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第49章 附录:哈佛家教法则 (2)

天鹅效应实际上就是溺爱导致的结果。溺爱是中国人传统的教子弊病,但中国又自古反对溺爱,自古就有“慈母败子”的说法。所谓慈母,指的就是一种过分的母爱,也就是溺爱。从字面上看,“溺爱”的“溺”字兼有“过分”和“淹没”的意思,过分地疼爱孩子等于淹没他们。古人云:“虽曰爱之,其实害之;虽曰爱之,其实仇之。”这是对“溺爱”一词最好的注解。韩非子有句话:“人之情性莫爱于父母,皆见爱而未必治也。”这是说人与人之间的感情没有比得上父母爱子女之情的,但是,只有溺爱,不可能教育出好孩子来。

《古今谭概》一书有这样一个寓言故事:翠鸟为避免灾祸,开始把窝筑在树的高处。孵出小鸟以后,它很喜欢,生怕小鸟从高处的窝里掉下来摔死,于是把窝向下移了移。等小翠鸟身上长出了羽毛,非常漂亮,它更是加倍喜爱,越发怕小翠鸟摔下来,又一次向下移动鸟窝,移到离地面很近的树杈上。这样,翠鸟放心了,然而当路过的行人发现小翠鸟时,稍一举手就把小翠鸟掏走了。

巴尔扎克笔下有这样一个故事:面粉商人高老头十分娇惯女儿,他把大部分财产做了陪嫁,让女儿挤进上流社会,过贵妇人的奢侈生活,为使女儿快活,他替女儿的情人还了债,帮助女儿与人通奸。可是,出嫁的女儿,在榨取了父亲的最后一点养老金后,就把他当成榨干的柠檬一样,无情地抛弃了。

现在是独生子女时代,孩子成了家庭的中心,“捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了”。呵护有加,爱护过度成了家庭教育的主流,这就是溺爱型教育。溺爱就是非理性的过度宠爱、迁就、姑息孩子的态度。具体表现为让孩子在家庭中处于特殊的地位,过度保护,视为家庭的中心人物;对孩子的任性、骄横采取百依百顺的态度;生活上让孩子吃独食,包办代替;对孩子的缺点错误“护短”等。

家长一定要吸取前车之鉴,在教育孩子时客观地对待孩子的错误和缺点。孩子是在犯错误的过程中长大的,父母要客观地对待孩子的错误和缺点,不能为孩子掩丑护短。有的父母对孩子的错误百般庇护,缺点百般掩饰,结果孩子的小错酿成了大错,小缺点变成了大毛病。正确的爱应是对孩子的错误和不足能防微杜渐,禁于未发之时。

其实溺爱是一种剥夺,又是一种罪孽,它可能制造无能或残疾而留下生命的遗憾。殊不知,智力与能力的残疾比身体的残疾更可怕。

法则七:自然惩罚法则

卢梭认为:“儿童所受到的惩罚,只应是他的过失招来的自然后果。”这就是卢梭的“自然惩罚法则”,是世界教育史上的一个里程碑。如果孩子打破了他所用的东西,莫急于添补,让他自己感受到需要它。他打破了自己房间的玻璃窗,让风日夜吹向他,也不怕他因此而伤风,伤风比起养成孩子对什么都漫不经心的习惯要好些。

自然惩罚法则的含义是:当孩子犯了错误时,父母不应立刻就对孩子进行过多的指责,而应让孩子自己承担错误直接造成的后果,给孩子以心理上的惩罚,使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦,从而让孩子进行自我反省,纠正错误。

简单地说,就是让孩子在自作自受中体验到痛苦的责罚,强化痛苦的体验,从而吸取教训,改正错误。“自然惩罚法则”的关键就是要让孩子感到自己的行为是自作自受,是应该受到惩罚的。

自然惩罚法则的另一种方法是:给他机会去试试,如果孩子一定要穿那件好看但单薄的衣裙,或穿不适合自己的硬底皮鞋,就让他穿,结果必然是太冷了、鞋太滑太硬了,不能在操场上跑,追不上同学。总之是让孩子自作自受。

父母在教育孩子的时候,一定要让孩子明白:每个人都应该为自己的过错负责,都要承担它的后果。这是父母在教育孩子的时候一定要着力培养的良好习惯。尤其是在集体活动中,孩子更要尽职尽责,有条理地做好自己的本职工作,否则就会给自己和大家带来麻烦。

在运用“自然惩罚法则”时,父母作为孩子的直接榜样,也应以身作则,由于自己的过错造成的后果绝不可推卸到孩子身上。

教育孩子就是这样,当孩子犯了错误之后,不应当由父母来承担孩子的过失,让孩子学会对自己的行为负责。

在孩子道德和品质的教育中,应更多地采用自然惩罚,而尽量少地使用人为惩罚。人为惩罚可作为自然惩罚的补充。

例1:孩子把一盒玩具拿出来,丢得满地都是,或者早晨出去散步,回来后把采回的鲜花丢得满屋都是,或者给布娃娃做衣裳,碎布、剪刀扔下就不管了。自然惩罚的原则是让孩子自己去收拾,并告诉他如果不这样的话,下一次就得不到这些玩具或不许再去散步。

例2:一个做哥哥的把妹妹的手弄伤了,让他承担妹妹治伤的费用,没有钱就用扣掉零花钱或卖掉他的几件玩具的办法,同时取消两次他与妹妹都可以享受的消费。

例3:如果一个孩子拿回了别人的东西,做父母的要弄清楚是否经他人同意。如果没有,则要和孩子一起送回去,严重的,应该和孩子一起受罚。

例4:一个孩子如果打了自己的爷爷,必须承受家庭成员的严厉批评指责,并要求他用爱的方式使爷爷谅解。

例5:一个孩子如果辱骂了另一个孩子,则必须要求他向别的孩子道歉;如果是在班级上经常发生这种事,则必须要求这个孩子在更多的人面前道歉,并说明理由。严重的情况下,则需要以假设和演戏的方式让他也受到辱骂,然后请他谈谈这时的感受,以启发他的同情心。

例6:一个不爱护衣服,总是把衣服弄破、弄脏的孩子,让他去吃洗衣、缝衣以及因为衣服脏破而无法参加旅行、做客的苦头。

其实,孩子并非我们想像得那么不懂事,他们只是控制能力差一点而已,因此,有时父母要把孩子当做成人看待,从孩子小的时候起就教他学会承担责任,学着约束自己。

法则八:延迟满足法则

美国心理学家曾经做过一个“延迟满足”的心理试验。

在美国得克萨斯州的一个镇小学的校园里,其中一个班的8个学生,被老师带到了一间很大的空房里。随后,一个陌生的中年男子走了进来。

他一脸和蔼地来到孩子们中间,给每个人都发了一粒包装十分精美的糖果,并告诉他们:这粒糖果属于你,你可以随时吃掉,但如果谁能坚持等我回来以后再吃,那就会得到两粒同样的糖果作为奖励。说完,他和老师一起转身离开了这里。

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