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第15章 每天怀着感恩的心进学校 (2)

用相知相守换地久天长。 

……

这首《相亲相爱》曾经传遍大街小巷。歌词里写的是一家人,但是当你听到这首歌时,是否也会想起你的学校,想起你班级里那些朝夕相处的老师和同学呢? 

每天清晨,走出家门,有没有想过接下来一整天都要呆在学校里面了?算一算,一周七天,至少有五个白天是得在班级里面度过的。等上了初中、高中、大学,在学校里的时间就远远要比在家的时间要多了。所以班级就是另一个家,而你是这个家的小小主人翁。

家的含义是什么?“家”这个字,拆开来实一个宝盖头和一个“豕”,意思就是一个屋檐下住着一只小猪。在家里,父母只疼爱你这只小猪,但是在班级这个大家庭里就不同了,老师就像是你们这群小猪们的父母,班级里的同学们就是你的兄弟姐妹,彼此关心、彼此照顾,一起维护班级的荣誉。

班主任是这个家庭的组织者和引导者,告诉大家该做什么怎样做。班干部既是老师的好帮手,也是同学们的好朋友,让班级中的每位同学都积极主动地加入到班级的各种活动中。

学校的大合唱比赛下个月就开始了,文体委员这两天忙得团团转,不白要让大家下课后留下来排练,还要和其他班同学商量排列室的场地安排,以及联系服装。她多想让自己的班级在比赛中获胜啊!所以就算周末不休息,每天都累得大汗淋漓的,她也依然开心地哼着歌,因为她是在为这个班这么多只“小猪”忙碌着。

期末考试到了,班长又召开班干部会了。你知道他们在商量什么吗?“小林他数学有几章的内容好像不太懂,我看他作业本上那些内容总做错。”“那好,我去和他说,让他抽点时间,我给他讲讲。”“那你自己也要复习啊,别把自己的功课落下了。”

这一句句的话语,是他们对每个同学的关心。班级太抽象了,对班级好,为班级做事,不就应该是对同学好,为同学们做事吗?

普通的同学呢,平日里互敬互爱,值日生认真做值日,给同学们一个好的学习环境;上课时认真听讲,不要辜负老师的辛勤劳动;集体活动积极地参加,这些就是最好的表现了。

把班级当做自己的家,把每位老师,每个同学当做自己的家人,真心地感谢他们,并且愿意出一份力,为他们做事情,把为班级争光当做是自己的责任。

那下意识的一推

一个人受了友谊的感动去办事的时候,本来胆小的变得勇敢了,本来怕羞的有自信了,懒得动的也肯动了,性子暴躁的也谨慎小心肯担待别人了。

——萨克雷

同学之间的感情,看似很淡。只是在学校见见面而已,见了面又能怎样呢?大多数的时间,不就是坐在教室里各自看自己的书吗?最多不过是有不懂的问题相互问问,下课后一起玩耍讲讲悄悄话而已。等放学的铃声响起,又各自回到各自的家里。随着时间的流逝,有一天回想起来,记得有这样一群同龄人曾经和自己在一间教室里,记得他们的笑容或泪水,而自己的各种表情,各个生活片断也时常浮现在他们的记忆中。

日常的平淡,也可能在岁月的积淀中渐渐深厚起来。若干年后,在大街上,身边有无数的人,但是你一眼就能认出中间有一个人是自己的同学。静水流深的友谊,每过一天,就在心田中增加了一层土壤。越来越深厚、越来越肥沃的土壤,能在危难之际迸发出灿烂夺目的火花。

2008年的汶川地震,使得许多所学校化为废墟。但是却也见证了同窗之间的深情厚谊。

地震发生时,十二岁的陈浩和同学们正在听老师讲课。突然,教学楼猛烈地摇晃起来,他马上反应过来,身手敏捷地跑出教室。这时,身为班长的他习惯性地回头一看,见同班的一名女同学还在升旗台的高墙前,而墙体已经摇摇欲坠了。他顾不上多想,跑回去用力把那名女同学往外一推,女同学安全地逃脱了,而他自己却被压在了厚厚的瓦砾下。现在,他的双腿和右手都被厚厚的绷带裹住。主治医生说,陈浩的病情比较严重,脑震荡,二个肺上有挫伤,出血,腰椎受伤,并且有多处骨折。

这下意识的一推,是他对同学的爱。并不是所有人都有这份舍己救人勇气的。相信,在那一瞬间,陈浩的脑海中并没有去想她曾经帮助了我多少,她脾气是好还是不好,她是不是一个讨人喜欢的好同学。“同学”这两个字就已经足够,它使陈浩愿意以身犯险换取她的平安。

另一位小英雄马健是一位初三年级的学生。地震发生后,他班上有六名同学未能从教室中撤出。下午救援时,马健和一个同学发现了被掩埋在废墟中的向孝廉,一起施救了几次,都没有成功。晚上,他自己冒着大雨,悄悄回到学校,蜷缩着身子钻进废墟,用双手将一块块砖头刨开、运出去,又钻进去,再钻出来,匍匐着身体一趟又一趟。手磨破了,腿脚渐渐不听使唤了,但他没有放弃。大约四五个小时过去后,双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。紧接着,他又开始寻找其他幸存者。凭着打火机微弱的火光,他看到有两位同学被水泥板压住,但没有大型工具无法营救。他立即赶到尚未倒塌的学生食堂,给他们找来水,帮助两位同学支撑下去。 

同学之间的友情,无时无刻不萦绕在每个同学的心中。只是在日常的生活中,我们已经习惯了它的存在,就像空气一样。当灾难突然降临,才会想,那个人,就是我们日夜相伴朝夕相处的同学啊!因为有过共同相处的岁月,所以心存感恩,肩上也就有了一份生死与共的责任!

同窗不只是我们的玩伴

和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但和你一同哭过的人,你却永远不忘。

——纪伯伦

站在教室外,透过窗子往里看,那坐得整整齐齐的孩子们就是同窗。他们通过同一扇窗一起走向外面的世界。之前或许只是素不相识的陌生人,但是现在你们却从不认识变成了认识,这是不是一件很奇妙的事情呢?你在学校里最好的朋友是谁?回想一下,你们是怎样成为好友的呢?是因为一起玩游戏,对对方有了好感,还是第一眼就觉得那个人很可爱所以就喜欢和他待在一起?

和父母怄气了,不敢回家,可以向同学诉说,这个时候,他是你的倾听者;这道题怎么解啊,你抓耳挠腮百思不得其解,于是用胳膊肘推推同学:“你会吗?”当他细心为你讲解难题时,他便成了你的老师;有的时候受了委屈,或许只有同学能够真正地理解你,这时,他就成了最好的安慰者。无论是哪种情况,好朋友都不仅仅只是玩伴。可以说,真正的朋友都不会仅仅是玩伴而已。更何况你们一起相聚在学校的目的并不是玩耍。 

你们一起成长,有着相似的烦恼,不论是在学习上还是在生活上,彼此最能相互理解。对老师的不满,对家长的抱怨。作业为什么永远都做不完呢?爸爸妈妈为什么总是让我上各种补习班呢?好想出去玩,但是怎么总是没有时间?你心中的这些困惑,最能引起同学的共鸣。学校是一个小小的社会,同学,就是你最先遇见的人,和他们在一起,相互学习怎样相处。你遇到的困难,正是他们也遇到的,你所寻找的答案,也正是他们正在寻找的。所以,你们是在同一条道路上前进的。至少,同窗是你成长的道路上一直陪伴你的人,让你在快乐时有人分享,孤单时不再孤单,迷茫时可以依靠。在和同窗的相处中,相互学习着为人处世的道理,彼此组成一个小世界。对于和他们在一起的每分每秒,不值得你感恩吗?你受了委屈哭泣的时候,他们轻轻地拍你的肩,下一次当他们落下眼泪时,你能否递上你的手帕?教师节到了,同学邀你一起去给老师买礼物,你忽然想起老师日渐沙哑的声音,微笑着感激同学的提醒。

同窗,是陪伴你玩耍的人,这没有错。但是,绝不仅仅如此。这两个字,需要你用心去感受,去感恩,去铭记。

下面这首诗,写的就是离别后再回首的同窗情。同窗之情,纯净如水,汇聚在学校这条小河里,最终又要奔向大海。他们曾经带给你的欢乐和喜悦,在你的心头留下了几分?这段值得你珍藏的感情,相信会伴随你的一生。请细细阅读,你能从中体会到那份依依不舍吗?这份感情,这份留恋,这份期盼绝不仅仅因为他们是我们曾经的玩伴。

今晚的夜空,如此明净 

同学的相聚,似清澈的河水 

来去匆匆 

相见只是瞬间的陌生 

一声“珍重”道不尽 

五湖四海的雨水情 

灿烂的每张笑脸 

一路回味与分享 

昨日流逝的喜和痛 

浓烈的情感如浪潮般奔涌 

你和我一起 

尽情地品味着色彩斑斓的人生 

校园里酿制的美酒 

是亢奋与激动的交融 

经过狂风暴雨的洗礼 

这青春的酒啊更美更浓 

相聚是一团燃烧的烈火 

离散是满天璀璨的星星 

就用这生命之光 

映照我们彼此 

纯洁而美丽的心灵

一日为师,终生为父

不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初的种子。

——居里夫人

《三字经》教导我们,“养不教,父之过。教不严,师之惰”,我国向来把老师提到和父母同等的位置上。流传很广的“一日为师,终生为父”这句古训,既是说老师要像父亲那样严格地教导学生、爱护学生,更是说老师的教导是一辈子的,能够让你终生受益,学生要铭记老师的教诲,不忘老师的恩情,像尊敬自己的父亲那样尊敬老师。“一日为师”,是说老师对你的教导,“终生为父”。要求你把这种感情升华为自身的一种责任,终生不忘。

现在看来,老师教的东西,特别是小学老师传授的知识,实在太简单了,但是正是这些打开了你通往另一个世界的窗户。世界太大,那时候的你什么也看不清,是老师把遮在你眼前的那片树叶拿开,让你可以自由地欣赏这片树林。滴水之恩,当涌泉相报。老师所给你的也许不过是滴水,但是这滴水却唤起了你心底的无限生机。

在古代,就有很多“一字师”的故事,唐末的郑谷,把齐已《早梅》诗中的“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”,因此被誉为“一字师”。既然尊为老师,自然是因为他有高过自己的学识或品德,至少在教导你的时候,他看到了你不曾看到的风景,并且毫不吝啬地指给你看。这样的老师,不应该一辈子敬重吗?

著名作家刘绍棠写过这样一篇文章。

那年正月新春,我不满六周岁,便到邻近的乡村小学读书。

这个小学设在一座庙内,只有一位老师,教四个年级。当时学生少,四个年级才一个班。老师姓田,十七岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天,我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗: 

一去二三里,烟村四五家。 

亭台六七座,八九十枝花。 

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的:

一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地。路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”他越看越喜欢,想折下一枝来。妈妈拦住了他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来,变成了一座大花园。

我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年。听的上千个故事,有如春雨点点,滋润着我。

有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下知识的种子。 

十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!

刘绍棠先生所怀念的,正是他的小学老师。几十年后再次相见,早已长大成人的他在老师面前也只是学生而已。老师,是一辈子的。

那个点醒你,给你打开世界另一扇窗的人,就是老师,他是你人生的领路人。有一天,你能自己分辨方向,走自己想走的路了,老师才会放开手,继续去引导那些懵懂无知的孩子。若干年后,当你长大成人,事业有成之时,还会不会想起那些在课堂上挥汗如雨的可敬的老师们?桃李满天下是他们最引以为傲的事,如果你能在教师节或过节的时候寄张贺卡或登门拜访,他们会更加欣慰。

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