在那神秘变幻的朝霞中，那些三轮车夫迎着霞光，留下一个个坚毅的背影……解读在这篇文章里，作者以平实的语言刻画出在生活重压下乐观而不屈服的劳动人民---三轮车夫的形象。为了表现出三轮车夫这一特殊人群的性格特征，作者选取了一些具有代表性的事例。面对“几乎少得可怜”的车费，车夫们依旧“跨上三轮车飞快地奔向目的地”。马路边的一声召咬，能让“离得最近的”“把生死置之度外”。而且，“他们的本领却又不得不让人叫绝”，“他们能从茫茫人海中一眼认出，谁是乘客”。作者不仅描绘出了他们的外貌，也揭示出了他们的内心。在“初春的雨天”里，和女车夫的对话中体现出他们的艰辛与无奈。既写言又写行，着墨不多，却将这一特殊群体的形象表现得很鲜明。
读罢此文，心中甚是感动，更是体味到“平凡中的伟大”这句话的深层含义。小作者能够跳出自我的小世界，而将眼光投射到平凡人的生活中，表现人民的疾苦，这一点是十分难能可贵的。而且，作者在这篇文章中自然而然地流露出对三轮车夫辛勤生活、工作的同情和赞赏，特别是在文章最后一部分对车夫们生活的赞叹，带有很浓的感情色彩，颇值得细细品味一番。
文章的最后，就像奏完的乐曲，在我们心中勾勒出了一幅极美的画面：“在那神秘变幻的朝霞中，那些三轮车夫迎着霞光，留下一个个坚毅的背影……”乐曲的余音拨动心中的弦，让读者心里的这份感动，久久回荡。
拥抱自信
钟向渝
“日子就是这样吧！”帆儿不禁有了这样的念头。从小到大都是这样，帆儿是个极普通极平常的女孩子，没有绝顶的成绩，也没有倾城的容颜，平淡如水。帆儿很自卑，她害怕与人交往，于是，她将心门紧锁，再裹上一层厚重的冰雪。再后来，她就成了如今这样子，成为最易被遗忘的那种人。教了帆儿一年多的科任老师，竟叫不出她的名字。帆儿的座位在教室的角落，她侧头望望窗外天的蓝色，静守寂寥，任凭讲台上那位老师津津乐道的讲解变为千年以前的声音。她不必担心，老师是不会叫到她的，以前也未曾有过。不过，这也好，这个角落使她独自拥有自己的一片世界，尘埃是她的朋友。
下午，班主任宜布调位置，帆儿自觉无趣，因为这个角落是她的保留地，她是属于这个角落的。果不其然，帆儿最终未被调走，只是帆儿的同桌换了，换成了班里的文娱委员颜儿。颜儿是和帆儿截然不同的女孩，她漂亮、活泼，人缘极好，她的生活多姿多彩，就像阳光灿烂的夏季，坐在她身边时刻都能听见她银铃般清脆的笑声。刚坐稳，颜儿就迫不及待地伸出手对帆儿说：“初次同桌．交个朋友吧！”帆儿看见她脸上洋溢着的那种灿烂的表情，灿烂得让自己冬季一般的心灵仿佛也照人了一缕久违的阳光。帆儿有些瑟缩地伸出冰凉的手，同时也报以一个微笑，只是一个微笑而已，帆儿几乎忘记了这个表情应怎样做，以至脸上那个叫微笑的表情，僵硬得让人觉得别扭。接下来的日子，颜儿时常找帆儿说话，帆儿有时也有种快乐的感觉，但都瞬间即逝了。她觉得快乐和幸福是属于颜儿这种美丽、优秀的女孩的，自己不配有。因为自己是如此平凡，像褪了色的帆布。
学校艺术节前夕，校园里歌声飞扬。帆儿不想让人知道，其实自己挺喜欢唱歌，独自在家时，就对着镜子唱，然后和自己拉倒，说自己“臭美”。今日是帆儿的生日---孤单、冷清的生日，帆儿早已习惯---她独自坐在那个角落，对着飘飞的尘埃，不自觉唱起歌来，好忧郁、好凄婉，让人不禁有想哭的冲动。歌声戛然而止，帆儿发现身后有人，侧身一望，是颜儿。她背着手站着，依旧是灿烂的笑容。她高兴又略带惊讶地说：“帆儿，你歌唱得这么棒，我简直陶醉了！”帆儿红着脸，手足无措。
颜儿接着说：“学校的艺术节就快到了，有声乐比赛，你参加好吗？”帆儿这次更加窘迫，呼吸都短促起来：“我我我不行……”颜儿抢着说：“没试过又怎么知道不行呢？你唱得真的很好，说不定还能获奖哟！”天啊！帆儿有些眩晕，“获奖”这个词语和她是绝缘的，她从来就认为这辈子和这个词语是不会有任何关联的，上帝会垂青如此平凡的女孩吗？她不敢多想。颜儿伸出一直背着的双手，这着实让帆儿惊喜万分，好美的一束花！浅粉、淡蓝、纯白的小花，朵朵晶莹，散发着一股清新的香气。“生日快乐！”帆儿满脸疑惑，颜儿解释说：“我在体检表上看到的。”“谢谢！”帆儿的声音有点哽咽。颜儿说：“我提议的事你可一定要考虑哟！”帆儿点点头，颜儿笑着走开了。帆儿将这束花凑拢，鼻息温润着花瓣，花越发动人了。帆儿打开挂在花上的一张卡片，上面是颜儿娟秀的字迹：“这小花挺平凡吧，但它却如此可爱。你是个可爱的女孩，像这花束一样，别将心门紧锁，打开吧，去拥抱自信！”
帆儿看完卡片，将那花束紧紧贴在胸前，泪水轻轻滑下，热的。泪落在花瓣上，阳光轻轻照在上面，温柔地蒸发，花束在阳光下是如此的灿烂多姿。帆儿仿佛看到了花朵的笑颜，帆儿点点头，抬头迎着阳光，自语：“拥抱自信！”
后来，帆儿参加了比赛，出奇的成功，获得了二等奖。这在老师和同学间引起了不小的轰动。只有颜儿会心地对帆儿说：“帆儿，干得好，加油！”帆儿点点头。
帆儿看着家中花瓶里插着的那束小花，她笑了，笑得很灿烂，像颜儿一样。她想，平凡的女孩需要一分自信，自信让女孩飞翔。
解读
这是一篇出自初中学生之手的小说创作，虽然没有精妙的情节、没有华丽的辞藻，但却是特殊阶段个性生活的真实再现。
当孩子跨入中学，他们就踏进了人生的重要阶段---花季雨季。对青春期生理发育的惶恐和心理不成熟，他们往往表现出过分地焦虑、羞涩和自我封闭。对于自身状态的“平凡”，也无法正确地自我疏导，一遇到挫折或不如意，他们总是难以摆脱沮丧的阴影，由对自己一方面的否定扩展到对自我的全盘否定，自信心在全盘否定中分崩离析。文中的帆儿就是这样的女孩。她“是个极普通极平常的女孩子，没有绝顶的成绩，也没有倾城的容颜，平淡如水”，因此她很自卑，害怕与人交往，成为最易被遗忘的那种人。其实，这都是帆儿的自我束缚。姑且不论，大千世界，芸芸众生，平凡者宛若繁星，就是每个凡人，他们也有其独特的优势，也有其“闪光点”，也有其存在的自我价值和社会价值。否则，人类历史将重写，因为正是由于无数像帆儿这样的凡人用他们的勤劳和智慧创造了辉煌灿烂的文明与文化，没有凡人就没有历史。自信，并不是意味着没有风险，没有失败，恰恰相反。自信是一种不怕冒险，不怕失败的积极心态。这种心态常常是一个人获得战胜困难力量的源泉。发现自己的长处，善待自己的优点，每个人都可以“拥抱自信”，每个人都能够成为生活的成功者。
虽然这是一位初中生的习作，但笔法却较为老到，人物的刻画细腻动人，已脱稚气。对帆儿自卑心理的刻画入木三分，人物形象呼之欲出。运用语言犹如叮咚山泉清醇流畅，而且“帆儿’“颜儿”名字的设置也独具匠心，颇有深意：“帆儿”即平凡得像褪了色的帆布，“颜儿”即丰富多彩、明媚照人之意，都十分贴近人物的性格特征。话题
1．美国作家戴尔？卡耐基在《人性的弱点》中曾指出：“人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。”因此，从这个意义上来说，一个人人格成熟的过程也就是人性在磨炼中去掉弱点、趋于完善的历程。你有这种经历吗？谈谈你的心路历程。
2．人格就是力力量，在一种更高的意义上说，这句话比知识就是力量更为正确。诚实、正直和仁慈，这些品质并不是与每个人的生命息息相关，但它却成为一个人品格的最重要方面。想要达到真实、全面、令人深感满意而且可以长久的个人卓越境界，就务必要拥有良好的品格。具有良好品质的人，一旦和坚定的目标融为一体，那么他的力量就可惊天动地．势不可当。结合生活，谈谈你对“人格就是力量”的理解。
3．人的一生因角色不同而肩负着不同的贵任，作为当代的中学生，你将如何去肩负起自己的责任？
4．诚实．是人生的立足点。人无信不立。要旅得人们的信任关键在于忠诚老实．能缓急与共，生死相托。诚实，能耐久，经得起时间的考验。一切虚伪矫饰的东西，都必定要被历史的波涛磨掉；只有真实的事物．才能越磨越光彩熠熠。利用假期，调查身边的不诚实现象和诚信行为的典范，学写一篇关于诚信的社会调查报告。相关资料索引
1．名人茂言
要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或愚笨；没有高尚的情操，就是卑俗。—车尔尼雪夫斯基（俄）
生命短促，只有美德才能把它流传到久远的后世。 —莎士比亚（英国）
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —刘备（中国）
障碍越是巨大，逾越它也就越感自豪。 —莫里哀（法国）
常思奋不顾身，以殉国家之急。—司马迁（中国）
2.《论语今读》，李泽厚／著，安徽文艺出版社，1998年。
3.《人性的弱点全集》，〔美］戴尔？卡耐基／著，袁玲／译，中
国发展出版社，2002年。
