从表面上，父母鼓励女孩努力学好理科的出发点是好的，但这种做法却给女孩带来了消极的心理暗示：理科科目很重要，但恐怕自己学不好。因而，女孩"闻风丧胆"，还没有认真学习物理、化学，就先对它们产生了强烈的恐惧心理。
我们都知道，不论是做什么事情，在做之前，如果我们首先对这件事情产生恐惧心理，失去信心的话，那么不论采用什么绝招妙法，成功的可能性都不会太大。
同样，这个道理也适应于女孩对待理科的学习态度。如果她们在学习物理、化学等理科科目之前，就失去了信心和决心，那么女孩学好理科科目的可能性就不大。
那么，该如何让女孩具备学习理科的信心呢？一位聪明的妈妈是这样做的：
看到女儿升入初中后，正在学习物理、化学等科目时，我没有对女儿说过物理、化学很难学等之类的话。相反，我一直在向女儿传达这样一种思想：物理、化学是很有意思的两门学科。
有一次家里煮饺子吃，我把女儿叫到厨房，很神秘地问女儿："为什么生饺子放在水里会下沉，而煮熟的饺子却可以浮起来呢？"
女儿想了想说："生饺子太沉，水对它的浮力小，所以会沉到水底；而饺子煮熟之后就会变轻，所以它就能浮到水面上来了。"
听到女儿这样的解释，我首先表扬她："煮饺子主要是运用浮力的原理，你能发现这一点，真是不简单。"停顿了一会，我接着说："不过，饺子煮熟之后是不会变轻的，更不会因为变轻而浮起来。它为什么会浮起来，这其实是一种很有意思的物理现象。"看着女儿惊奇而渴望答案的表情，我故意卖关子，不打算说出答案。
"是什么物理现象，妈妈你快告诉我呀！""是因为生饺子的体积很小，它所受到的浮力小于重力，所以会下沉；但饺子受热之后，体积会变大，它所受到的浮力会大于重力。根据阿基米德定律，浮力大于重力，煮饺子就会浮到水面上。"
听完我的解释，女儿高兴地说："啊，原来是这样，物理真是一门有意思的学科！"说完这些之后，女孩马上去物理课本上寻找阿基米德定律，并且一边找一边自言自语地说："真是引起了我强烈的好奇心，我一定要好好学习物理，运用物理知识来解释生活现象。"
在女孩看来，物理和化学这两门科目是很抽象、很难学的。她们自然而然地会恐惧、厌恶这两门学科，进而会产生很多的消极心理暗示。比如，无论如何，我就是学不好物理、化学了；女孩子根本不适合学物理、化学等。
要想消除女孩这种消极的心理暗示，做法只有一个且很简单：在日常生活中，父母要帮助女孩建立学习理科的自信心，继而让她们在生活中感受到物理和化学的乐趣即可。
要知道，无论女孩学习哪一种学科，除了自信这个前提之外，还需要有兴趣。因为兴趣是最好的老师，也是学习任何一门学科的敲门砖。当然，对于青春期女孩来说，要想学好物理、化学等理科科目，在学习的信心和兴趣基础上，父母还要引导女孩掌握一些学习的方法。
父母怎么办
1．学好物理的方法
不论是青春期男孩，还是青春期女孩，他们此时都会表现出明显的好奇、好问、好动和好胜的心理。因而，父母只要能够巧妙地把握孩子这四种心理，便能引导她们喜欢学物理。
一位聪明的妈妈就是这样做的：
女儿刚开始学物理时，妈妈问她："女儿，问你一个简单的问题：你觉得是铁重，还是棉花重？"
女儿想都没有想，就回答："太简单了，当时是铁重，小孩子都能回答这个问题。""小孩子都能回答的问题，你却答错了。再仔细想想，到底是铁重还是棉花重？"女儿想了想说："肯定是铁重！"
妈妈拿着女儿的物理课本，神秘地笑着说："你认为是铁重，书上可不这么认为。不信，等你看完有关"密度"的这几页书，就知道正确的答案是什么了！"出于好奇，又想快点找到答案，女儿便认真地研究起物理知识。
从那以后，这个女孩便越来越痴迷于物理。有一次，她学过空气之后，便想通过动手来证明空气的存在。没想到的是，妈妈也非常赞成她的想法，甚至还给她准备好了一个杯子和一盆水后，做起了实验旁观者。
女儿本打算拿起空杯子，口朝下垂直放在水里，想"赶走"杯子里的空气，但令人无奈的是，杯子都放到盆底了，杯中的空气还没有"走"的意思。这时，妈妈提醒她："想一想潜水员叔叔在水中是如何呼吸的！"
女儿想了一会儿，忽视意识到了什么，她把杯子倾斜着放入水中，看着杯子里的空气冒着水泡从杯子中"逃"出来，她兴奋地堆妈妈说："妈妈，我终于把空气从杯子里"赶走"了。"
我们都知道第一印象很重要。同样，对于刚刚接触物理的女孩来说，第一印象也很重要。更确切地说，父母对这一学科的印象直接决定着女孩对这一学科的印象：在父母的心目中，物理是枯燥、抽象的，那女孩便会恐惧、厌恶物理；在父母的心目中，物理是有趣的、生动的，那女孩很容易就会喜欢上物理。显而易见，父母截然不同的态度决定了女孩是否能学好物理。
上述案例中这位母亲的做法很值得推荐！她正是利用女孩的好奇心理，引导她去了解、学习物理，她才对物理产生强烈的兴趣，进而努力学习物理。
另外，物理本身是一门需要动手去实践的科目。因而，当女孩表现出动手做实验的欲望时，父母应为她们提供便利地条件，支持她们动手做实验。在必要的时候，父母还可以做女孩的帮手，协助女孩完成实验。这样做，不仅能满足女孩的好动心理和学习兴趣，还能更加牢固地掌握所学的物理知识。
2．学好化学的诀窍
相对于物理来说，很多女孩常这样抱怨化学："物理里中的"参照物"、"惯性"、"摩擦力"确实抽象难学，但化学中的"分子"、"离子"、"化合物"等更抽象，更难学，且学起来还很烦。"
其实，与学好物理一样，女孩在学习化学的过程中，也离不开浓厚的兴趣。其次，父母还应提升女孩的思维能力。说到底，化学所要考查的目的无非就是以下两点：一是让孩子掌握化学知识和技能，用来培养他们解决实际问题的能力。
比如，让孩子懂得怎样避免铁锅不生锈；怎样才能快递地去除衣服上的污渍等。二是锻炼孩子的抽象思维能力。因此，在明确教学目的的基础上，父母应帮助女孩选择合适、科学的学习方法。
首先，父母应引导孩子把抽象的化学理论与生活现象挂钩，培养女孩解决实际问题的能力。化学是抽象的，更是难学的，相信每个女孩对它多多少少都会存在一些厌恶感。然而，如果能把抽象的化学现象与生活中的某些现象挂上钩，那么学起化学来就会特别地有滋味。因而，在日常生活中，父母要做的就是多动脑筋，引导女孩把所学的那些抽象的理论运用到实际生活中。
一天，瑶瑶的妈妈正在为刷洗暖瓶内壁上的水垢而发愁，这时，瑶瑶走过来，妈妈向她抱怨说："你说这些水垢都是些什么成分呢，为什么就刷不下来呢？"说着无意，听者有心。瑶瑶听了妈妈的话，妈妈上上网查资料，查化学书，过了一会，她兴奋地跑过来对妈妈说："妈妈，让我来替你解除烦恼吧！"
说着，她找来一些盐酸，一根筷子，一个杯子，一小块抹布，然后把摸布缠在筷子上，蘸着稀释的盐酸去擦拭暖瓶内壁。很快地，那些顽固的水垢竟然很听话地就被擦拭下来了。
过了一会儿，暖瓶内壁就被刷干净了，妈妈看着干净的暖瓶高兴地说："我闺女还真行。"瑶瑶害羞地说："妈妈，原来学化学有这么大的用途啊！刚才我在网上查到了，水垢的主要成分是碳酸镁和碳酸钙，虽然它们名字中带有酸，但它们都是碱性的，是碱性的物质就会怕盐酸，所以一点稀释的盐酸就能把它们"制服"了。"
瑶瑶想了想继续说："盐酸对人的身体有害的，不过没有关系，我们把暖瓶里装满水，然后再放几个铁钉。盐酸与铁发生反应后，暖瓶里的盐酸就消失了。"
在生活中，运用到化学知识解决问题的时候，化学看上去并不会枯燥无味。很多时候，女孩只想到在学习化学中遇到的苦闷，压根想不到把它与生活现象联系在一起。所以，在学习化学时，父母应有意识地引导她们去发现现实生活中的化学现象，这不但可以帮助女孩增加学习兴趣，可以培养她们的知识运用能力。
另外，父母还可以通过有意识地引导女孩学会提问题，来扩展女孩的抽象思维能力。一般来说，善于提问题，会提问题的孩子，抽象思维能力都很强。女孩的抽象思维能力很差的话，即便掌握了再多的化学知识，也不可能考出优秀的化学成绩。因此，父母可以先给女孩提出一些问题，引导她们去思考，然后再鼓励她们自己提出问题，以此来锻炼女孩的抽象思维能力。
5．我听着音乐也能做作业
--培养孩子良好的学习习惯
很多父母都曾感叹道："让孩子拥有良好的学习习惯，比拥有很高的智力都重要。"关于父母的这种说法，我们无法直接地断定是对还是错，但这也足以引起我们的重视：越来越多的父母开始重视，并培养孩子的良好学习习惯。
众所周知，女孩进入青春期后，往往由于自身的智力发育落后于男孩，因而她们的学习成绩会出现明显的"滑坡"现象。但此时，如果女孩具备良好的学习习惯，那么她成绩"滑坡"的幅度可能会小很多，甚至还能直接避免产生"滑坡"现象。
那么，对于青春期女孩来说，良好的学习习惯包括哪些呢？
面对这一问题，任何父母都能说出一大堆。比如，认真、专注、细心、、会不耻下问、还会思考、能质疑、能做到课前预习，课后复习……但说完之后，父母们又会不约而同地摇头说："这都是奢望，我的宝贝女儿不但无缘于以上这些学习好习惯，反而自身还存在着不少坏习惯！"
说起女孩在学习方面存在的坏习惯，父母们的抱怨可真不少：
"真拿女儿没有办法，她的注意力太容易分散了。本来正认真地写着作业，可窗前飞过一只小鸟立马便吸引了她所有的注意力。正因为这个坏毛病，现在我每天都要"盯"着她写作业，但总是这样下去也不是什么长久之计啊！"
"我家女儿已经上高中二年级了，因为有粗心这个坏毛病，她的学习成绩一直不好。试题上明明写的是"51"，她偏偏会看成"15"；明明在草稿纸上算出了正确答案，偏偏在试卷上写错了小数点。另外，在平时写作业时，她不是忘了写详细步骤就是抄错题。你说，该怎样拯救这个"粗心马大哈"。"
"我家女儿的习惯更严重，她迷信老师所讲的任何话，或标准答案，根本就不懂得独立思考问题。有一次，我在她的作业本上发现一处错误，便指给她，没想到她竟然对我说："我们老师就是这样讲的，标准答案也是这样说的。"我问她："那你的意思呢？你觉得这道题到底对不对啊？"她竟然对我说："老师说对就是对的。"我真不知道该怎样教育她？"
……
