为了让孩子独立思考，家长要做到：当孩子问“为什么”时，要根据孩子的年龄特点和知只经验，深入浅出地给予解释，至有些问题吋以暂时不冋答，而足提出建议，让孩子去观察和动手验证，这样收效会更大。平时要多给孩了创造一些亲身体验的机会，如在节假日带孩子去旅游，让他观察各种然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，以给孩讲…些生动行趣的故事，或让他些画册、儿萤读物等，并从中提出问题，让孩思考、解答。
利用游戏培养孩子独立思考的能力
家长应为孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小刀、积木、水、沙了、颜料、空纸盒等，让他幵动肭筋动去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服加以约束。在游戏之前，还吋以给孩了介绍各种具、材料的用法，并提醒孩子要注意安全。在他遇到困难时，要他自先解决，实在解决不了时，再给予忉助。这样可以让孩了在各种活动中，体验生活，学会思考，发展智力。
“穷”养錦囊
有的孩子遇到疑难问題，总希望大人给他答案。这不是孩子的错，都是家长一手造成的。有时候孩子还在独立思考，家长就迫不及待地把答案告诉孩子。这样虽然当时解决了问題，但从长远来说，对孩子的发展没有好处。因为家长经常这样做，孩子必然依赖家长给出答案，而不会自己去寻找答案，就不可能养成独立思考的习惯。
15让孩子独立完成作业
写作业是孩子的事，家长应该让孩子自己动脑筋，独立完成作业。
在现实生活屮，很多孩了都惯于家长陪着做功课，离开了家长的监督和辅导，作业就会完成得塌糊涂。所以，很多家：…听到孩子提出能荇陪着他做功课的要求时，都会因心软陪他会儿。可是时间一长，孩了就会养成没有家长的陪同，就不能个人完成作业的不良惯。此时，家长再想纠正这个坏惯，就很不容易了。
所以，遇到这种情况时，家长必须先以言语给予孩子信心，孩子习惯了家氐在身旁，连自己都觉得没有爸爸妈妈便不行。家还要让孩了明白，自己的功课必须要靠自己独立完成。
让家长陪着做作业绝不是种好的学惯。因为家陪着，不仅会影响自的。作和学，更严宽的是给孩子的成长带来不后果。做作业是孩了自己的事情，家的贴身相伴，只会使孩子滋生一种强烈的依赖心理，这种孩子一没有家长的特殊照顾，便会感到不知所措。这种依赖心理，还会造成孩了做审缺乏主见和独性，做事效率低，今后很难适应复杂的社会生活。
那么，家长应该如何让孩了养成独立完成作业的好习惯呢？
给予孩子赞美
家长以根据孩了的情况把孩子独做功课的时间加长。孩子做得到时，家应该给予适当的赞美，如“你果然没有令我失望！”“经过这段时间的观察，你已经完全能够独立地把作业完成得很好了，继续努力！”适当的赞美，可以增加孩了的自信心，帮助孩了建立正面的自我形象。
家庭教育中形成良好的规范这主要是指对孩了学业的关心，家长应把精力转移到助孩了学会有计划地安排作业和培养良好的学习惯上去。如指圩孩了先做什么作业，再做仆么作业：教疗孩子做作业要专心，能边玩边做作业等，而不是坐在他旁边直接告诉他答案。
在矫正时，要注意弗重孩了，循序渐进，也就是在过程上要有个由扶到放的过程。孩子刚入学时，适当增加陪伴时间，洋细指导，以后逐渐放。，直至独立。在态度上家长要放下架子，与孩子平等交流，经常了解孩了学上的困难，及时进行助，对孩了一的点滴进步适时地予以物质和精神奖励。
共同制定合约
惯的养成是需要时间的，我们不能要个依赖惯了的孩子，在夜之间就变成个独立自主的孩子，因此，必须步步慢慢地引导，慢慢地放丁。家长和孩了沟通之后，就可以以讨论的方式，制定个共遵守的约定。比如，家吋以说：“以后我每天陪你读书30分钟，艽他时间你就要自己做功课，我也吋以利用这段时间做些别的事，如果你能做到的话，星期天我就带你去看电影。”陪读的时间吋以慢慢缩短，直到孩了最后不再需要陪伴也可以做功课为止。交换的条件可以和孩子讨论。同样，这种附带条件的要求要逐渐减少，直到不需任何附带的条件，孩了都愿意自己做功课。
“穷”养錦囊
提倡孩子独立完成作业，并不是让家长对孩子的学习不闻不问。而是要家长帮助孩子形成良好的作业制度或习惯，认真帑促、检查孩子完成作血，严格要求孩子，告诉他做作业时要专心、细心。在孩子真正遇到困难的时候，要善于启发孩子，帮助孩子寻求正确的解题思路。
16让孩子单独睡其实也不难
单独睡是独立的一种表现，如果孩子的独立性发展得好，单独睡就是一件水到渠成的事。
单独睡有利于培养孩的独立意识和自押能力，防止孩了长大后对父母过度依赖。孩子一个人睡觉时间久了，会逐渐把自己当成一个独立的、和父母分开的个体。而他。个人待着的时候，也以在没有父母协助的情况下，做很多事情，如自己跟自己玩耍，和自说说话之类的。这样，当他长大后，感到孤独寂寞时，小时候个人独处的这些经历会帮助他更快地适应周围的环境。
…位妈妈这样说：我的女儿7岁，已经上小学年了。现在她还不能个人单独睡觉，毎天仍然是和我一起睡。4岁前都是爷爷奶奶带他，那时候就和奶奶块儿睥。我和他爸爸都觉得不能再这样，应该让她学会独立。可是毎天到睡觉的时候，女儿就拉着我放，便有时候好说夕说，也是极不情愿，睡到半夜，她就会从自房间爬到我们的床上。我们也曾严W训斥过她，她就哭，就是不愿意自己睡。怎么办呢？
怎样才能与孩了分床睡是很多家长都关心的一个问题。儿保专家表示，家和孩了分床睡，是一次“断奶”的过程，甚至耍比断奶还难，因为这次断奶更多的是心灵上的“断奶”。尽管过程艰难且令人揪心，但家长还是要学会培养孩了独立睡眠的习惯。
虽然家长和孩子一起睡，可以让孩子在爸爸妈妈温暖的气息中甜密入梦，增加亲密关系。但如果工作繁忙的家长，需要不受孩子影响的睡眠，也完全可以给孩子实行“独睡计划有些家会觉得这样有点困难，因为他们认为孩了还小，让孩了单独睡自己不放心。其实，不管孩处在哪个成长阶段，让他独女睡都足可以做到的，然，家长得作做些相应的准备，掌捤一些必要的技巧。
家长要坚持自己的原则
如果家长周晚上把孩送卩去自睡，而周二允昨他留来，那么孩子就会认为，爸爸妈妈还是喜欢和他起睡的。孩子还太小，根本不会怵得家长“仅此次，卜不为例”的怠思。所以家长要1持地，不犹豫地遵守“睡”原则，让孩子知趣地睡到自己的床上去。
提供一个孩子喜欢的环境
家长可以发挥孩子的主动性和想象力，和孩子起布他的小房间或各小床铺，要尽吋能地满足孩子的愿轧并告诉孩“以这甩就是你的小天地，你以在这甩做很多事，爸爸妈妈都不会来打扰。”这样，孩子会感到他民大了，有了自己的片小大地，自可以说了算。
对孩子深夜造访仅作安慰
如果孩了半夜哭闹，家要、：刻走到他的床边，安慰他切都很安全，不用容怕，然后哄他睡着，力不要径把他抱到自己的房叫。如果小家伙不请来，要果断地把他抱问去。虽然这样会打断你的睡眠，但为了停止孩子这种造访惯，必须这样做，才能保证你以后的好睡眠。家1以轮流“抵制”孩子的来，也许几次下来，就会打消孩深夜造访，寻求安慰的念头。
给孩子一个缓冲期
美国的专家违议，要给孩7一个缓冲期，不可以要求个已和家长间睡成惯的孩子立刻单独睡，要一步步來。可以先让孩子内天小睡时先惯单独睡，再让他慢慢习惯夜里也能中独睡。
让孩子听见你带有保证性的声音
要让孩子自已睡，首先要在生活中建立孩子的安全感。即使是46个月的孩子，对爸爸妈妈的离去或独自人也会产生紧张情绪。这时候，无论家长在家里的哪处，都要让孩子听见你带有保证性的声音，让他淸楚地知道你就在附近，没有丢他不管。这样的安全感，J以给孩子增添单独睡的勇气和信心。
为孩子找个布娃娃做朋友
2一3岁是孩了真正可以开始学单独睡的阶段，但这个年龄的孩了会无端对某些事物感到害怕，更不要说独面对个人房间了。这时候，爸爸妈妈可以为孩子找些布娃娃做朋友，跟他说这些朋友会爱护他、保护他的。同时给孩了留盏小灯，开着房门。当孩子做躺梦惊醒时，不要轻易将他带到大人的房间，应该陪孩子留在的房W里平静下来，让孩了明白自己的房间是最安全的。
“穷”养錦囊
建立一套孩子晚间上床前的习惯性仪式，也可以让孩子快些适应单独睡，诸如，睡前给孩子一个亲密的吻。如栗孩子晚做了垂梦，因为害怕而不能继续睡好觉，最好是家长一方去孩子的房间陪孩子，不要把孩子带到自己的房间。
17唤醒孩子的自主性
让孩子自主，就是让孩子学会用自己的眼晴去观察生活，用自己的心灵去感受生活。
我们注意到，生活中有不少孩了对本该是自己处理的事亳无主张，事事都依靠家长：也有些孩了年龄虽然不大，却很自觉。早上按时起床，自己上学，放学冋家，自己抓紧时’故作业……向这些家长求教，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩了很小的时候，就注意培养他的自主意识和能力。
小松刚上小学年级，妈妈就给他准备好了他自己的房间，说是给他个独立的空间。是，小松从学校刚问到家中，妈妈就开始管束小松，不能看动両片，不能玩玩具，要先把作业做好，。然后再做妈妈给他买的课外练小松虽然不满意，还是坐在己的小桌前，磨磨蹭蹭地开始写作业。妈妈不放心，过10分钟就进来检査小松做作业的进度。小松虽然很反感妈妈的做法，但也只是敢怒不敢言。
有些家长在孩了很小时，就会为孩了准备他自己的房间，而且在孩子的房间里，有卷彔肀的设备，让孩了在这里安心地玩乐，安心地做作业。可是家长是否会想到，孩需要的不仅仅是形式上独的房间，更要有属于自己的、自由的遐想空间。
英国著名社会学家斯宾寒说过：“在筲教方面具有主要价值的并不是体验家长的赞许或斥责，而是体验那些在没有家长的意见或一预他自己行为最终引起的后果。”这足以说明培养孩子自主性是十分重要的。那么，家长应该如何培养孩子的自主性呢？
让孩子自由安排的时间
和成人一样，孩子也需要行自己可以配的时间，有自能自由玩耍的空间。如果时间上全由家安排，空间也由家长支配，孩了的事情全由大人包办，孩了只是去执行，那么孩了的自主性就永远不会培养出来。
有一位父亲，他在孩了3岁多的时候，就主张每天给孩了段他可以自由配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩耍、看电视、画、拼图，或者什么也不千……无聊了，他会主动来找家长，家长就给孩子一些指导性的建议。时间久了，孩了便逐渐学会了己安排自己的車情。
二孩了是一个有别于大人的独立个体，他总想挣脱大人的控制，要自己动手做好每件亊情，除了真正需要帮助的地方外，孩了要做的事情是不想让大人插手的。让孩了自己解决问题，不仅能培荞孩子的自主意识，还能提高孩子分辨是非的能力。鎌了做错事或己能处理事情时，尽让他己处理或参与，使他成为主角。
让孩子自己去创造
