家吉尔福特说:“某些人很刻板,或者固守自己的思路,这一点需要打破常规,这在新方向上取得问题突破尤为明显。”思维灵活的人,思维活动经常处于“见异思迁”的状态。

3.重视批判

不受习俗的限制和约束。创新人才不受他人限制,有鉴别能力,善于辨别好坏、优劣。

4.独立评价

德国教育心理学家海纳特说:“训练自我评价是创造行为的一个重要范畴。”创新人才不盲目地接受别人,特别是地位比自己高的人的意见,不轻附众议,勇于坚持自己的独立见解,善于独立地作出评价。他不特别关心别人想什么和说什么,不注意别人对自己的印象怎样。

5.善于独创

创新型人才的思维和行动具有独创性,善于作出无先例可循的决定,能用异常方法去解决问题,对一般人认为显而易见的现象,能产生疑问;一般人用习惯的方法解决问题,他却另辟蹊径,独树一帜,常以巧取胜。富于幻想,敢于大胆假设,发表创见,甚至勇于冒一定风险。

能够正确处理独创与继承的关系,数学家华罗庚说过:“历来的最善于创造的伟大科学家们,也就是最善于吸取他们前人的成就的。”

6.兴趣广泛

有人说,兴趣是最好的老师。兴趣是一个强大的动力和渠道。广泛的兴趣不但可以帮助人陶冶情操,而且会促使人涉猎广博的知识。

“他山之石,可以攻玉。”如果人能广泛涉猎各种领域的知识,关键时刻,这些“局外信息”就可以给你的创新生辉添彩。“专家需要杂学”,没有知识无法创新,知识太专缺乏广博,亦难以创新。

创新人才能积极地支配时间,做自己感兴趣的事情,从多方面开发创造力。乐于“究奇事,交奇人”,有目的、有计划地建立“广博精深”的、动态的、合理的知识结构。

7.超越权威

对权威的迷信,会束缚人的思想,扼杀人的智慧。学习书本知识是必要的,但不能把自己变成书的奴隶,受书本知识的束缚。学习权威人士的经验和学术上的远见卓识是必要的,但对权威的意见和结论不能迷信,不能因为权威的结论,而违心地牵强附会地修改自己的看法。

创新人才一旦成熟,会产生超过榜样的行为,有时试图超过权威。

8.顽强进取

创新人才有远大的理想和抱负,并能为实现自己的目标顽强进取。不管遇到什么困难和挫折,都毫不胆怯,在任何情况下都表现出顽强的意志和坚忍的毅力,不断进取,直至成功。有较强的效率意识,力求以最小的代价去获取最大的成果,而不是拼消耗、拼时间、拼体力、拼精力。

融合中西方教育理念,评价未来有望成才的学生的二十四条标准可供参考:

1.能专心致志地听讲、观察事物、做事。

2.在说话和书写时能运用类推。

3.读、写、画时全神贯注。

4.为了让自己来完成教师提出的问题,而积极争取。

5.有向权威性观点挑战的倾向。

6.有将许多原因对照起来看问题的习惯。

7.有周密地看待事物的倾向。

8.能在与他人谈话中发现问题。

9.为完成自己的创造性工作,而忘记了时间。

10.能从乍看起来无关系的事物中,发现某种关系,并加以表现。

11.能在家庭或其他地方探求所学过的知识。

12.好奇心强烈。

13.自发地运用实验和发现法。

14.有所发现时会兴奋地高声喊叫。

15.能预测结果,并证实其正确性。

16.很少有精神涣散的情况。

17.能将事物和观点重新结合起来。

18.能进行观察并提出尖锐的问题。

19.自主地决定学习上的研究课题。

20.经常想到“有无其他方法”,而探索所有的可能性。

21.主动提出新设想,并为使设想产生作用而努力。

22.敢于实践,乐于吃苦,不怕挫折。

23.善于在实践中向他人请教和学习新知识。

24.善于在实践中动脑总结,悟出新思路、新方法。

二、探索并推行创新型教育方式方法

学生是创新型人才的基础和源泉。培养创新型学生,主要是通过理论学习、社会实践、生活实践、教学性实践(包括作业、学习、实验和课程设计等)和生产性实践(包括生产实习、毕业设计、科学研究、综合实验等)各个教学环节来实现的。这需要创新型教育体制、教育机制、教育评价标准等一系列工作,这里,仅就教师教学活动做一些具体探讨。

(一)坚持创新型教育教学观念

恩格斯曾指出:“科学的教育的任务是教学生去探新、创造。”良好的教育会促进人的创造力发展,拙劣的教育会扼杀人的创造力的生长。随着科技的发展、社会的进步,现有的教育观念、教育体制、教学原则和教学手段等,已不能适应社会和经济发展的需要。教育改革是国际上面临的共同性问题。国外教育界提出了“21世纪是创新世纪”的口号,为开发人的创新能力作出了极为明智的战略决策,即开展创新型教育。

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