6注意他人的心境
同一个人，心境不同对言语反应也不相同。情绪好的时候，别人即使对他说些不中听、不得体的话，他听了就听了，表现出随和性；情绪不好或心烦时，自己不愿意多说话，更不爱听别人唠唠叨叨，听到一句不顺心的话就会起急，甚至莫名其妙地对人发火。
清代朱柏庐在《治家格言》里说：“莫对失意人，而谈得意事。”这是说，对一些人说来是最不得意的事，不愿意别人提起的事，有些人却提了，“哪壶不开偏提哪壶”。这等于戳人家的伤疤，其内心的痛苦是不言而喻的。
7注意民族、宗教信仰
各民族文化上存在着差异，说话时应注意。在回族人面前谈猪肉，向西方人问年龄、家庭状况等个人隐私问题，都是不适宜的。而宗教信仰是一个很严肃的问题，比如一个英国作家拉什迪，因谈到伊斯兰教的宗教信仰问题，引起信奉该教人的不满而被追杀。所以与人谈话前，要了解一下对方的基本情况，以免出现问题。
学会简洁
简洁是智慧的灵魂。
——莎士比亚
生活中，无论交谈、演讲、作报告，青少年都应注意语言的简洁、精练。
清代作家李汝珍的小说《镜花缘》里写道，林之洋等人在酒楼喝酒，酒保错把一壶醋给了他们。林之洋喝了一口，酸得口水直流，忙喊酒保调换。这时旁座一个老儒连连摆手，示意不要喊，说道：
“今以酒醋论之，酒价贱之，醋价贵之。因何贱之？为甚贵之？其所分之，在其味之。酒味淡之，故尔贱之；醋味厚之，所以贵之。人皆买之，谁不知之。他今错之，必无心之。先生得之，乐何如之！弟既饮之，不该言之。不独言之，而谓误之。他若闻之，岂无语之？苟如语之。价必增之。先生增之，乃自讨之，你自增之，谁来管之。但你饮之，即我饮之；饮既类之，增应同之。向你讨之，必我讨之；你既增之，我安免之？苟亦增之，岂非累之？既要累之，你替与之？你不与之，他安肯之？既不肯之，必寻我之。多纵辨之，他岂听之？他不听之，势必闹之。倘闹急之，我唯跑之。跑之，跑之，看你怎么了之。”
老儒的主要意思，无非是醋贵于酒，声张出去就要加钱，还是不要声张的好。反正我不给钱，有麻烦的是你。而他滥用“之”字，废话连篇，让人哭笑不得。
故事虽夸张，却告诉青少年一个道理：言不在多，达意则灵。冗词赘语，唠叨啰唆，不得要领，必令人生厌。
在生活中，要想收到良好的效果，青少年社交的语言要简洁、精练，使对方在较短的时间里获取较多有用的信息。反之，空话连篇、言之无物，必然误人时光。语言还要力求通俗、易懂，如果不顾听者的接受能力，用文绉绉、晦涩难懂的语言，往往既不亲切，又使对方难以接受，结果事与愿违。
林肯的论辩艺术是举世公认的。他的特点是惜语如金、简捷明了。
有一次，林肯作为被告的辩护律师出庭。原告律师将一个简单的依据翻来覆去陈述了两个小时，搞得旁听者极不耐烦，最后连法官也坐不住了。
好不容易才轮到林肯辩护，只见他走上讲台，先把外衣脱下放在桌子上，然后拿起玻璃杯喝了口水，接着重新穿上外衣，然后又喝水，这样的动作重复了五六遍。
虽然林肯一言未发，但听众早已心领神会，明白这是对原告律师的讽刺，不禁哄堂大笑，直乐得前仰后合，不能自已。接着，林肯才开始了他的辩护演说。
林肯对原告律师的颇带幽默的嘲弄，征服了听众，他那言简意赅的辩护很快就取得了完全的胜利。
那种与主题无关的废话，言之无物的空话，装腔作势的假话，青少年应不说少说。
幽默大师马克·吐温曾经讲过一个故事，有一次他去听一位牧师传教，开始很有好感，准备捐献身上所有的钱。过了一小时，他听得厌烦，决定留下整钱，只捐些零钱。又过了半小时，他决定分文不给。等到牧师说完了，他不仅不给，还从捐款的盘子中拿出两元钱作为时间的补偿。
简洁、精练，是所有著名口才家的共同特色。即使是历史上许多具有重大意见的著名演讲，虽然内容博大精深，却大多以短小精悍制胜。
最短的总统就职演说，首推1793年华盛顿的演说，仅135个字。
林肯著名的葛底斯堡演说只有十个句子，他的演讲重点突出，一气呵成。
演讲词仅600字，从上台到下台还不到3分钟，却赢得了15 000名听众经久不息的掌声，并轰动了全国。当时报纸评论说：“这篇短小精悍的演说是无价之宝，感情深厚，思想集中，措辞精练，字字句句都很朴实、优雅，行文完美无疵，完全出乎人们的意料。”
斯大林在苏联面临德国***疯狂进攻的紧急关头，在莫斯科红场作动员卫国战争的演说，总共才讲了1 700多字，用了不到10分钟；恩格斯在马克思墓前的演说，举世瞩目，仅有1 200多字，用了五六分钟，却把马克思光辉一生的伟大贡献概括无遗。1984年7月17日，37岁的法国新总理洛朗·法比尤斯发表的演说，更是短得出奇，演讲词只有两句：“新政府的任务是国家现代化，团结法国人民。为此要求大家保持平静和表现出决心，谢谢大家。”措辞委婉，内容精辟。
在谈话、演讲时，青少年需注意：
1尽量多用短句，少用长句。长句能够表达缜密的思想，委婉的感情，能够造成一定的说话气势。但是其结构比较复杂，句子长，如果停顿等处理不好，不但说话者觉得吃力，就是听话者听起来也不易理解。而短句的表达效果简洁、明快、活泼、有力。由于活泼明快，就可以干脆地叙述事情；由于简洁有力，就可以表达紧张、激动的情绪，坚定的意志和肯定的语气。因此在运用上，短句更适合于在交谈、辩论、演讲等重要场合的说话中使用。
2平时要在观察认识事物上下工夫，只有当你对事物的本质和规律了如指掌的时候，才可能一语道破。
3要学会摒弃无用信息、剩余信息，压缩次要信息，提高传递有效信息的时间利用率。
4少说口头禅。有些青少年讲话爱说“这个”、“那个”、“是吧”、“对不起”等，影响表达效果，且让人生厌。
5少说空话套话。有些人一开口就“穿靴戴帽”，少不了客套、谦虚，一分析问题就按老俗套念空口号，有效信息几乎等于零。
6重复累赘。有些有用的信息由说话人发出后，听众便接受并储存起来了；但说话人却说话啰唆重复，以大同小异的形式多次输出，这些信息就成了不必要的多余信息。
7节外生枝。说话人没有掌握好主题，因此在一些细枝末节上发挥太多，或意已尽而言不止。这些内容虽然也包含不少信息，但却不是主要信息，而是与主题关系不大的次要信息。次要信息太多，不但会降低时间利用率，而且会干扰主要信息的传递和储存，也会影响主题的表达，必须力戒。
运用迂回战术
一句话可以把人说笑，一句话也可以把人说跳。
——谚语
生活中，当遇到难以正面说服的人或难以拒绝的人时，青少年应考虑改变一下策略，避开正面，迂回出击。利用迂回战术，常常可以收到意想不到的效果。
1委婉暗示法
用含蓄、委婉的语言，巧妙地向对方发出某种信息，以此来使对方不自觉地接受一定的意见、信息或改变自己的行为。
有一年，南唐税收苛严，百姓不堪重赋。很多大臣劝谏烈祖减轻赋税，都没有结果。当时又逢京师遇大旱，民不聊生。
一天，烈祖问群臣：“外地都下了雨，为什么唯独京城不下？”大臣申渐高一听，正好抓住这个机会进谏，又不能直言，便诙谐地说：“因为雨怕收税，所以不敢入京城。”
烈祖天生睿智，知其话中暗示之意，大笑一阵后，即颁发圣旨，减轻税收，让百姓休养生息。
大臣申渐高借助一句幽默的话，暗示烈祖要减轻税收，想不到竟收到如此奇效，为百姓做了一件好事。
直接的表达未必能收到预期的效果，不妨换一种间接委婉的方式，于人于己，有利而无害。
2以退为进法
以退为进指避实就虚，闪开对方所期待的进攻路线或目标，从看似无关的话题入手。
洪承畴降清后，曾在南京审问抗击清军的夏完淳，企图诱使夏完淳归降。
洪承畴假惺惺地向夏完淳允诺：“你小小年纪误受叛徒蒙骗，只要归顺大清，我保你前途无量！”
夏完淳对洪承畴的降清致使大明迅速灭亡恨之入骨，有意要讥讽他一番，便假装不认得洪承畴，故意高声回答说：“你才是个叛徒！我是大明忠臣，怎说我反叛？我常听人说起我大明朝‘忠臣’洪承畴先生在关外与清军血战而亡，名传天下。我虽年幼，说到杀身报国，还不甘心落在他的后面呢！”
洪承畴瞠目结舌、手足无措，督府幕僚们以为他真不认识洪承畴，赶忙悄声告诉夏完淳：“上座正是洪大人。”
哪知夏完淳听后故意勃然大怒：“胡说，洪大人早已为国捐躯，天下谁人不知？当时天子亲自哭祭他，满朝群臣无不痛哭流涕。不要欺我年幼无知，上座这个无耻的叛徒是什么东西！竟敢冒名来玷污洪大人的在天之灵！”
夏完淳指着洪承畴骂了个痛快淋漓，使得高高在上的“总督大人”羞愧难当而又哑口无言。
由此可见，以退为进的交谈方式，是一种有效的交谈策略。它表面是退缩，实质是进攻，退是为了更好地进。就像拉弓箭一样，先把弓弦向后拉，目的是为了把箭射出去。
青少年运用这种方法，要注意三点。
要知情，知己知彼，方能百战百胜。
要有度，退要适度，进要有力，有如拉弓，过度则弓弦易断，不够则不能把箭射远。
生拉硬扯是不能取得好结果的，只有顺应对方的话题和心态，自然而然，顺理成章，才能退得巧妙，进得有力。
3先扬后抑法
先指出他人的优点、长处，再画龙点睛、亮出对方的不足之处。两相比较，对方易于接受你的意见。
德皇威廉二世曾派人将一艘军舰的设计图交给一个造船界的权威，请他评估。他在所附的信件上告诉对方，这是他花费了多年的精力和心血才研究出来的，希望他能仔细鉴定。
几周后，威廉二世接到了那位权威人士的报告。里面附有一叠从数字推论出来的详细分析，文字报告是这么写的：“陛下，非常高兴能见到一幅美轮美奂的军舰设计图，能为它作评估是在下莫大的荣幸。可以看出这艘军舰威武壮观、性能超强，可说是全世界前所未有的海上雄狮。它的超高速度举世无双；而武器配备可说是独一无二，配有世上射程最远的大炮和最高的桅杆；舰内的各种设施，将使全舰官兵如同住进豪华旅馆。这艘举世无双的超级军舰只有一个缺点，那就是如果一下水，马上就会像只铅铸的鸭子般沉入水底。”
威廉二世看了这个报告不禁笑了。其实，这位造船界的权威人士的意思就是这张设计图一窍不通。但如果他直言不讳：“陛下，您的设计图一无是处，只有一个空架子。”结果会怎么样呢？不言而喻。
可见，同样的说话意图，不一样的说法，效果截然不同。
4巧创氛围法
此法指设法创新出合适的气氛、环境，借以说理，使对方信服。
有一位大学校长运用此法作报告，也收到很好的效果。
在一次集会时，校长面容严肃，戴方帽、穿礼服登台，只讲了几句开场白，就从口袋里掏出笔记本写着什么，然后把笔记本丢在地上。又掏出香蕉吃，把皮随手扔掉，接着是嚼糖果、花生，最后竟把泡泡糖也吐在台上，还用脚踩了踩。
