重视身体语言
●无声的语言
一个孩子说：“父母为我尽力创造了最好的学习环境，对我的生活关怀备至，可是在这宽敞舒适的屋子里，我却感到被压得喘不过气来。总觉得爸爸那严厉冷峻的目光在背后紧紧地盯着我，妈妈泼妇似的尖声叫骂时常在我耳边回响，我总是处在紧张、焦虑、不安之中，有时甚至失眠。”另一个孩子说：“在学校里同学们都说我性格活泼。可是在家里我像个木头人，死气沉沉，我做了什么错事，我父亲就拳打脚踢。从3岁起，我就记住了爸爸那凶狠的脸。好几次打我时，我甚至想去死。”
父母对孩子的伤害不一定是打骂，很多时候，父母的目光、声调、动作对孩子带来的是难以言传的刺激。同样，父母对孩子的关爱、信任、尊重、欣赏……许多时候也不需言语表达，赞赏的微笑，善意的拍拍肩膀，信任的注视，温柔的爱抚……它们比千言万语更有力量。
科学研究揭示，人们每天运用语言进行交流的时间是很少的。研究者全德威勒发现人们每天平均讲话的时间只有10～11分钟，其他的交流都属于非言语交流。只要人们彼此在对方的感觉范围内，其交流即是一个不间断、不停息的过程。外国心理学家测定人们表达思想情感时，55％的成分需要借助于身体各部位做出的姿态和动作，38％借助于声音，只有7％是借助于言语。可见，身体语言在人们沟通之间的地位。
目光、声调、表情、动作……这些无声的语言，往往对你的孩子有着更大的影响。
●以暗示法教育孩子
孩子具有较强的模仿性，而且喜欢模仿大人的一举一动。因此，父母不妨用自己的言行举止来对孩子“潜移默化”。这种方式称为“行为暗示”。行动暗示法是一种胜似说话的身体语言，用行为向孩子传达信息的方法，它能诱导孩子良好行为的出现。
楚楚兴致勃勃地在玩积木，妈妈朝她笑了笑，不声不响地拿来积木的筐子，将一块积木放了进去。
过了一会儿，楚楚还在玩积木，妈妈朝她笑了笑，走近她的身边，又往筐里放了两块积木。
这时，楚楚注意到了妈妈的行为，也模仿着妈妈的行为，开始将积木放入筐内，一块，一块，又一块……
在楚楚收捡积木的时候，妈妈又悄悄走开了。
楚楚是个爱劳动的孩子，她正在洗自己的手绢，刚刚学习洗东西的楚楚把肥皂沫搞得满地都是。妈妈没有吱声，因为妈妈知道这时候批评孩子，可能会挫伤孩子劳动的积极性。
楚楚洗完了手绢。妈妈拿来抹布，抹了两下地上的肥皂沫，将抹布递到楚楚手上，便去干别的事了。
聪明的楚楚明白妈妈的意思，接过抹布蹲下来，一点点把肥皂沫和溅出的水擦干净。
环境整理干净了，妈妈把楚楚抱在怀里，亲了亲说：“楚楚会洗手绢了，真能干！”
“爷爷奶奶你们来看，楚楚把脸盆、肥皂都放得整整齐齐的，连地上的水都擦干净了，真不简单。”妈妈又让大家都来欣赏楚楚的行为。
妈妈将玩具放入筐子的行动传达的信息是”收拾玩具”；妈妈用抹布擦肥皂沫的行动所传达的信息是“整洁环境”。妈妈用孩子能够明白的方式去暗示她，起到了很好的效果。
利用行为的暗示提醒孩子该做什么，孩子不会觉得自己受到教训。对于年幼的孩子来说，模仿父母的行动本身就是一种有趣的游戏；对于大一点的孩子而言，他们往往不希望父母说得太多，这时，行为暗示又是一种巧妙而善意的提醒。
父母用行动暗示时，最好能把握时机，比如楚楚的妈妈拿来筐的时间，应该是楚楚已玩了相当一段时间的积木，该转入其他活动的时间；拿抹布来的时间也应是恰好楚楚晾完手绢的那一刻。太早或太迟都产生不了好的效果。
父母要想暗示成功，首先要在孩子心目中树立信赖和尊敬的形象，孩子就会更容易去模仿接受。另外，父母要明确地传达暗示的信息，让孩子注意并领会暗示的信息。
为了巩固暗示的结果，必须把行动暗示法和随机强化法结合起来运用。当孩子良好行为出现时，要给以赞许、鼓励以及适当的奖赏。
巧妙使用行为暗示：一是行为暗示的几种方式：以父母的行动“带动”孩子；给孩子的行为预备用具和必要条件；指示行为对象，如脏乱的床铺等。二是行为暗示的技巧：抓住有利时机，在孩子心目中树立可尊敬信赖的形象；对孩子良好行为加以鼓励和强化。
●表情
罗曼·罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的话语，比嘴里讲的更复杂千万倍的语言。”只要平时留神观察，就不难发现，口才不错的人必定有丰富的面部表情，他的表情为他的话提供了最好的注解。我们也常有这样的体会，喜欢听人面对面讲话，这就是因为面对面时，表情与语言的和谐能让交流更加顺畅。
有些父母喜欢表情严肃地出现在孩子面前，认为这样会有威信一些。
其实，这样一种姿态却无形中拉远了与孩子的距离，也减弱了你的语言的分量。还有，在与孩子说话时，最好和孩子处于同一高度，不要一方站着另一方坐着，这也是因为平视的角度能让孩子“读懂”你的表情。比如，孩子站着，你坐在沙发上批评他，而他“无精打采”，眼睛看墙，或者做小动作，这表示他对你的批评并未认真听取或心里不服。这时，你可以让他坐在离你一尺左右的地方(亲密区)，目光注视着他，音调平和稍低。通过身体语言的调节，你能在与孩子的交流中处于控制地位，也拉近了与孩子的心理距离。
在与孩子谈话时，表情呆板、僵硬是最不可取的，这其实是向孩子传递了这样一种信息：我对你说的不感兴趣。相反，如果父母根据交流的内容、方式变换表情，则可以收到事半功倍的效果。比如你用言语表达对孩子的希望时，声音和缓而坚定，目光明亮而信任，身体挺直而前倾，这些都能用来补充说明你内心的真实情感。
父母还应知道，狂躁、愤怒的表情其实是没有力量的，孩子也许会惧怕你的怒火，但他并不会因此对你信服。低沉的、缓慢的语音比怒吼有效得多；严肃的、冷静的表情比因愤怒而扭曲的面部神经更能教育孩子。
华卉的爸爸高大魁梧，幼小的华卉和爸爸站着说话时，必须扬起头来看爸爸。她觉得难受，就向爸爸提意见：我要像瞻仰伟人一样看你，这样不公平。爸爸很虚心，马上就改。女儿很小的时候，他把她放在柜子上，他站着和她交谈一小时；长大一点后，他就把她放在沙发前的茶几上，他坐在沙发上和她谈；现在女儿长高了，他们俩每天中午吃完饭就坐在沙发上交谈一小时。父女两个，每天平起平坐，坚持了11年。
华卉很喜欢同爸爸聊天。爸爸总是很投入很愉快地与她交流。在谈话中，爸爸的表情很丰富。他会为华卉身边的趣事而开怀大笑，也会为女儿童话般的叙述配以滑稽的怪脸，更多的时候，他是微笑地听女儿倾诉，或者微笑地与女儿交流……女儿会俏皮地模仿爸爸做出的各种怪脸，会细细回味爸爸快乐着自己的快乐，爸爸的微笑会让女儿在任何一个时候都能获得力量和信心。
用表情说话：一是与孩子说话时，让他和你处于同一高度；二是丰富的面部表情能传达给孩子更多信息；三是不论什么时候，不要让你的表情失控；四是最后一点：多对孩子微笑。
●动作
父母是以身体语言，尤其是以动作来和孩子做最初的交流的。各位父母，你们一定还记得你是怎样抱起襁褓中的婴儿，怎样给他喂奶，怎样爱抚他，怎样给他洗澡；当孩子稍稍长大一点，你又是怎样扶着孩子学走路，怎样轻揉孩子撞疼的额头……现在想起来，那些感觉是否还记忆犹新？与孩子的接触让你感觉分外温馨和幸福，对孩子而言也是一样。
许多父母在孩子上学后就减少了与孩子的身体接触，拥抱、抚爱、亲吻……孩子的确大了，但是，他们依然需要也喜欢来自父母的动作语言。
有一位9岁的小女孩记载了一件非常普通的事情，即每天晚上小女孩睡觉前，妈妈常常在她的小脸上亲吻一下。她写道：“如果晚上睡觉时妈妈亲亲我，我就会像一个小公主似地骄傲。我会高高兴兴地睡觉，可如果妈妈忙，忘了吻我，我就一直做梦，有时甚至不敢入睡。”
一个亲吻、一下抚摸，动作虽然轻巧，但留给孩子的是一种难得的慰籍、一种爱护、一种亲情、一种美好。这是一种传递关怀、鼓励和情感的特殊语言。父母们不要放弃以身体语言和孩子交谈。在孩子疲倦时摸摸孩子的额头，在孩子紧张时拍拍孩子的肩膀，在孩子痛苦时紧紧搂抱孩子……你的千言万语孩子未必记住多少，但他们一定不能忘记你用身体表示的关爱。
当然，对孩子的动作也需要技巧。较大的男孩会不习惯亲吻、抚摸等“娘娘腔”似的接触，对他们不妨用一些男性化的动作，比如，父亲可以采用握手、拍肩膀、轻轻给孩子一拳之类的动作，向孩子传递信任和鼓励。教育专家徐国静从自身的经历得出结论：“手似乎比嘴巴更有魔力，只要一点，她(女儿)就立刻有反应，而且立刻有行动。可能因为手不像嘴那么张扬，那么随便扩散传播怒气，手的指令更能让孩子接受并遵守。手使用的语言采取暗示法和保护法，不容易让孩子受伤，也不容易让孩子出丑。而嘴巴不同，嘴巴只要一张开，尤其自认为有权力数落孩子，指责孩子，批评孩子的大人就肆无忌惮了。哪句话有杀伤力就用哪句，用什么语言能描绘出孩子的丑行就毫不犹豫地使用。结果语言不但没有成为与孩子交流的桥梁，而且成了阻碍。”
许多“动作的语言”能加强父母与孩子之间的交流，但不良的动作也会极大地破坏亲子关系。例如，中学生A的父母看到A经常看课外书，听评书，学习成绩下降，父亲便将她的收音机狠狠地摔在地上，母亲把她的课外书撕得粉碎，父母武断、粗暴的行为，令孩子反感至极，她在日记中写到：“我恨死爸爸妈妈了，快死吧！”父母怎么会想到这种出于爱的行为却播下了仇恨的种子？父母在教育孩子时，一定要避免用简单粗暴的动作，比如拍桌子、摔东西、打人等等。
用动作说话：一是不论孩子多大，都不要放弃与孩子的身体接触；二是根据孩子的年龄、个性及特定环境选择身体语言；三是拒绝粗暴的、伤害孩子心灵的动作。
