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第20章 3在自然中磨炼成长

第五章3在自然中磨炼成长

都说现在的孩子是被父母抱大、在电视机旁长大的一代,娇弱不堪。有时候,这不能怪孩子,父母本身的行为就值得反思。

随着社会的不断发展,父母认为今天的孩子面临着许多潜在的不安全因素,父母们为此总是放心不下,像保护伞一样为自己的孩子遮风挡雨,导致不少孩子在自理能力、自我保护、紧急自救等方面极端软弱无能。

日常教学中,老师们经常能看到这样的场景:每天孩子入园、离园,总有那么多的爷爷奶奶背着抱着,孩子快乐玩耍的身后总跟着家长的影子,唯恐孩子稍有什么闪失。小朋友之间发生矛盾的唯一法宝就是“告诉老师”、“告诉爸爸妈妈”。这种精神上的缺钙现象比比皆是。

在美国公寓的游泳池旁,邻居们却经常能看到,一对夫妇抱着2~3个月龄的婴儿,就把他赤身裸体地扔进水里,看婴儿从水底挣扎着将头露出水面的过程,真是惊心动魄。

说来也怪,婴儿竟没被呛着也没被淹着,几次反复训练后,婴儿从水里浮出水面,所用的时间越来越短,本事好像越来越大。那些在游泳池3米来深的那端跳水、嬉戏的5~6岁的孩子,据说也是这样学会游泳的。

在美国,学龄前儿童几乎都是从10米高的跳水台上跳下来,一个跳“冰棍”的小男孩只有4岁。因为,美国人认为,社会就像是大海,人生就是在大海里游泳。从小让孩子在水中学会挣扎、学会拼搏,对他的一生都有好处。

许多孩子在雨天里特别喜欢踩水潭,非要溅一身水才高兴,不管父母在身后如何指责、阻挠,也要看看水花是怎么往上溅的。要是下大雨就更来劲了,冲出屋子在雨中嬉戏玩水,淋得浑身湿透,毫不在乎。沙子和泥土对成人来说,也许是一些不受欢迎的东西,而它却可以给孩子们带来无穷的乐趣。

另外,孩子都喜爱玩泥土。泥土包含着对生命的思恋,玩弄泥土使幼儿在自然中磨炼了五感。譬如去森林,也包含着一种思恋。森林里幼儿们在玩耍接触中感受到自然的丰饶。如果在孩子幼小时,父母亲就带着到田野山丘去,边欣赏盛开的花、树枝上的鸟,边一起翻开书本调查了解,便可以使幼儿得到求知的快感。

冰心老人说过:“让孩子像野花一样自然生长。”大家都见过各种各样的野花,在大自然中自生自灭,但是无论美丽与否,都有享受阳光和雨露的权利,不需要刻意的呵护,只要给它足以生长的条件,哪怕那条件苛刻到只有一丝阳光、几粒泥土,甚至只是石头间隙的狭窄空间,只要有机会,它都会尽可能地汲取养料和阳光,尽其所能地绽放。

让孩子在自然中成长,在自然磨炼中受教育。对孩子来说大自然就是一本无字的生活教科书。只要孩子打开这本书,展现在孩子面前的是一个色彩斑斓的世界。那春天的翠绿、夏天的火红、秋天的金黄、冬天的雪白,那天空中的大雁、河里的小鱼、地上的蚂蚁,通过观察、发现和探究,从中培养孩子的想象能力、创造能力和对学习的兴趣和探索精神。

哈佛家教课其中有一点:让孩子走近大自然,去经历大自然的风雨洗礼,去接受大自然的艰苦磨炼,这才是人与自然的平衡与和谐。如今的孩子整天奔波于幼儿园与家庭两点一线,到公园的蓝天下去蹦蹦跳跳,打打闹闹,简直成了他们的一种奢望。识字、绘画是学习,走近大自然也是学习。让孩子置身在天地万物之中去探索知识,了解自然,热爱自然,感受色彩、线条、形体、声响,得到生动、鲜明、优美的形象,可陶冶其情操,丰富其知识。

让孩子回归自然,适应大自然,走近大自然离不开艰苦的磨炼。让孩子在大自然中磨炼自己,在磨炼中塑造健康的人格,将来成为国家有用之才。

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