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第11章 魔法作文大变身:一整篇(7)

老师看后满意地笑了,并语重心长地对大家说:“同学们,你们可能认为我爱找麻烦,可是不找‘麻烦’,就等于对你们不负责任,那其实是害了你们呀!”听了老师这番话,我的脸有些发烧,心里难受极了。

老师为了教好我们,这样的呕心沥血,我们还嫌她麻烦,这是多么不应该啊!

我真希望能多有几个这样爱找“麻烦”的好老师啊!

快乐作文一点通:这篇文章采用了先抑后扬的写作方法,紧扣标题。先说老师是个爱找“麻烦”的老师。然后通过老师给我们补课过程中的细节描写,在结尾处点出:这个爱找“麻烦”的老师“我”还真喜欢。她的每一次“找麻烦”都对“我”有很好的帮助,这样的“麻烦”找得及时。你身边一定也有这样的老师吧?想写一写吗?那赶快动脑动手吧!

我的好老师

今天,班上同学都在议论一个人。困难时,他关心我们,和我们一起度过难关;高兴时,他鼓励我们,和我们一起分享喜悦。他就是我们的好老师--胡老师,我很喜欢他,爱听他讲课。

胡老师三十岁上下,中等偏高的身材,瘦长的脸,黑黑的卷曲的头发总是乱蓬蓬的,又黑又浓的眉毛下,一对很大的凸起的眼睛,高高的鼻梁上面架着一副圆圆的近视眼镜,透过镜片,眼睛里射出和善而带点儿好奇的目光,满脸络腮胡须打着卷儿,如果刚剃过胡子,两腮就铁青铁青的。他总爱穿一件旧了的深蓝褂子,袖口上经常沾满粉笔灰,领口上有油污,看得出来,他是个不注重打扮的人。上课时,他手里总拿着一本浅蓝色、上面有“上海”两个金字的活页本子,那是他的备课笔记。他待人和蔼,在同学面前,从来不摆老师的架子,也不骂人,遇到同学不懂的问题,总是耐心地讲清楚,从不见他发火。他平时挺爱开玩笑,和他在一起,不会感到拘束。他也很谦虚,如果取得了成绩,总是说:“不行,还不够啊!”他就是这样一位受同学喜爱的好老师!

去年的夏天特别热。有一天,教室里像蒸笼一样,闷得叫人难受。胡老师生怕同学们中暑,不停地往地上泼水降温,还冒着烈日给同学们买冷饮。当我们美滋滋地吃着冷饮时,教室门口不时走过其他班级的同学,他们不停地往我们教室里张望。这时,我们的心里别提有多高兴了!我为我们有这样的好老师而感到骄傲。每次外出活动都是我们最盼望的日子,我们可以牵着胡老师的手,哪怕一个手指也好,可以坐在胡老师身边,和他说话,讲笑话……

又要放暑假了,我真希望没有暑假,能天天和胡老师在一起。

快乐作文一点通:小作者通过不同的事件表现出胡老师的“好”。学习上他对我们严格要求,生活上他时时刻刻关心我们,真是一个好老师啊!

老师,真帅

杨老师是我们的班主任,一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽痘”,构成了毫无气质与“洒脱”的他。他看上去二十多岁,教我们语文。

记得他第一次给我们上课时的情景:他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓杨,名帅,担任我们五年级一班的班主--任。”“主”字音拉得特别长,他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”,还帅呢,我这样想着。等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。

杨老师很年轻,所以我们和他在一起一点儿都不紧张,而且杨老师还很现代派呢!

记得有一次,我们正上着课,突然,一只淘气的小鸟飞进了我们的教室,在屋子里盘旋,把房顶上的尘土都碰撞下来了。“快看,小鸟!”“嘘……”一开始大家还窃窃私语,不一会儿,教室里便炸开了锅。“安静,安静!”老师用板擦像打鼓似的敲着讲台,可仍无济于事,看来课是上不下去了。“同学们,下面我们暂停上课,大家一齐来赶走小鸟,好不好?”杨老师大声说。同学们立刻欢呼起来:“帅老师万岁!”咦,什么时候变成“帅”老师了?大家心里自然明白,以前的老师是绝对不允许我们这样做的。

同学们使出各自的招数,有的站起来叫喊着,有的挥舞尺子驱赶着。帅老师也像个孩子似的和我们一起驱赶着小鸟。小鸟东飞西撞,慌乱中终于从敞开的窗子飞了出去。这时,帅老师没有忘了他的本职:“下面,大家写一篇作文,把同学们赶小鸟的动作、表情、语言写出来,题目就叫《赶小鸟》。”唉,早知如此,不如申请不赶麻雀了。

从此,杨帅老师就成了我们的“帅老师”。

快乐作文一点通:本文的语言诙谐幽默,小作者从同学们对老师态度的转变反衬出老师的性格特点,是这篇作文的新颖之处。句子非常有趣,表现了杨老师的性格特点以及师生之间的深厚情谊。

“洋”老师

教室里喜气洋洋的,因为呆会儿,来自大洋彼岸的外籍老师将要给我们上一堂英语课,这样幸运的事儿,同学们怎么能不兴奋呢?

我们焦急地等待着“洋”老师的到来。正在同学们议论纷纷时,一个高大的身影出现在教室门口,这位“洋”老师又高又瘦,只见她那双蓝宝石一样的眼睛嵌在瘦小的脸庞上,让我一下子就想起了蓝天、大海。她的脸红红的,鼻子高高的,皮肤白白嫩嫩的。她把一头金色的鬈发扎成一个马尾辫儿,穿着色彩斑斓的连衣裙,真漂亮!

她正笑眯眯地看着我们呢!她亲切地跟我们打招呼:“Hello,boysandgirls!”我们也兴奋地挥着小手对她说:“Hel1o!”她首先作了自我介绍,然后示意我们也来自我介绍一下。也许是“洋”老师那亲切的笑容消除了我们刚刚还有的一点儿紧张,同学们纷纷把手举得高高的。只见“洋”老师轻手轻脚地走到陈志的身边,弯下腰笑眯眯地看着他。陈志同学立即站了起来,流利地介绍了自己。“洋”老师点点头,又来到施梦的身旁,施梦也站了起来:“MynameisShiMeng,I’m……”没等施梦说完,“洋”老师已瞪大了眼睛,问:“Pardon?”施梦又说了一遍:“MynameisShiMeng.”“洋”老师张大嘴巴,试说普通话:“施--梦--”她那夸张的口型一下子把我们大家都逗乐了。

“洋”老师还特别会做手势,会表演,她能把事物表演得惟妙惟肖。她走到同学们中间,让大家说说喜欢什么动物。大家说一个,她便表演一个。她一会儿学鸭子一摇一摆地走路,一会儿学猪那懒洋洋的样子,还张大嘴巴,瞪大眼睛,身子往后仰,学狼的模样。大家兴致高昂,都争着回答问题。“洋”老师一下子不知道该叫谁好了,就学着孙悟空的样子,把手搭在眼睛上,装着向四处张望……真是有趣极了!

45分钟一眨眼就过去了。下课后,同学们围上去,有的和“洋”老师说再见,有的请“洋”老师签名留念。大家都说,永远也不会忘记这堂英语课,更不会忘记可爱的“洋”老师。

快乐作文一点通:这篇文章语言活泼幽默,描写生动。是小作者仔细观察的结果啊!通过小作者的笔我们看见了一位漂亮、活泼、可爱的“洋”老师。真是难忘的一课啊!作者笔下既漂亮又待人亲切,且上课风趣幽默的英语老师,你也喜欢吧?你身边一定也有这样的老师,写一写吧,相信会更令人喜欢。

我喜欢赵老师

谁没有老师?谁的成长离得开老师?我的心中有位好老师,就是教我们语文的赵老师。赵老师四十出头,高高的个儿,穿什么衣服都显得那么整洁。乌黑的短发下有一双炯炯有神的眼睛,额头上有几条细细的皱纹。赵老师虽然年纪不轻,却比一些年轻人显得更精明、能干,把班级管理得井井有条。她对我们要求可严了,但是她说的每一句话都像潺潺的溪水似的流进我的心田里。

记得有一次,语文作业本发下来,我见练习后面批了一行字:“把错别字订正过来。”我看过以后,随手把作业本合上,塞进书包里。赵老师一眼就看到了。她慢慢地向我走来,问我:“你的错别字怎么不改?”我漫不经心地回答:“明天改不一样吗?”“明天有明天的事,今天的事一定要今天做完。”我看着赵老师,不敢出声,把作业本拿出来订正。

赵老师一直站在我身边,帮助我分析写错别字的原因。我按她的指点,把错别字认认真真地改正过来。直到学校里的同学都走光了,我才改完,赵老师高兴地对我说:“有错就改才是好学生。”

还有一次课间休息时,我和同学在教室里玩“翘凳子”。玩得正带劲儿时,我忽然发现,在走廊里辅导同学的赵老师正隔着玻璃窗注视着我们。我们一下子意识到翘凳子似乎有些不文明,我赶紧把凳子放了回去。这时,赵老师用手势示意我们出去。这下糟了,赵老师大概要批评我们了。我心里打起了鼓,轻声嘀咕着:“倒霉了!”我们走到赵老师面前,心里像十五只吊桶打水似的--七上八下。她却笑着问道:“为什么我一看到你们,你们就不玩了?”我俩傻笑着没说话。她又问那位同学:“你们刚才说什么呀?”我偷偷拉那位同学的衣角,可她还是把我给“出卖”了。赵老师听了,点点头,神秘地说:“噢,我知道了,老师一看你,你就说要倒霉,那么老师以后就不看你了。你说好吗?”我笑着摇摇头。赵老师又说:“不过,翘凳子不文明,也不安全,你们说呢?”我们不好意思地点点头。赵老师轻轻拍了拍我的肩膀说:“行了,去玩吧!”

我们回到教室,又做起了游戏。无意中,我们又发现赵老师在窗前笑盈盈地看着我们。我们朝她调皮地做了个鬼脸,她见了,脸上的笑容更加灿烂了。

赵老师就是这样一位和蔼可亲的好老师。

快乐作文一点通:文章中的赵老师在小作者的笔下真的是一位和蔼可亲的好老师啊!小作者分别通过两件事情的叙述来衬托老师既严格又和蔼的特点,从而说明老师的好,因此作者很喜欢这样的老师。小朋友们,你们喜欢这样的老师吗?那就赶紧写一写你喜欢的老师吧!

难忘师恩

今天,王老师对我们说,再过几天,我们即将告别小学,走向中学。我听后不禁陷入沉思。再过几天学校就要举行毕业典礼了。在这即将离开母校的时刻,我心中充满了留恋之情。对于辛勤的园丁和培育我成长的母校,我心中有数不尽的依恋。

是谁带我在知识的海洋里遨游?是谁教我做人的道理,引导我走向光明大道?是您,亲爱的老师。老师啊,回想当初,您把我从家长手中接了过来。那时,我是那么不争气,是个爱哭、爱闹的小辣椒,小淘气。您的教导,我不听;同学的好意,我不领,还跟他们闹个没完。您对我无可奈何、不知所措,只是用严厉的口气教导了我。您说的话我不记得了,但是,您皱紧的眉头,脸上的表情十分严肃,如今我还清楚地记得。

记得有一次,我上课分散了注意力。一堂课下来,什么都不知道,作业做得牛头不对马嘴。但您没有公开批评我,怕伤了我的自尊心,而是在下课时找我谈话。我当时非常感动,下定决心,以后一定要认真听课,努力完成作业。您对我这样,对其他同学也都是这样。您总是时时刻刻把我们放在心上,我们全班同学都非常感激您。

在您的辛勤栽培、教育下,我长大了,渐渐地,我懂事了,明理了。我举起了右手,在队旗下宣了誓。啊!我成了一名光荣的少先队员了,我自豪万分。那时,您脸上露出了一丝笑意,笑得那么舒心。看着您笑,我也笑了。从那以后,我再也不浑身是泥地爬高爬低了,我发奋学习,全面发展。

那年,您虽然身患心脏病,但坚持给我们上课,直到病情恶化后才离开教室,进了手术室。后来,为了防止我们掉课,您硬是少休息了一个月,拖着有病之身为我们讲课。我们知道真相后,眼睛都湿润了。

我长高了,知识也丰富了。我不再淘气,不再顽皮了,不因为和同学闹矛盾而到您那儿瞎告状了。看着我一天天长大、懂事,您心里也舒畅多了。但那时,我也发现了您额头上的皱纹,心里的歉意之情油然而生。

如今,我们要毕业了。我要感谢您,衷心地感谢您。别了!母校,我成长的摇篮!别了!老师,我启蒙的恩师!将来我无论走到哪里,都不会忘记母校的一草一木,不会忘记辛勤教育我的园丁!

快乐作文一点通:所有的人都会长大,都会有毕业的一天,小作者在即将毕业之际,回忆着母校和老师的点点滴滴。先回想起以前自己是个爱哭、爱闹的小淘气,而老师是严厉的。然后在老师的教育下,“我”渐渐懂事,开始发奋学习。最后“我”长大了,不再淘气,老师却一天天衰老了,“我”心中生出对老师的歉意。“我”永远不会忘记辛勤教育我的园丁。

文章感情真挚,语言丰富,不禁让人陷入深深的回忆当中。小朋友们,在你们即将离开母校的时候是什么样的心情呢?试着写出来吧!记得要按照一定顺序写啊。

最美的老师

李老师长得一点也不美,淡淡的眉毛,黄黄的头发。她虽然只有30岁,但看上去却像40岁的人。

可是,一件突然发生的事,使我改变了对李老师的看法。

昨天在食堂吃完午饭,我和同学们闹着玩,不小心摔倒了。我的手一下子按在烧得正旺的炉子上。“哇--”随着我的哭声,炉子上顿时腾起一缕青烟,一股焦肉味充满了整个教室。我左手心上的一大块皮全都不见了,同学们都在一旁吓呆了。这时,随着“噔噔……”的脚步声,一个人急匆匆地过来抱起我,转身就向外跑。我睁开泪眼一看,原来是李老师。她吃力地抱着我,一阵小跑来到医院。见到医生,李老师赶紧问:“请您快快上些药吧。”医生说:“上些獾子油就会好的,可我这儿没有。”李老师听了,紧锁的眉头稍稍舒展了点。她还是坚持让医生帮我做了简单的治疗,然后把我送回了家。走前她轻声地安慰我别担心,很快会好的。

今天一早,李老师就和几个同学来看我。她说:“老师给你带药来了。”说着,打开一包东西,里面有一瓶獾子油、一瓶烫伤膏,还有糖果、食品等。同来的同学说:“这都是李老师买的,她跑了许多地方才买到这药呢!”

听了同学们的话,我鼻子一酸,眼睛湿润了。李老师却安慰我说:“在家好好养着,有空我来给你补课。”

快乐作文一点通:小作者用欲扬先抑的手法写出了李老师的内在美。初读文章,觉得与题目出入很大。再读下去,才发觉这正是作者的绝妙之处,这就是先抑后扬的妙处!小朋友们,你们学会这种方法了吗?认真读一读,也用这种方法写写你身边的人吧!

我最尊敬的人

我最尊敬的人是一位关心学生、有爱心与耐心的普通小学教师,名叫卢小燕。我们称她为卢老师。

不过,我以前不是这样看待她的。我总以为她很严格,好像时时刻刻都板着脸似的,所以我一看见她就像老鼠见了猫一样。可是,有件事让我改变了对她的看法。

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