第三篇第八章6“乖孩子”可能有讨好的心理
刚上学的孩子还没有什么是非观念，看到有孩子打架，觉得很好玩，也跟着打了起来，回家的时候，身上脏兮兮的，脸上也破了一块皮，但是他觉得自己很勇敢。“你怎么啦？和别人打架了？”爸爸看到孩子进门，就问他。
“嗯，爸爸，我们有五个人一起打架，有两个人哭了，我没有哭。”孩子很天真地等待表扬，但是爸爸把脸一沉。
“那你多行呀！早上干干净净地出门，现在回来的确是像个收破烂的，你这样的孩子谁会喜欢？大家都喜欢干净文明的小孩。”
“不说脏话的孩子才招人喜欢。”
“听话的孩子人见人爱。”
“肯叫人的话，别人才会喜欢你，给你好的礼物啊，糖果啊……”
你是否用“怎样怎样的孩子人见人爱”的理由来教育过孩子呢？孩子也许真的从此以后听话了，不骂人了，但是这样的改变真的值得骄傲么？
其实仔细想想，就会发现这样的教育是有漏洞的。用怎样才能讨人喜欢来教育孩子，最容易培养出一个迎合他人、没有自我的“小奴才”。孩子在很小的时候，没有什么主见，他的人生观等等容易被大人的话影响，如果家长总是在强调“讨人喜欢”，孩子就会为了得到别人的夸奖而脉动、吹嘘，或者像个小大等等。
也许，家长有时候并没有直接说“人见人爱”这样的话，但是他的行为无疑鼓励了孩子讨好别人。
孩子们用熟悉的内容形式，加上很多调侃因素，追求好玩、搞笑、流行、时髦。这其实也向我们传达了这样一种信息……他们不再天真，不再无忧无虑，而是充满了成人式的世俗和玩世不恭。
“你们老师有什么了不起的，他也就买得起个自行车！”这样的豪言壮语无意间像孩子传达一个信息，再读书再学习也是没用的，钱才是硬道理！
“孩子，你要是也能……那我们全家就出名了！” “儿子，好好学习！将来当大官！”这样的话在我们的生活中是最常见的，敢问，这些语言中有真正鼓励孩子的心灵的东西么？为了让家长高兴，让自己成名成家，这样的理由能带给生命多少滋润呢？
“汪主任，您喝茶！……您慢走”对领导，你毕恭毕敬，转眼对孩子的叔叔，你只恨他不是李嘉诚，没给家人增光。“你要是学习不好，就去当环卫工人去，一辈子也没什么出息。” “你看你那同学又黑又瘦，长得不好，穿得多寒碜，家里估计也不怎么样！那个同学一看就知道穿得是名牌，啧啧，就是不一样！”孩子学会了挑剔，学会了攀比。
一颗果子要想甜美可口，就要自然成熟，我们有责任保护孩子不让他们被催熟，怎么做？很简单，意识到它的重要性，然后尽可能地避免给孩子灌输。对于这些世俗，以健康的心态来引导孩子，比如给老师送礼，告诉孩子，这是为了向老师表达谢意，是对老师的尊重，而不是为了得到特别的照顾。比如，对孩子的同学给予客观积极的评价，在金钱名利、工作岗位等也给予正确地引导……爸爸的责任就在这些方面！
为什么现在有很多家长感慨，孩子渐渐成了小人精，小大人。懂得的东西与他们的年龄不对称，其实，这些都是家长在引导上的失职。爸爸是家庭的意见领袖，当孩子不讲卫生的时候，不要再说什么“别人不喜欢”这样的理由，你可以说“妈妈洗衣服很辛苦，她的劳动成果我们要珍惜；讲卫生才能健健康康，脏脏的容易携带病菌”，这些才是孩子做人最需要学会的东西。
如果你希望自己孩子长成一个讨好别人的奴才，那就好好地想想自己的说法是否经得起推敲吧。
