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第7章 让你的女孩学习更优秀(2)

有的孩子在做作业、答卷、记笔记时字迹潦草,但却对此很不重视,认为字迹只是形式,对学习没有多大影响,这种认识是错误的。一方面,字迹是学生呈现在老师面前的面孔,老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。另一个方面,一个能够认真对待字迹书写的女孩,往往也能认真对待学习及其他许多事情。因此,家长重视并及早提出对孩子字迹方面的要求,不仅能提高书写质量,得到众多良好评价,而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质。

孩子的生活环境不一样,导致孩子有个体差异,别的孩子行之有效的方法,不一定适合自己的孩子。家长如果生搬硬套别人的条条框框,反而束缚了孩子个性的发展。家长要因材施教,选择女孩能够接受的教育方法,让女孩逐步养成良好的学习习惯。

发挥心思缜密的天性,让女孩写好作文

写作对于孩子来说具有非常重要的意义,作文能力是一种综合性最强的学习能力。作为家长,都希望自己的孩子出口成章,写出优秀的作文,甚至还希望孩子写的文章能见诸报端。但很多孩子一谈到写作文就皱眉头,在学生中流传着这样的顺口溜:“考试最怕写作文,失分总在作文上;上作文课就打蔫,写作文时就发呆;写作文像流水账,篇幅短小无特色……”家长不禁发出疑问:“为什么我的孩子不擅长写作?”

写作能力的培养是细水长流,无法立竿见影马上见效的。很多家长往往不知道该如何指导自己的孩子,有的家长认为指导孩子写作,是学校老师的责任,或将孩子送到作文班,一切问题及可解决。事实上,在日常生活中,家长可以随时指导孩子。具体来说,家长可以从以下几方面培养女孩的写作能力。

方法一:向女孩详细地描述事件

有些父母常常说:“我的孩子写作文的时候往往只有一句话,比如‘今天,我在上学的路上看到一位小朋友摔倒了,我把他扶起来了’、‘今天,我帮妈妈洗衣服,妈妈给我5元钱奖励’,她怎么就不知道把事情的详细经过描写一下?这样的作文能好吗?”

事实上,孩子的一句话作文,正是源于父母日常生活中的榜样示范。在日常生活中,很多父母都不擅长跟孩子描述事情,跟孩子描述一件事情时往往只是一句话就完了。比如“妈妈今天迟到了”,“爸爸今天摔倒了”。父母要学会向孩子详细地描述一件事情,让孩子在听父母描述的过程中感受到形象、生动,从而激发孩子自主地把一件事情描述得更详细。

丽娜写作文总是“短小精悍”,每次老师要求的四五百字作文,丽娜绞尽脑汁也很难达到字数。妈妈为了提高丽娜的写作水平,每天都用半个小时的时间给丽娜“演讲”。

一天,妈妈给丽娜讲述自己上班迟到的事情,她是这样讲的:“丽娜,我早上送你到学校后,就马不停蹄地赶到单位去。我一路小跑地到了公交车站。谁知,今天路上的公共汽车实在太多了,所有的公共汽车都堵在路上动不了。可是我已经上了公共汽车,没有到站不能下车。当时妈妈的心急得呀,真想插个翅膀飞出车窗,直飞到单位去。公共汽车一到站,我就赶紧下车,一路小跑着到单位。到办公室时已经汗流浃背、气喘吁吁了。这时,主任从外面进来了,他语重心长地对我说:‘小张,你迟到了,以后要早点呀!’唉,迟到的滋味真不好受,你迟到时是不是也是这样呀?”丽娜在妈妈每天的“演讲”中,逐渐耳濡目染,学会了详细地描写事物和事情的发展过程,每次写作文都能洋洋洒洒地写出几百字。

方法二:扩宽女孩的阅读面

孩子之所以无法写出优美动人的文章,与她的阅读面狭窄不无关系。古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”要想拥有较高的作文水平,孩子仅仅读读语文课本是不够的。要想写出好文章就必须心中有点“墨水”,心中无“文”,则笔下无“字”,巧妇也难为无米之炊。因而家长要让女孩多读,除读好语文课本外,另外还需要阅读大量的古今中外名作。在这些熏陶中,女孩会受到感染,在潜移默化中产生写作兴趣,从而提高写作水平。

方法三:让女孩做“家庭新闻主播”

“家庭新闻主播”就是由家长跟女孩一起看新闻或读报纸,一边看一边随意地对新闻“评头论足”,气氛轻松。新闻看完了,家长可以让孩子当“家庭新闻主播”,将自己印象特别深刻的新闻简要地进行概括和复述。如果孩子的作文写得不够具体,条理和思路不够清晰,家长可以通过这个方法培养孩子的逻辑概括能力。

这个活动每天都可以进行,无论孩子讲得如何,家长首先都要肯定表扬。这样做一方面可以培养孩子看报读新闻的良好习惯,另一方面也可以使孩子的概括能力越来越棒,潜移默化中提高孩子写作的条理性。

方法四:让女孩走出去

常言说:“读万卷书,行万里路。”要想写好作文,仅仅是多读书还不够。在条件许可的情况下,让女孩多到外面走一走是很有好处的。大自然是非常好的写作素材,家长可以利用节假日,到公园、动物园、植物园、农村去走一走,也可以让女孩和同学一起去。要让女孩把所见、所感及时地记下来。这样日积月累,孩子就会有话可说,作文水平也会与日俱增。

写作可以开发孩子的智力思维,让孩子学会思考许多问题。女孩有心思缜密的天性,这为她的写作打下了良好的基础,家长要在平时的生活中开发她的写作潜能,也许你的孩子就是未来的小文豪。

提高女孩的记忆力

家长都有望女成凤的心愿,然而有时孩子的表现却常常让家长失望。如:做事丢三落四,不是忘带这个,就是落了那个;老师课堂上讲的内容,回到家就有些稀里糊涂;想背诵点什么内容,总是记了后面的,忘了前面的;每当考试时,脑子一片空白,原先记住的内容好像一下子消失得无影无踪……

其实,这些很大程度上都是孩子记忆力差的表现。记忆力不是凭空得来的,虽然孩子们在出生时记忆力或多或少地存在着一些个体上的差异,但后天的记忆力培养与训练更为重要。孩子正处于记忆训练最佳期,只要训练方法得当,就会有意想不到的效果。具体来说,家长可以从以下几方面来提高女孩的记忆力。

方法一:让女孩明确近期记忆目标

人不管做什么事,都要有目标。这个目标,诱惑着人,引导着人,使人步入更高的境界。同样,家长必须使女孩清醒地意识到,自己的学习总是有一定的目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。

那么,如何确立记忆的近期目标呢?关键是要学会安排记忆进程,把长远目标划分成若干不同的近期目标,一个一个地实现,一个一个地跨越。每当达到了一个近期目标,就能增强女孩的信心,改进记忆效能,提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后,那么,孩子要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近,无疑会更强有力地刺激记忆效能,从而更有效地提高孩子的记忆能力。

方法二:利用直观形象进行记忆

根据心理学家的统计和研究,孩子擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西,尤其是视觉映像,容易给孩子留下深刻的印象。因此,当孩子记忆一些抽象的东西时,家长要让孩子尽可能将其与具体、形象的东西结合起来,在形象的基础上,概括出具有普遍性的结论。

程程的记忆力很好,一次,来家中做客的阿姨为了考验她的记忆力,就随口说出一个电话号码33329916,让程程重复这个号码。程程准确无误地说出了电话号码,阿姨很惊讶,问她是怎么记住的。程程回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的字挂起钩来,就容易记住了。比如这组数字,3332是自己所居住区域的邮政编码,99又恰恰是她所居住的公寓号,她住在16号房间,几组数字加起来正好是33329916。

方法三:小游戏也能玩出大记忆

孩子的天性是爱玩,家长可以通过一些小游戏来训练孩子的记忆力。如“找位置”游戏。家长可以让孩子先看看几样物品放的位置,然后让孩子闭上眼睛,家长把东西的位置稍做移动,再让孩子把移过位置的东西放回原处。如果第一次没有找到原来的位置,第二次家长可以启发孩子,看看某件物品的旁边有什么固定的东西,找的时候就不容易错。

方法四:合理饮食

合理饮食对于提高孩子的记忆力也有不小的功效。如牛奶、鸡蛋、脂肪含量高的鱼类、乃至味精、花生、小米、黄花菜、辣椒、菠萝、橘子等都有助于提高记忆力。另外,通过多咀嚼也可增强记忆力,因为咀嚼动作加快了心脏的运动,增加心脏向头部供应的血液量,从而促进大脑活动,有效提高孩子的思维能力。

方法五:丰富孩子的生活环境

有生活经历才有记忆,有的孩子年龄很小,却因为“见多识广”,能记住和讲述很多见闻。父母从小给孩子提供丰富多彩的生活环境,给孩子玩各种颜色、有声的、能活动的玩具,听音乐,多与孩子讲话,给孩子念儿歌、诗歌,讲故事,带孩子去公园、动物园、商店,和孩子一起做游戏等,这些都会在她的脑海中留下深刻的印象,能在较长时间内保持记忆力。这些印象在遇到新的事物时会引起联想,使孩子更容易记住新的东西。

孩子的发展潜力无限,家长要善于利用生活中丰富的教育资源,采取有效的教育策略,提高孩子的记忆力,让其成为孩子学习上的好帮手。

让数学不再是女孩的“痛”

大多数家长都有这样的偏见:如果男孩的数学成绩不好,家长很容易将原因归纳为不用功、粗心;而当女孩的数学成绩下降时,家长常常会认为女孩的逻辑思维能力差,数学成绩差是很自然的事。其实,事实并非如此。

美国公布的一项研究成果也许有助于修正“女孩缺乏学理科的能力”的传统偏见。经过十多年的调查统计,研究报告显示:女孩中喜欢理科,对理科感兴趣的人数少于男孩,但这并不意味着女孩学习理科的能力比男孩差,因为调查还显示,在所有的年级中,女孩的理科平均成绩都优于男生。研究报告认为:“女孩只是对理科缺乏兴趣,而不是缺乏天赋。”

家长要帮助女孩学好数学,不要让她受传统观念的影响,让她充分发挥自身的才能和天赋,和男孩在平等的环境中健康发展。那么,家长该怎样帮女孩提高数学成绩呢?具体来说,家长可以从以下几方面去做。

方法一:打消女孩对数学的恐惧感

相对于男孩,女孩贵在能够沉下心来,记忆力好。虽然她们的反应可能不及男孩快,但是只要将勤补拙,学习数学就不会比男孩差,尤其在准确率方面,女孩会高过男孩。

家长只要消除女孩对数学的恐惧感,就不用担心她的成绩提不上去。因为,男孩与女孩在学习数学上是站在同一“起跑线”上的。

方法二:让女孩懂得数学课本的重要性

许多女孩写作业,拿起练习本就解题,这是一个很不好的习惯。孩子动笔解题之前,家长要让她先把教科书翻一遍,理一理老师讲课的思路,理清楚了,再解题。而解题时,一定要把每一步运算的根据说清楚,这样有助于锻炼逻辑思维能力。

方法三:通过游戏让女孩重视数学

有的女孩的语文、英语成绩很好,偏科现象很严重。这时,孩子也许会出现不重视数学的心理。家长可以通过一些游戏纠正孩子的这种心理。

荣荣喜欢学语文,每次考试,语文成绩都是班级第一,但数学却不怎么样。爸爸妈妈总是买回各种数学辅导书,想借以提高她的数学成绩。但荣荣却说:“我的语文分高,不用太在意数学成绩。”

一个星期天,爸爸对荣荣说:“荣荣,今天我们玩个游戏怎么样?”“好呀,玩什么游戏?”荣荣一下子来了兴趣。“今天我们演儿童剧吧。”“我演什么?”荣荣急切地问道。“你的角色非常重要,你要扮演大法官。”爸爸认真地说。

爸爸清了清嗓子:“儿童剧《谁最重要》现在开始,表演者:爸爸,扮演语文;妈妈,扮演数学;大法官,荣荣。”爸爸拿起本子,边看边说:“今天要请大法官裁决的是我们两个科目争执的一个问题,就是我们到底谁更加重要。”

爸爸拿起一本语文书,说:“语文是最重要的学科,谁都离不开。如果不学语文,就不识字,字都不认识,数学也没法学,因为看不懂教材。陈述完毕。” 这时,妈妈手里捧着一本数学书,大声说:“语文和数学比起来,当然数学更重要。在日常生活中也没有人能离开数学,算账、付款……”接下来,“语文”“数学”开始了激烈的别论,都强调自己是最重要的一门学科。

全部陈述完毕后,爸爸妈妈一起看着“大法官”同声说道:“下面请法官大人给予我们终审裁决,我们乐意听从你的吩咐,以后不再发生争执。”只见荣荣沉思了一下,然后说:“本法庭宣判如下:你们两科同等重要,谁也离不开谁,并且以后不得再有争论。退庭!”从这以后,荣荣开始有意识地去多接触数学,她的偏科现象逐渐消失了。

方法四:让女孩学会用画图的方式解决问题

对于女孩来说,用图画的方式来学习数学有两大好处:一是将抽象的事物形象化;二是可以避免阅读障碍的出现。

大多数女孩的抽象思维能力都比较差,对她们来说,直接把那些抽象的、难以理解的事物在头脑中形成图像,并不是一件容易的事。所以,借助动笔,她们能够很好地清楚题目的意思。

态度决定一切,家长要让孩子真正认识到学习数学的重要性,进而从态度上对学习数学重视起来,只有孩子自己内心真正想学,那么她才能真正学好数学。家长要正确地诱导和启发孩子,让女孩不再谈“数”色变。

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