师范生毕业后，回到家乡的小学，担任五年级的一个班主任。
但是没到三天，满心兴奋的年轻教师的兴奋心情就像被人泼了冷水一样清凉。
他所负责的这个班是全年级八个班中成绩最差的一个，这个班上还有几个很不听话的学生，每次考试经常故意交白卷，作业不按时完成，上课的时候还故意搞小动作，课间休息的时候还经常拿同学搞恶作剧。他们是班上同学的众矢之的，很多同学都不愿意与他们同桌，甚至都不愿意和他们说话。
但是这位老师一直坚信，人最初的时候都是冰清玉洁般纯洁的，后天裂变的各种性格和坏习惯都会扭曲他们的成长。他很用心，尝试通过悉心地教导使他们回头是岸，也常开导其他的学生，希望能对他们给予帮助和关心。
但是不久之后他发现，那几个学生依旧是那么固执，似乎要破罐子摔到底。而那些成绩好上进的同学对他们更加反感。年轻的班主任只好再寻找新的教育方正。
在一次班会上，年轻的教师给学生们出了一个题目：请用你手中的笔和纸写出任意一个同学的任何一个优点。学生们很快就交上了答案。很多学生的优点都集中在那些学习成绩好的学生身上。
但是还有几位同学发掘出了班里其他几位另类的同学的优点，说他们讲义气，还很重情义。有一位同学在纸上这样写到：“有一次，我在放学的路上遇到了两个混混抢我的钱，被他们几位碰到了，就冲过来打跑了两个混混。我很感谢他们几位，要是他们的学习成绩能够再好一点的话，那就更好了。”
当老师将这位同学写的优点念出来的时候，那几位平常表现另类的同学居然哭了起来。大家都朝他们投去了目光，老师也很惊讶。其中一个同学哽咽着说：“老师，我没有想到，在同学们的眼中，我居然也有优点。”
那次以后，那几位另类的孩子的表现都发生了很大的转变，上课的时候不再做小动作了，也不再作弄其他同学了，而其他同学对他们的态度也转变了很多，主动给他们讲解他们不懂的题目，下课的时候，还主动和他们一起玩耍了。
这些孩子的举动让这位老师很感动，他心里很清楚，事情能够转变成这样，是每一位学生的功劳。寒假总结的时候，他给每一位同学都写了一句相同的总结语：发现他人的美丽，就是在美丽自己。
有些人不是没有优点，而是没有人发现他们的优点。如果想要一个孩子有所改变，要善于发现他的优点，多多鼓励他，相信他对自己有了新的认识，就一定会有所改变的。善于发现别人优点的人，是自信的人，也是能带给别人信心的人。
