“好，你先去储藏室把吸尘器拿出来，妈妈教你怎么用。”让孩子自己拿吸尘器，下次要用时，她就知道该到哪里拿。
“你看，这儿有一个插头，把插头的线轻轻地拉出来，插到插座上，这样就通电了。这里是开关，往上推就开始吸了，吸完后把开关往下推就停止了。”
“吸的时候要记住扶好吸尘器的管子。还有，角落的地方也要吸到哦！”妈妈很仔细地指导小惠使用吸尘器，并教她如何吸角落的灰尘。她希望孩子每学一样东西都能够学得很彻底，而不只是为了一时好玩。
小惠依着妈妈的指示操作了片刻，遇有不清楚的地方，妈妈会再示范一次。
“会了吗？”妈妈问。
“我会了。”小惠得意地回答。
“那就交给你了！妈妈先去做别的事。”说完放心地把吸地板的工作交给小惠，自己便去清洁厨房了。
“妈，我吸完了。”
“这么快呀！妈妈来检查看看。”妈妈四处看了看说：“嗯！果然吸得很干净，谢谢你了！小惠真能干。”
妈妈的赞赏给了小惠信心和乐趣。
孩子有时并不是懒惰，而是因为不愿意接受父母的命令，而不去劳动。父母以平等的口气说话，让孩子自己选择做事的方式，他就有了劳动的主动性和自由性，自认为乐在其中。大多数情况下，我们要求孩子做一些家务，并非完全出于劳力的需要，更多的是为了培养孩子的责任感与合作精神。
父母鼓励孩子做家务时，要让孩子获得新鲜感，并让他觉得在显示能力，还让他有种为家庭生活做贡献的自豪感。
□把生活变成学问
许多家长都对孩子有过这样的教导：“只要你好好学习，要什么都给你，家里的什么事情也不用你做。”在一些家长看来，孩子的惟一任务就是学习，学习好是成材的惟一条件。而劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习，因为孩子学习的时间是有限的。
其实，在劳动中也能增加孩子的知识以及对事物的认识，这要看家长如何去沟通：
“你愿不愿意帮妈妈量米煮饭？”
“好啊！”“好，妈妈教你。这是电饭锅专用的内锅，这是量米用的量杯，一杯米大约可以煮两碗饭。我们家三口人，你量两杯米放到锅里……好了吗？你现在把米洗干净，然后量两杯半的水放在锅里和米一起煮……”这个过程，五岁以上的孩子大概都可以完全自己操作。如果是较小的孩子，你可以示范第一杯，其余的由他自行操作。比较困难的是洗米的动作，要轻、要快，杂质才容易除去，又不致把米中的营养成分洗去太多。你可以把孩子的手多做几次，也可视情况让孩子了解为什么要这样做。
“好了，现在把电饭锅插头接到插座上，按下这个白色的按钮，红灯亮就表示开始煮了，煮好了，它自己会弹起来哦！”
“煮饭就这么简单啊？”孩子惊奇地问。
“就是这么简单！”
现代孩子过得太舒服了，许多人结了婚都还不知道如何煮饭、该煮多少米、该放几杯水。如果自小能有学习机会，当不至于发生这种情况。而在这次煮饭过程中，孩子不但学会了如何煮一锅香喷喷的饭，更在无形中获得了关于数量的概念。若家里有不同的米，如糯米、紫米等，更可拿出来比较，让孩子认识不同的米的特性及用途。而由一颗颗硬硬的米，变成一锅香软的饭，更可以使孩子惊讶半天呢！
家庭，就可以为孩子提供学会生活的机会。
厨房是一个绝佳的学习场所，除了米之外，你还可以让孩子认识排骨和其他部位的猪肉有什么不一样；你也可以教他分辨各种不同的鱼、青菜或豆类。此外，厨房中有各式各样的调味料及各种功能的厨具、餐具，一次让孩子认识一种，相信仅是厨房，就可以挖掘出无穷无尽的亲子话题。
孩子原本就是通过生活去学习，但是在科学技术发达的今日，有太多的人过于注重形式学习，而忘了最基本、最方便也最实在的生活学习。因此往往造就出一个个高智力、低生活技能的孩子来。处在父母羽翼保护下的孩子，并不容易显现问题，可是一旦展翅高飞、独立生活时，困难，挫折便一个个展现出来。
当然，许多父母由于时间、能力限制，可能很难提供孩子充裕的学习机会，但是如能利用假日偶尔为之，反倒可以增加不少生活情趣呢！
□让孩子自己动手
在父母心目中孩子永远是孩子，总要在父母的呵护之下。孩子扫地怕扫不干净，孩子洗衣服怕洗不干净，孩子搬煤怕累着，孩子烧水怕烫着，动辄嫌孩子笨，动辄就不耐烦。
其实，没有人生下来什么事都会干，只有在实践中不断地锻炼才会变得聪明、能干。父母要放开手，让孩子自己动手，出了纰漏，遇到问题时，正是孩子从中吸取教训、增长知识的好机会。
关颖女士介绍过儿子干家务的“典故”：
有一天，儿子刚刚考完试没课在家闲着，而我为赶写一篇稿子在电脑前忙碌着，眼看快到吃午饭的时间了，我对儿子说：“今天你当一回妈妈，我当儿子，做饭的事全归你了。冰箱里什么都有，你看着安排吧，做完了叫我。”儿子顿时来了精神，得意地说：“你就别管了！”我依然做我的事。可我听得出来，他用锅煮了饭，用微波炉热了菜，又听到油炸东西的声音，只是不知炸的是什么，也多少有点儿担心：“他知道放多少油吗？”“油会不会溅出来烫着他？”不过，想到刚才儿子那自信的样子，我按住自己硬是没动地方。“还是让他尽情地自我实现一次吧！”我的心渐渐平衡了。
然而，没过多会儿，儿子捏着自己的手冲进屋里：“二级烫伤！”我急忙放下手里的活儿，只见他食指上的一块皮被烫白了！我赶紧找出烫伤膏给他涂上，又缠了“创可贴”之后，才问起这“二级烫伤”的怎么回事儿。原来，儿子是在炸春卷。我所担心的“放多少油”、“油溅出来”的问题没有发生，只是在春卷炸完了端锅的时候，煤气炉上的炉圈被碰歪了。儿子是个利索人，便立即用手将它扶正，只是忘记了那东西还带着可将手烫伤的高温，于是便有了这“二级烫伤”。
我从来不知道烫伤如何分等级，其实儿子也不知道。“二级烫伤”，只不过是他在第一次感受烫伤时，来的一把幽默！
关颖像很多父母一样担心儿子有所闪失，但她还是给儿子自由发展的空间。她认为，孩子干家务，最需要的就是自信；大人过多地干涉和担心是没有必要的。她相信，“二级烫伤”是空前绝后的，而且儿子不会白白地领教这次“二级烫伤”。
关颖认为没有天生的懒孩子。她确定她儿子和许许多多孩子一样，在他们身上有很多的闪光点，自己动手做事也有很大潜力。关键是当父母的如何认识孩子，如何指导孩子。
也许，孩子可能会将事情做得一塌糊涂，但正是在这种磨练中学会做事。在孩子劳动的时候，家长会心疼、难过，但是，当您看到孩子在劳动中健康成长，你会由衷地感到欣慰。
□体会劳动的艰辛
父母为孩子终日辛劳，只是期望他能用心学习。孩子有时未必能体量父母的艰辛，反而会与同学攀比，谁的玩具更高档，谁的鞋子是名牌……
专家们说，让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子更有出息。
知名医生王有国的成材就受益于母亲对他的劳动教育，这是他的一些叙述：
现在常有家长埋怨孩子，什么都不会做，这不能怪孩子，家长也有责任。拿我来说吧，你说怪不，我明明是个男子汉，却长了一双姑娘的绣花手。
其实，怪也不怪，我这双灵巧的手，纯粹是妈妈给我的。
我很小就死了父亲。跟着妈妈煎熬日子。妈妈有一个原则，一切让我自己动手。
我刚刚记事儿，可能只有三岁，我就帮妈妈姐姐一起糊火柴盒。开始不会糊，不是浆糊涂得不匀，就是抹得到处都是，有时还把材料给毁坏了。一次我又弄坏了，姐姐打我，不让我动手。可妈妈说：“让他学会干，不然将来谁养活他！”妈妈一遍遍手把手教我制作，直到我最终学会。5岁那年，我跟姐姐比赛，我糊了100个，她才糊82个，我的质量比她还好。从此，我对自己有了信心。
妈妈是纺线能手，三天能纺一斤棉花，我也想学，姐姐说男孩子学纺线有啥出息。可妈妈说：“让他学，手巧了干什么都有用！”
纺线可不是容易事儿，一手摇纺线车，一手拉线，摇了几圈，倒一倒，把拉出来的线缠在穗子上，两只手配合不好是绝对不行的。开始我不是把线纺得老粗，就是把线拉断，棉花浪费了不少。可妈妈并不责备我，还是指点我继续干。结果，我又学会了，而且纺得又快又匀。后来学校搞勤工俭学，我竟成了纺线组的老师兼组长，我们挣出了全班的书费和学杂费。
念小学时，妈妈就让我自己学缝被子、袜子。后来中学住校读书，这些活我不仅都是自己干，而且干得比女同学还好。
小时候坐在旁边看姐姐绣花，我的手很痒。姐姐出门了，我就偷偷地给绣上个花瓣，姐姐发现了气得要打我，非逼我给拆掉不可。妈妈看了看，说：“这手艺不错嘛！”她又补绣了几针，花瓣就像真的一样了。后来我真的学会了绣花。
妈妈常跟姐姐说：“要让弟弟动手，只有亲手做，才会学会。只有手巧了，心才能灵！学得心灵手巧，一辈子都有用。”
妈妈说对了，我这双绣花手后来果真派上了用场。
在医科大学我学了5年。毕业座谈会上，外科和妇产科老师都一再嘱咐我，将来一定要当外科或妇产科医生，因为他们发现，我这双手太适合做手术了。我真的听了老师的话，当上了外科大夫，一干就是35年，大大小小的手术做了成千上万个，从来没有一次操作失误。如今，年近花甲，两只手还是不抖不颤，操作自如，周围的人都羡慕我这双绣花手，可我总是感谢妈妈的馈赠。
王有国同妈妈、姐姐一起来感受劳动的艰辛，无形中，对他的学习也是一种促进作用。妈妈较早地告诉他：“让他学会干，不然将来谁养活他。”他在劳动之中，也就获得了生活的自理、自立能力。孩子，最终都要走向社会，一个什么活都不会干的人，又如何能独立？
父母，让孩子学会劳动，则会得到情感和生活上的回报；同时，增加孩子的劳动能力也能使孩子终生受益。
□进一步强化劳动观念
有些孩子不懂得尊重别人的劳动成果。他破坏了卫生，却认为是清洁工应做的事情；他浪费了粮食，却不以为然……
父母要让孩子学会珍惜所拥有的物品，尊重体力劳动者等。孩子有时能知道维持家里的清洁卫生，却未必有公德意识，其实，在公共场所更应具备卫生观念。
孙侃是这样培养孩子的劳动观念的：
六岁的儿子已有整洁干净的习惯了，衣服沾上汤汁污渍立即要求换洗，凑近镜子端详自己脸上有无颜料墨水痕迹已是常事，看见房间地板上有果壳纸屑便马上捡起来扔进畚箕。可一直观察着他的我警觉地发现，儿子只注意自己和自家的整洁干净，公共场所的清洁卫生观念却几近于无。逛公园时喝罢饮料把空罐头随便一扔，马路上看到一只果奶瓶竟当皮球踢。有一天帮家里倒垃圾，居然把整整一畚箕垃圾倾倒在公共楼道上，关上门了事，心安理得的样子看得我们目瞪口呆。
他妈妈忍不住批评道：“你怎么这样不文明？难道你是一个不爱清洁的坏孩子？”我更觉事情的严重性：“玉不琢不成器，看来的确应该培养培养你的集体意识和劳动观念了。”
特意买来一只小畚箕一把塑料小扫帚是在几天后，那天是他六周岁的生日，以劳动工具作为生日礼物似乎更富意义。我把他领到门外的楼道里，手把手地教着从未扫过地的他。捏了扫帚的儿子显然不很情愿，心不在焉地用扫帚柄敲打着楼梯扶手，嘴也翘得老高。我知道死催活逼必定徒劳，对他硬灌扫地小事中的大道理也不一定有用，索性操起一把大扫帚顾自先扫起来，儿子立在一旁先看了一会，试探性地都哝：“如果我把它扫干净了，马上又会变得很脏的。”“可只要你坚持扫地，每个人都不乱丢垃圾，那这儿一定会像家里一样干净。”我扫帚未停，语气还强了些：“你如果希望我跟你一起扫，我一定陪你。”
其实没过多长时间，儿子就乐意扫楼道了。每次我陪他从所住的三楼一直扫到一楼，再让他把垃圾倒进垃圾箱。渐渐地，他的劳动熟练起来，姿势不再僵硬，面对邻居投来的惊异目光也不再难为情。一天，下班回家的我意外发觉今天的楼道特别干净，心想难道雇来了楼道保洁员？推开家门，只见扶着扫帚的儿子正得意地看着我，手上还沾着些许尘土。“爸爸，今天是我一个人扫的，我扫得比你还干净！”妻子告诉我说，儿子为了给我一个惊喜，下午一到家就拿起扫帚冲出了门。看着他手上头上来不及洗去的尘土，我高兴地想，也许他只顾自己干净的坏习惯已经改掉了。
孙侃将劳动工具作为生日礼物送给孩子，可谓用心良苦。孙侃认为孩子的品格和美德是靠大人培养和塑造的，而且，因其拥有一颗纯真的童心，文明习惯一经形成，孩子们也许比成人表现得更自觉主动、出色完美。
爱劳动，不仅仅是干家务，它包括多种劳动形式。父母要树立孩子正确的劳动观念、训练孩子的劳动技能、培养孩子的劳动习惯、增强孩子的劳动能力。
