第十一章教育心理学，给孩子一个美好的未来
作为父母亲，如何理解孩子，关爱孩子，是个重要的课题。那么就让我们在这一章中寻找了解孩子内心世界的入口，寻找属于孩子的成长密码。
1抢答第一关
快乐互动：欢迎进入儿童心理的迷宫，在这一关中我们设置了六道趣味知识题，每答对一道题你将会赢得一个10分的开心豆，想找到打开孩子心灵的钥匙吗？让我们马上开始吧！
1.孩子活泼好动就是多动症吗？
A.是 B.不一定
答案：B。
快乐积累：
多动症儿童与普通儿童的活泼好动是有很大的区别的。多动症儿童在任何场合都不能较长时间集中注意力；但一般的儿童即使平时非常顽皮，但是有时能全神贯注，还讨厌其他人的干扰。一般儿童顽皮淘气的行为有一定的目的性，是有计划及有安排的；而多动症患儿行动一般基于冲动，无目的，行为杂乱，有始无终。一般儿童只会在熟悉且无拘束的环境中表现出顽皮的本性，但是在严肃的陌生的环境中有自控能力，能安分守己，不吵闹；而多动症儿童却无此能力，常不分场合地胡闹。
2．一名儿童4岁时的智商为100，那么到了8岁或12岁的时候，他的智商还是100吗?
A.不一定 B.是
答案：A。
快乐积累：
就同一名儿童来说，随着年龄的增长，其智商不是一成不变的，绝大多数儿童的智商均出现一定程度的变动，一些儿童甚至表现出了剧烈的智商变动。有研究者对儿童从2岁半到17岁进行了跟踪研究，发现79％的儿童的智商变动达21个百分点，14％的儿童的智商变动了40个百分点，变动最大的智商均分与变动最小的智商均分之间的差异达28．5个百分点。
3．幼儿时期是以什么想象为主的？
A．再造性想象 B．情境性想象
答案：A。
快乐积累：
整个幼儿时期，幼儿是以再造想象为主的。再适想象表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。如孩子看到布娃娃，随手抱起并做出喂其吃东西和哄其睡觉的动作。这实际上是模仿妈妈的动作，是离不开他的生活经验的。这是较低发展水平的想象，它要求的独立性和创造性较少。
4．“严师出高徒”、“棍棒出孝子”等谚语强调了什么对儿童发展的作用？
A.遗传因素 B.环境因素
答案：B。
快乐积累：
一般认为，影响个体发展的因素有二，一是遗传因素，一是环境因素。遗传因素是指那些与遗传基因联系着的生物有机体的内在因素，包括生理的因素。环境因素指个体生存空间中所有可能影响个体的因素。
5．潇潇能说出“我没看过电影，我只看过电视”，说明他的语句发展到了哪个阶段？
A.简单句 B.单词句 C.复合句
答案：C。
快乐积累：
从牙牙学语到能完整准确地用语言表达自己的意愿，儿童语句的产生和发展经历了由简单到复杂的过程。这个过程大体上可分为三个阶段，即单词句、简单句和复合句三个不同的阶段。如果一个儿童能说出“我没看过电影，我只看过电视”这样的句子，说明这个孩子的语句发展处于复合句阶段。
6.在良好的教育环境下，5～6岁的孩子能集中多长时间注意？
A.5分钟 B.7分钟
C.10分钟 D.15分钟
答案：D。
快乐积累：
儿童注意的稳定性随着年龄的增长也有所发展，实验证明：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟，4岁幼儿能够集中注意10分钟左右，5～6岁的幼儿能够集中注意15分钟左右。由于游戏能引起幼儿的兴趣，所以在游戏时幼儿的注意时间比在枯燥的实验室条件下长。
