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第11章 青少年异常心理面面观

目前,据权威机构提供的资料,青少年存在的异常心理可以分为以下9大类:

(1)“理想型”心理误区

沉浸在理想王国里,眼高手低,不愿脚踏实地地干平凡的工作。这山望着那山高,一件事情没有做完又想做第二件事情,不切实际。

(2)“闭锁型”心理误区

有些青少年意识到自己的思想感情与别人不同,又不易为别人所理解,因而他们倾向于把自我体验封闭在内心而不愿向他人表现。

(3)“失意型”心理误区

失意,是当人的期望不能实现、某种需要得不到满足时所感到的有所丧失的心理体验,它使有些人产生不正常的自我评价和期望,从而导致个人社会适应的失调。

(4)“嫉妒型”心理误区

这不但对自己有害,而且害人,这是一种对人才成长极为有害的心理障碍。

(5)“唯分型”心理误区

考试流于重本本条条的弊端,给成才者打下了“分数第一”的心理基础。

在唯分心理的支配下,人们只得为过60分大关而奋力拼搏。

(6)“怯懦型”心理误区

有这种心理的人过于谨慎,小心翼翼,常多虑,犹豫不决,稍有挫折就退缩,灰心失意,不想有所作为。有这种心理的人,一般都气质脆弱,无所谓创新成才。

(7)“情绪型”心理误区

青少年情绪的变化带有两极性,容易动情、喜悦、激动和兴奋,同时,也容易悲观、消沉、忧愁和苦闷。

(8)“习惯型”心理误区

习惯是由于多次重复或练习巩固下来并变成需要的行为方式。习惯的形成,一是自身养成的,一是传统影响的。由于长期以来形成的节奏缓慢、求稳怕乱、安于现状等保守的心理习惯,于是就出现了这种妨碍人才成长的不良心理。

(9)“厌倦型”心理误区

一旦遇到波折、困难或不顺心的事都要抱怨他人。感叹自己“怀才不遇”,牢骚满腹,对生活失去兴趣,对美好的东西失去追求。这种厌倦心理磨损人的意志,是成才的一个致命伤。

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