心理学家和教育家都指出，在孩子成长中，父母因性别角色、社会分工、家庭分工的不同，应各自运用不同的教育方式担负起不同的教育任务。一般来说，母亲偏重于生活和情感，父亲偏重于精神和心理；母亲强调稳定，父亲强调创新发展；父亲传递给孩子的是坚强、勇敢、承受力强等阳刚之气，母亲传递着细腻、呵护、富有同情心等阴柔的一面。两者相辅相成，共同作用，才造就了孩子健全的心理素质。相反，如果过分地强化或弱化某一方面，都将影响孩子的心理成熟和性格完善。对于孩子而言，父亲既是教育者，又是纪律执行者、社会化指导者。在很多家庭中，父亲一般比母亲受教育程度高，接触社会广，在家庭的重大问题决策上，更具权威，如果父亲将孩子的健康成长时刻放在心上，就更利于把孩子培训成适应社会所需的性格特点。此外，父亲的严格要求，以及父亲对事业的执著态度，对孩子的一生，将有不可估量的影响。
有一位父亲，下班后常带儿子玩各种游戏，教孩子搞些简单的的玩具，拆拆装装，耐心回答孩子提出的各种问题，或带孩子到户外捉蚂蚱，粘知了。孩子五岁时活泼可爱，口齿伶俐，遇事反应灵敏，喜欢自己动手做些小玩艺。而另一位父亲，不关心孩子，下班后回家只顾自己看电视，或找人下棋、聊天，谈生意、股票，很少与孩子交往，似乎孩子并不存在。为此，夫妻俩常吵架，怄气。孩子在这样的环境中，形成懦弱、胆小，没有创造性，爱哭的个性。
“美国教育家”杜布森博士认为，父亲应该承担起塑造下一代男人的主要任务。不能把孩子完全交给母亲、幼儿园女教师，要多拿出时间陪陪孩子。父亲为此有可能会牺牲部分事业与社交，但却能得到更伟大的成就——造就一个出色的孩子。
杜布森最信奉这样一句话；“让一个男孩和一个合适的男人在一起，这个男孩永远不会走上邪路。”所以，他送给天下的父亲们这样一句话；“没有哪个男人比蹲下去帮助孩子的时候站得高。”
杜布森讲了一则关于自己的故事。
在我16岁时，我父母亲碰到一个困难选择。我爸爸是一名传道者，很多时候都不在家，而我母亲则在家里和我一起。在青春期那段时间里，我开始向我母亲发脾气。我永远忘不了那个晚上，我妈妈跟我爸爸打电话。我听见她说：“我需要你。”使我惊奇的是，我爸爸很快就把我们住的房子卖了，搬到南方的一个地方去当牧师，这样他就可以和我住在一起，一直到中学毕业。这对他来说是个巨大的牺牲，他在事业上从此一直没有更大的发展，但是他和妈妈都觉得，我的健康成长比起他们眼前的工作来更为重要。在那几个年头里，我本来有可能遇到更严重的麻烦，但是由于父母都在我身边，在我走向崩溃的边缘时，他们给了我最大的关心。
可见，强化父爱在培养孩子的健全心理方面，在孩子健康成长的过程中至关重要。这一作用正是母爱所不能替代的。
当然，必须强调的一点是，强化父爱，并非就要削弱母爱，淡化母亲的职责。相反，父亲和母亲都应该发挥各自的性别优势。让孩子既从母亲那里得到爱抚，学会同情心，又在父亲那里养成坚毅的品格。这一切对孩子来说，是必不可少的。
【把握培养关键点】
在孩子的成长过程中，父母对孩子在一些方面的影响是母亲很难替代的。没有父爱的家庭会严重影响孩的身心健康，造成孩子性格心理的缺陷。父亲们不要冷落了孩子，要承担起父亲的责任。请记住这句老话：“子不教，父之过！”
父亲不能在家庭教育中淡出
父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。
——格尔
据世界卫生组织公布的一项最新研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子，要比其他的孩子智商高。
诺贝尔的父亲热衷于科学和研究。为了全面培养孩子，父亲在家里办起了实验室，请来了高水平的家庭教育专家，让孩子们学习各种知识。在诺贝尔17岁时，父亲送他去周游世界，历时两年，学到了不少知识，结识了不少科学家和学者。19岁时，他确定了自己的终生道路，决心像父亲一样，当个科学家。后来，他真的成了一名伟大的发明家。
查尔斯·理歇特的父亲，是巴黎一名外科医生，也是他的接生婆。父亲从小就要求查尔斯·理歇特到父亲的诊所当学徒，接受父亲的言传身教，积累了丰富的助理经验。有时他还会给其他著名的外科大夫做助手。后来，由于朋友极力劝告，父亲才让查尔斯·理歇特到大学就读，并取得医学博士学位。1913年，查尔斯·理歇特获得了诺贝尔生理学和医学奖。
发现氩气的英国科学家瑞利出生在英国一个教育非常落后的地方。他和别的孩子一样，喜欢打闹，贪玩，10岁那年他曾两次逃学。为改善他的学习环境，瑞利的父亲决定迁居伦敦。由于不适应新环境，父亲为他请来了家庭教师，瑞利的成绩迅速赶了上来。后来，他于1904年获得了诺贝尔物理学奖。瑞利说：“父亲给我的童年环境的改变，影响了我的整个人生。”
家庭教育中，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理，以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是母亲在家庭教育中不可替代的。由于男性自身的特点，父亲早期教育的参与能够更好地培养孩子许多优秀的品质，使孩子的个性更全面地发展。父亲大多喜欢和孩子一起玩运动性、技术性、智能性较强的游戏，并以其固有的男性特征，如坚毅、深沉、果断、独立性、进取性、合作性等影响儿童，这样会更好地促进孩子身体、智能、性格的发展。
在家庭教育中，父亲有其特殊的作用：
第一，从幼儿到少年，孩子在体格发育速度方面，父亲的影响都占有优势。
第二，父亲通常具有独立自信、果断坚强、敢于冒险、宽容开朗等性格特征，孩子常常有意无意地从父亲身上观察学习其行为方式与性格特点。
第三，许多研究证实，父亲对男孩子智力发展的影响要比女孩大。而且父亲还是孩子余暇时间的游戏伙伴，心理烦闷的调节者，这都有利于孩子智力的发展。
第四，在家庭教育中，父亲提供一种男人的基本模式。男孩子往往把父亲看作是将来发展自己男性特征最现实的“楷模”。女孩的性别角色的发展也同样受父亲的影响。
父亲影响孩子最多的是他们的人生态度和人生追求。突出表现在三个方面：
一是当孩子们遇到困难或挫折时，父亲给孩子的最大帮助是面对现实，想办法克服困难战胜挫折。孩子们最钦佩父亲的地方是：不低头，不害怕，不流泪。
二是当受到委屈或被人误解时，父亲的宽容给孩子们留下了非常深刻的印象。
三是父亲们乐观地对待生活，使孩子们感到非常幸福。
家庭教育是一个整体，父亲和母亲扮演着不同的角色，只有将各自的优势互补，这样才有利于孩子的健康成长。父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
【把握培养关键点】
在家庭里应加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，父亲的角色绝不能从家庭教育中淡出。
