儿童的智慧发展阶段决定了他们不同的游戏方式，皮亚杰提出了三种类型的游戏：练习性游戏、象征性游戏和有规则的游戏。它们分别与智慧发展的感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段相对应。
——皮亚杰
6~12个月宝宝的语言发展
6~12个月的宝宝其实早已参与到这个世界的环境当中，他们开始理解语言的意思，认识较多事物与动作的名称，已经开始逐步地学习作为人所应当拥有的各种基本能力，包括语言、智力、运动等能力。虽然对于一个尚未满1岁的宝宝来说，这些学习的过程是充满艰辛和困难的，但是宝宝喜欢苦中作乐。所以，这个时期的宝宝也是最无忧无虑的。
这个阶段宝宝语言能力的发展大部分取决于家长对宝宝的影响。宝宝在6~8个月的时候，会一直停留在重复一个音节上，会一直发出“妈妈”“爸爸”“达达”等，并能够在家长的引导下，发出一些基本的音节。这个时候，宝宝能将一定的词语和特定的事物联系起来，比如，当问宝宝“气球呢？”时，他会转向并看着气球。
9~12个月的宝宝，开始懂得一些较之前复杂的词语的意思，比如“再见”“亲一下”等。当家里人对他乱拿东西表示“不允许”时，他会立刻停止错的动作。事实上，宝宝已经能够辨别母语中的各种音素，能够经常模仿和学习新语音。这个阶段，家长必须要让宝宝多体验生活，家长可以多和宝宝进行游戏的互动，在交流的过程中要尽量说话，不要因为宝宝还不能张口说完整的话而拒绝与他进行有效的沟通。在这个年龄，家里人要经常给宝宝灌输外界的东西，比如，给宝宝说说周围各种东西的名称，这个时候的宝宝脑海中就会很容易形成一种印象。
对于6~12个月的宝宝来说，他们还处于初学说话的阶段，很多音都还发不准确，他们会积极地模仿成人，并通过自己的咿呀语表现出来，听起来会模糊不清。但家长是宝宝最为亲近的人，家长应主动和宝宝对话，要耐心地理解宝宝想表达的意思。和宝宝在一起的生活中，家长做的每个动作都应该用简单的词语表达给宝宝听，让宝宝能够在这个过程中慢慢地熟悉并了解词语的意思。
当然，鼓励宝宝发音也是一件非常重要的事情，那是宝宝开始学会和人沟通的一种有效渠道。在和宝宝的相处过程中，家长应该及时地对宝宝进行鼓励和表扬，让他们时刻感觉到这个世界的美好和有趣。
很多研究已经证明，如果家长能经常和宝宝进行各种语言交流，在这种环境下成长起来的宝宝，将比那些跟着沉默型家长成长起来的宝宝拥有更丰富的词汇量和更清晰多样的表达方式。相信每一个家长都希望自己的宝宝拥有好口才，这需要家长从小有意识地对宝宝进行训练。生活在宝宝周围的人也应该经常给宝宝灌输一些新鲜的东西，比如，先用带有疑问的口气问宝宝身边的各种东西的名称是什么。宝宝通常会好奇地盯着你看。如此一来，你就立刻将名称用适当的语调说出来，以引起宝宝的注意，让宝宝渐渐熟悉该名称。
家长是宝宝最亲密的人，应该时刻记住和宝宝对话，和宝宝在一起的生活中，做每一件事情都尽量让宝宝知道你在做什么，为什么要这么做，这样宝宝才能在良好的语言环境中慢慢茁壮成长。
1.“听话”的宝宝
成长目标：
让宝宝感受低音、高音的不同，发展其倾听的能力，并练习发音。
简单准备：
宝宝清醒时并心情愉快的时候。
现在开始：
①家长抱起宝宝，并轻声叫宝宝的名字，看宝宝会不会看着家长，和宝宝说说话，鼓励宝宝发音。
②另一位家长在另一边轻声叫宝宝的名字，看看宝宝会不会顺着声音去寻找，和宝宝说说话，鼓励宝宝发音。
③家长交替和宝宝说话，让宝宝感受不同的音调，比如妈妈说低音，爸爸说高音，说低音的时候看宝宝是否会去寻找妈妈，说高音的时候看宝宝是否会去寻找爸爸。
还要知道：
平时家长可以经常和宝宝说说话，这对宝宝以后的语言能力会有很大的帮助。
2.指认物名
成长目标：
训练宝宝的语言和听觉能力。
简单准备：
汽车、水果、蔬菜等的图片卡。
现在开始：
①家长拿出图片卡，告诉宝宝这是什么，多重复几遍，鼓励宝宝听到物品名称后能指出来。
②抱着宝宝在家里到处走走，看到什么就指给宝宝看，并告诉宝宝这是什么，也可以让宝宝摸一摸，一边摸一边告诉宝宝它叫什么。
还要知道：
这种做法可以让宝宝练习听声音与物品的联系，从而记住该物品。不过宝宝可能要经过反复温习才能记牢，所以家长要有耐心哦。
3.来来去去
成长目标：
通过动作加强宝宝对词语的理解。
简单准备：
宝宝小推车。
现在开始：
①把宝宝放在小推车里，推开小推车说“去”，把小推车拉回来说“来”。
②反复几次后，家长可以换成其他的词，比如推开小推车时说“再见”，把小推车拉回来时说“你好”。
还要知道：
宝宝也许听不懂，但他可以分辨出家长说的是不同的词，反复练习，宝宝会知道不同的词具有不同的含义。如果有秋千，玩这个游戏会更有趣。
4.小花猫
成长目标：
认识小花猫及其生活习性，促进宝宝动作与语言的协调，教宝宝发“喵呜”的声音。
简单准备：
小花猫玩具、图片，手帕。
现在开始：
①家长边念儿歌，边拿出小花猫玩具，让宝宝观察它的外形。并拿出画有小猫吃鱼的图片，告诉宝宝小花猫喜欢吃鱼。
②家长用手帕盖在小花猫头上，一边学小花猫“喵呜，喵呜”地叫，一边慢慢拿掉手帕。
③家长将手帕蒙在宝宝的脸上，又忽然拿掉，同时学小花猫“喵呜，喵呜”地叫，反复几次。也可指导宝宝模仿小猫的动作，并发出“喵呜，喵呜”的声音。
还要知道：
小花猫玩具也可换成其他的小动物的玩具，比如学小狗叫“汪汪”，但游戏中声音不要过大，以免吓着宝宝。
5.太阳和月亮
成长目标：
让宝宝认识太阳和月亮的图形，并念出“太阳”“月亮”两个字。
简单准备：
分别画有太阳和月亮的图片与字卡“太阳”“月亮”。
现在开始：
①家长和宝宝坐在沙发上，家长先将太阳和月亮的图片藏在自己背后。
②家长边念儿歌“太阳出来了，宝宝醒来了，白天真热闹”，边拿出太阳的图片，做慢慢升起状，并说“宝宝快看，太阳升起来喽”。
③当宝宝熟悉太阳的图片后，家长继续念儿歌“月亮出来了，宝宝睡着了，夜晚静悄悄”，同时慢慢拿出月亮的图片。
④家长一手拿着“太阳”字卡和“月亮”字卡图片，不停地变换“太阳”和“月亮”图片，让宝宝指认哪个是“太阳”，哪个是“月亮”。
还要知道：
家长也可以引导宝宝观察太阳和月亮的图片，告诉宝宝太阳是红红的、圆圆的，月亮是白白的、弯弯的。
6.什么玩具来了
成长目标：
培养宝宝的观察力、注意力和对语言的感悟力。
简单准备：
柔软的地毯，机动玩具若干。
现在开始：
①坐在地毯上，家长拿出机动玩具表演给宝宝看，并结合玩具特点配以适当的语言，比如“小马车来了，哒哒哒”“闹钟闹钟，滴答滴答”。
②反复几次，然后发出声音，让宝宝指认相应的玩具。
还要知道：
游戏中家长要注意观察宝宝的注意力和专注情况，游戏可反复进行。
7.小白兔
成长目标：
让宝宝认识小白兔，接触白色的概念。感受儿歌的韵律、节奏和趣味性。
简单准备：
小白兔玩具。
现在开始：
①家长拿出小白兔玩具和宝宝一起玩，并告诉宝宝这是小白兔，小白兔爱吃白菜和胡萝卜。
②家长用小白兔配合动作，一边唱儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵立起来，立呀立，跑下去”，一边比画着。比如唱到“立呀立，跑下去”时，家长就站起来，做出跑的样子。让宝宝体会到儿歌伴随动作的乐趣。
还要知道：
家长可以不断变化事物和场景，以宝宝不感到疲劳为宜。
8.神奇的盒子
成长目标：
理解“打开”“盖上”“有了”“没有”等词的意义。
简单准备：
一些容易打开的盒子，一些小玩具。
现在开始：
①家长在每个盒子里放一个宝宝喜欢的小玩具。
②家长打开盒子的时候说“打开”，关闭盒子的时候说“盖上”，反复几次，让宝宝跟着模仿。
③家长取出盒子里的小玩具说“没了”，再轻轻地把小玩具放进盒子里说“有了”，反复几次，看宝宝是否会照着做，把盒子里的小玩具取出来。如果宝宝能打开盒子并把小玩具取出来，家长可以高兴地拍手说“有了”，这样宝宝会非常开心。
还要知道：
宝宝学会这些之后，家长可以再教他盒子里是什么，家长也可以在盒子里装些字卡或图片卡，教宝宝认识一些最简单的字。
9.悬挂的字卡
成长目标：
发展宝宝的观察能力，培养宝宝的语言能力。
简单准备：
大而清晰并有相应的彩色图片的字卡，比如小花猫字卡。
现在开始：
①在家里选择一个适宜的区域，设置一个字卡角，将大而清晰的字卡贴在墙上，或用毛线悬挂在天花板上（以宝宝抬头就能看到的高度为宜）。
②将宝宝抱到字卡角，用手触碰悬挂的字卡，引起宝宝的注意，并告诉宝宝字卡的内容，鼓励宝宝说话。
③让宝宝自己拍字卡，拍到哪个字卡，就告诉宝宝字卡上的内容，并夸赞宝宝，逗引宝宝说话。
还要知道：
宝宝心情愉快的时候，家长可以抱着宝宝经常去字卡角转转，家长可以不断更换不同的字卡，不过每次最好留几张宝宝喜欢的，再增加新字卡。
6~12个月宝宝身体运动智能发展
宝宝出生半年后，家长会很清楚地发现，宝宝经常时不时地举起自己那纤巧的小手、小脚，这是宝宝一种想与人沟通的方式。他是在暗示家长说：“我想玩，和我玩玩吧。”处于这个阶段的宝宝，能运用自己还发育不成熟的小胳膊小腿进行小运动，代表着宝宝已经开始拥有自己的控制能力，在悄悄地接触这个世界，以及这个世界的人群。
6个月的宝宝是最调皮的时候，他们常常会将各种他们所见到的东西胡乱敲打、乱扔，甚至还会重复地摔东西，还经常在床上滚来滚去。到7个月的时候，他们开始对这个世界充满好奇。比如说，平时有些盒子放在宝宝面前，宝宝不管盒子里装的是什么东西，会反反复复地做一个动作，那就是将盖子拿起来又放下去。又比如在床下或桌子下放一些宝宝喜欢的小玩具，宝宝的第一反应就是爬到床底下把小玩具拿出来。事实上，这种现象是属于正常现象，证明宝宝在这个时期已经开始学习通过自己的动作来获取自己想要的东西了。
宝宝到8~11个月的时候，注意力开始慢慢地发生转移，开始从关注自己的动作到能够将物体前后发生的事情产生记忆联系。比如，家长如果将玩具隐藏起来，让宝宝来找玩具，并用鼓掌或者奖励的方法来刺激宝宝，宝宝就会很兴奋地用余光扫荡四周。如果玩具被旁人放在了位置稍远点儿的地方，宝宝便会爬过去拿自己够不到的玩具。
肢体的运动是宝宝的先天性反应，是宝宝最先拥有的。肢体运动也为其他智能发展奠定了强有力的基础。所以，要想宝宝健康成长、宝宝的身体运动智能得到发展，家长对宝宝的训练也是很有必要的。
首先是爬行的训练。1岁之前的宝宝还不能完全站稳。因此，家长对宝宝的爬行指导是相当有必要的，可以从各个方面来对宝宝进行引导和陪伴。譬如，把宝宝放置在床上，即便宝宝不小心摔倒，也会安然无事的。然后在宝宝的面前放上能吸引他的东西，比如玩具或者图片之类。如此一来，宝宝就会在好奇心的驱使下往前爬行。这个时候，家长可以在前方对宝宝进行加油助威，这样潜移默化中已经在训练宝宝的爬行能力了。切记不要在爬行途中放上电源等危险东西，要时刻注意宝宝的安全。
其次，可以开始逐步训练宝宝的站立能力，这个时候家长可以扶着宝宝的腋下，然后慢慢地让宝宝完全放松地站起来。虽然这个年龄段的宝宝还站不稳，甚至会像不倒翁一样左右摇摆不定，但家长一定要有耐心，慢慢让宝宝学会站立。
家长在和宝宝的相处过程中，在教会他如何爬行、如何站立的时候，要注意时间的合理安排，要从宝宝的实际出发，多选择一些适合宝宝身体运动智能发展的活动内容，让宝宝能真正学习到各种能力。1岁之前的宝宝是他人生中的开始，所以，对他而言，也是其最为重要的一个年头。
