视觉游戏物语
视觉游戏是一种用眼睛来玩的游戏，因此又被称为眼球游戏。视觉游戏的起源至今无可考。据《中国游戏史》一书记载，玩视觉游戏在中国已经有一千多年的历史，它没有如七巧板、九连环和华容道那么普及，甚至也没有形成一整套的有规律的体系，但其却在一些老百姓当中，以缓慢的不同的形式进行着传播和传承。根据现有资料记载，西方早期的视觉游戏的传播和流行也大抵同中国早期是一样的，并没有受到特别的推崇。
视觉游戏的登堂入室，是在二十世纪初，这期间直至二十世纪中晚期，无论是中国民间传统游戏中的“找不同”，“寻画图”，以及“考眼力”，“解纸环”等流传较广的智力玩意，还是由英国门萨协会所创造和推广的各种各样的观察游戏，都是在用眼睛进行游戏。尽管无论是中国还是其他国家，都还没有给这种游戏的流传进行统一的命名，但这种游戏的流传却已是必然的了。到了二十世纪八十年代，美国著名的心理学家、麻省理工学院的教授艾尔·塞克尔有感这种游戏的价值和功效，便首次提出了视觉游戏的概念，并正式将其命名为视觉游戏，从此，视觉游戏便以一个现代游戏的名称而卓然屹立于游戏之林了。
应该说明的是，视觉游戏虽然位列了游戏家族榜，但其在当今世界流传的所有纸上游戏当中，其地位和知名度并不很高，属于小众游戏。这一方面因为视觉游戏似乎很低端，颇有些小儿科的味道；另一方面很多视觉游戏又过于高端，太难太另类太学术，缺少情趣，使其远离了大众。这既易又难的悖论，客观上便造成了此种游戏与大众若即若离的尴尬地步，致使其所有的内涵遭到了弱化，让这种极有益智功能的独特游戏没有“尽其所能，启乎所智！”
视觉游戏虽然是以小众游戏的渠道和方式进行着传播，但是，就是这小众的群体却对它也是乐此不疲，情有独钟。其在世界范围内的爱视游戏人当中，也发挥着这种游戏的独特效能，显示了它的非常魅力。
视觉游戏，按照塞克尔的划分，共有五大类：
第一大类：复合观察游戏
这类游戏一般是以复杂和重叠的图形来作为题目，让玩者对图形进行层层的结构和梳理，以发现每一幅图形当中隐藏着的多个相同图形。这种游戏主要是考察一个人的聚焦观察力和空间复合力。
第二大类：辨识观察游戏
这类游戏一般是以一幅具象的场景图画来作为题目，让玩者看图猜画。这类游戏常常用“找相同”或“找不同”等形式来进行表现，或用图画来检验答题者的客观判断力。辨识观察游戏流传较广，各种智力竟赛当中，一般都少不了它的身影。
第三大类：错正观察游戏
这类游戏一般是以多幅相似的图画作为题目，让玩者找出哪一个是对的，哪一个是错的。此类游戏的最大特点，就是它的差别只在细节或毫末之间。这类视觉游戏在应用或实用的物理、化学、工程、光学等等学科中流行较广泛。玩这种游戏，对于提升一个人的科学知识和注意力最为有益。
第四大类：补充观察游戏
这类游戏的玩法，一般是先画出一个大图形或大图画，随后在大图形或大图画的当中删掉一部分，然后给出多个与所删掉的小图形或小图画面积相等的图形或图画，这些面积相等的小图形、小图画仅有细微的差别。这之后，玩者就可以据小图形或小图画来进行选择，看看哪个小图形或小图画可以补充填上大图形或大图画的删掉部分，使之成为一块完璧。这种补充游戏，对训练人的眼里非常有好处。
第五大类：幻觉观赏游戏
这类游戏的玩法，一般是给出一幅或二幅相对应的图形或画面，让玩者来竟猜。由于给出的图形或画面都具有视觉上的模糊和难辨，使之答题者往往出现幻觉上的错位，所以，这类游戏就又被称为错觉游戏。
在视觉游戏的五大类中，幻觉游戏是小众中的小众，是高端游戏。它既有着纯粹的科学和艺术的双重色彩，又有着极具透视效果的几何内涵。因此，幻觉观察游戏的玩者，仅用一般视觉的玩法来玩，是不能够胜任的。想玩好此类游戏，必须要拥有数学知识、光学知识，甚至拓扑知识。这也是此类游戏之所以成为小众的关键所在。
视觉游戏从上个世纪末开始在部分人群里传播，尽管没有成为大规模的游戏对象，但在世界上一些国家的学生中却也一支独秀，一直在走着支线，让喜欢它的中小学生们在练习眼力健康脑力的同时，也起到了减压的作用。
英国视幻觉游戏专家甘尼·莎孔思曾自创了几百个视觉游戏，在英国和美国进行推广，他除了在一些艺术家、设计师和广告从业者的办公室进行传播，还针对很多中小学生进行传播。他认为现在的中小学生，如果整天对着电脑学习，势必会造成各种眼病，并使大脑经常处于真空状态。如果能每天都轻松地玩一玩视觉游戏，就可以减少各种眼疾的发生，同时可以健眼又健脑，并且还可以增长空间智力，减少电脑压力，乃至学习压力和考试压力。
日本智力大师筱田秀美比甘尼·莎孔恩可谓更进一层。他在日本成立了世界上第一个视觉游戏研究所，还创建了视觉与脑力开发学校。这位心理学博士不仅在研究所和学校里进行视觉和脑力的研发和教学，而且把他的研究成果推广到了全日本列岛。他开发出了一系列的锻炼眼力的视觉游戏，在中小学推广，并适时地举办视觉游戏大赛。据权威调查和资料记载，全日本受到他的视觉游戏浸淫的中小学生已有数十万之众。有的学生甚至认为如果在他们的书桌上没有筱田秀美的视觉游戏的陪伴，那他们的教室将会是死气沉沉的，如深潭一般。
除了练脑以外，视觉游戏在有些国家甚至还成为了进行治疗学生精神疾病的武器，以色列的科学家就曾用视觉游戏来诊断中小学生易犯的精神分裂症和强迫症。据资料显示，其功效甚大。
国外对视觉游戏已有了一定的普及，也发挥了它的一些功能。相比照，中国国内目前尚没有形成气候。据笔者的调查，在国内几大城市的学校里，玩视觉游戏的中小学生还非常少，几乎是凤毛麟角，屈指可数，至于以其做为减压的工具者，更是闻所未闻，所以，在中国的学生中进行普及和推广视觉游戏应该说已是当务之急。因为，此种游戏有着其它游戏所没有的独特韵味，它对启迪中小学生的空间智能和训练超常智慧眼都有着巨大的促进作用，特别是对当今许多学生的电脑依赖症的扭转也有着特殊的功效，有着不可替代的妙用。
赶快擦亮你的眼睛，玩一玩视觉游戏吧！让因题因卷而干涩的双眸重新放射出迷人的光芒吧！
3.1找三角形的数目
请你从下图中的A、B、C、D四幅图中各找出三角形。
答案：A、12个B、30个C、35个D、36个
3.2找图形的数目
请你从下图中的A中找出长方形，从B中找出正方形，从C中找出圆形，从D中找出立方体。
答案：A、14个长方形B、29个正方形
C、11个圆形D、30个立方体
3.3找复合几何图的数目
请你从下图的A图（热带鱼图）中找出三角形、正方形、圆形；从B图（火车头图）中找出三角形、正方形、长方形、圆形；从C图（蟹图）中找出三角形、正方形、长方形、圆形。
答案：A、三角形7个、正方形1个、圆形11个
B、三角形4个、正方形12个、长方形11个、圆形3个
C、三角形19个、正方形16个、长方形10个、圆形2个
3.4哪个大？
下图A、B、C是3个一样大的圆，请你看一看，哪一个涂黑色的面积大？哪一个涂黑色的面积小？
答案：A圆涂黑色的面积大，C圆涂黑色的面积小。
3.5出去还是回来？
下图中有一个小男孩站在屋门口，请你看一看，他是准备出去，还是刚刚回来？
答案：他刚刚回来，因为雨伞下面有一滩水。
3.6谁的“屋子”大？
下图中的白兔、黑兔两个屋子都是用9个小三角形围成，现在请你看一下，是白兔的屋子大，还是黑兔的屋子大？
答案：白兔的屋子是10个小三角形，黑兔的屋子是9个小三角形，所以白兔的屋子大。
3.7组图形
下图中A、B、C、D四个图形分别是由上面的1—4中某几个图形组成的，请你单凭眼力，说出A、B、C、D各是由哪些图形组成的？
答案：A：1、2、3；B：2、3、4；
C：1、3、4；D：1、2、4。
3.8哪个圆大？
下面图中有两个图案，两个图案的中心都有一个圆，请你观察一下，哪个圆大？
答案：一样大。
3.9领奖照片
下图是一张领奖照片，请你仔细看图，摄影师是从前面拍的还是从后面拍的？
答案：是从后面拍的。因为亚军要在冠军的右边。
3.10挑彩蛋
下图中有9只彩蛋，现在请你挑出一只错误的彩蛋。
答案：第8号彩蛋是错误的，它的编号应为9。
3.11不合格的扑克牌
下图为6张不合格的扑克牌，在它们出厂时被漏印了数字，请你根据此图识别一下，这6张牌各是什么牌？
3.12九宫七巧图中找图形
下幅图是一个九宫七巧图，请你从中找出右下角的这8种图形来。（8种图形可以重叠）。
3.13找篱笆
下图左下角是用黑白两色硬纸板随手插成的“小篱笆”，请你在图1—5中找一找，哪一幅图是左下角图的背面图？
答案：第4幅图。
3.14被遮掩起来的绳索
下图中有一根弯弯曲曲的绳子，但它的一部分被几块积木遮掩起来了，这根绳子通过每条积木的每条边，其中三角形有一条边与两个正方形共边，三角形的这条边允许通过两次，现在请你仔细看图，看能不能画出这条被遮掩起来的绳子。
3.15找赝品
下图中18件文物，其中有6种是赝品，现在请你将它们找出来。
答案：C、E、G、J、K、N是赝品。
3.16找特殊
下面4幅图中有一幅比较特殊，请你把它找出来。
答案：图4比较特殊。其他3幅图都含有3个正方形、3个圆和3个三角形，而图4含有4个三角形。
3.17哪个勺子大？
下图中是两个勺子，请你猜猜哪个勺子大？
答案：两个勺子一样大。
3.18哪个线段长？
下图中AB的线段长，还是AC的线段长？
答案：一样长。
3.19谁高谁矮？
下图中的3个人，谁最高谁最矮？
答案：一样高。
3.20是否距离相等？
（1）图中A、B两点燕子的喙的距离是否等同于B、C两只燕子喙的距离？
答案：相同。
（2）图中上下两条线是否相等？
答案：相同。
