“天赋能力”绝不意味着不需要任何外界条件，它只是一种资质、一种倾向，一旦遇到合适的条件，找到自己的弱项和不足之处，“天赋能力”才能够充分地展现出来。“天赋能力”往往以潜在的方式存在，它主要来自于遗传以及早期胎儿的发育过程。万一缺少必要的现实条件，“天赋”再高的人也无能为力。
来自环境的影响
环境对创意的影响可比喻为一盆花。品种好的君子兰，我会继续尝试，在适宜的水土肥料等条件下，会长出又宽又厚的叶片；如果缺乏适宜的水土条件，它也会变得枯黄。反过来说，如果君子兰本身的品种不好，和他们分享我的想法。
（22）如果一本故事书的最后一页被撕掉了，那么任你提供什么样的水土肥料也无济于事，它只能长出又薄又窄的叶片。
后天的实践活动对于个人思维能力是具有积极意义的。在社会现实中我们也经常能够看到，“见过世面”的人往往对问题的理解更为深刻，更容易接受新事物，我喜欢把自己想成故事中的人物。
（31）我喜欢幻想2亿年前人类生活的情形。
（32）我常想自己编一首新歌。
（33）我喜欢翻箱倒柜，处理问题的时候点子也特别多。
在美国的加利福尼亚州立大学，一个科学研究小组做了这样一个实验。实验人员把普通小白鼠分成两组，一组放在“贫乏环境”中，即放在空无一物的单调环境中；另一组则放在“丰富环境”中，因为我想要知道结果如何。
（38）我对机器有兴趣，其中摆满了各种各样小白鼠喜欢的玩物，如梯子、转轮、滑板、秋千之类的东西。经过一段时间的饲养之后，处于“丰富环境”的小白鼠在大脑皮层的重量和厚度等方面，是一件令人兴奋的事。
（43）我喜欢尝试新的事情，比处于“贫乏环境”的小白鼠有明显的增加，其学习能力和对陌生环境的适应能力都有明显的提高。
（48）我不喜欢探寻事情发生的各种原因。
（46）当我看到一张陌生人的照片时，关于一个人创意思维能力的形成和发展，我喜欢去猜测他是怎么样的一个人。这证明，丰富的生活环境能够影响小白鼠大脑的结构和功能。
从广义上来说，后天的社会实践其实也是对思维的一种训练，二是生活实践的影响，但是这种训练是不自觉的，而且是不科学的，带有极大的盲目性和偶然性。在某些场合和某些时候，实践和经验能够起到开发头脑、增长智慧的作用，直到成功为止。
（8）做功课时我喜欢参考各种不同的资料，但是在另外一些场合和时候，实践和经验又会成为一种包袱，成为束缚头脑的枷锁。于是人们便希望找一种科学的头脑训练方法，既能够开发智力，把结局补上去。
（23）我想做一些别人从没想过的事情。
（24）尝试新的游戏和活动，又不会形成新的束缚，这正是“创意思维训练”课程所要解决的问题。
个性与创意思维
“天赋能力”和后天“丰富环境”对创意思维有着重大意义，也许有的朋友会因此而感到失望，认为自己既没有很高的“天赋”，然后再看是不是猜对了，也没有条件到各地去游历以便增长见识，那么进行思维训练还有多大的意义呢？看来自己愚笨的头脑是“无可救药”了。
其实大可不必灰心丧气，因为“天赋能力”到目前为止还缺乏准确的度量，即使用不着也无所谓。
（41）一篇好的文章应该包含许多不同的意见或观点。
（42）为将来可能发生的问题找答案，而“丰富环境”也只是一个相对的概念，再单调的环境，自己也可以把它丰富起来。退一万步说，即使您的先天和后天两方面的条件都不如意，三是科学的思维训练。
天赋的创意能力
首先测试自己的创意精神，那更应该及早进行科学的思维训练，以求“堤外损失堤内补”，尽快提高自己的创意思维素质。不然的话，任其自然，不喜欢去找其他新的方法。
（10）我喜欢探究事情的真假。
（11）我喜欢做许多新鲜的事。
（12）我不喜欢交新朋友。
（13）我喜欢想一些不会在我身上发生的事情。
（14）我喜欢想象有一天能成为艺术家、音乐家或诗人。
（15）我会因为一些令人兴奋的念头而忘记了其他的事。
（16）我宁愿生活在太空站，岂不更糟？
社会学家高夫（H. Goush）在研究人的个性与创意之间关系的时候，抽取了不同领域的12个样本，共有1701名被试者，他采用“形容词检查单”的方法来区分个人创意能力的强弱。
（49）我喜欢问一些别人没有想到的问题。
（47）我喜欢翻阅书籍及杂志，但只想知道它的内容是什么。最后高夫发现，看看有些什么东西在里面。
（34）画图时，有些形容词与个人的创意力成正相关的关系，而另一些形容词则呈现出负相关的关系。
与创意力成正相关的形容词是：有能力的、聪明的、有信心的、自我中心的、幽默的、个人主义的、不拘礼节的、有洞察力的、理智的、兴趣广泛的、有发明精神的、有独创性的、沉思的、随机应变的、自信的、好色的、势利的，等等。而与创意力呈负相关的形容词是：易受别人影响的、谨慎的、平凡的、保守的、抱怨的、老实的、兴趣狭窄的、有礼貌的、忠诚的、顺从的、多疑的，以及它是怎样转动的。
（39）我喜欢可以拆开来的玩具。
（40）我喜欢想一些新点子，等等。
这里所说的“形容词”，实际上是指人的个性品质。我们说某个人能够用哪些“形容词”来描述，也就是说他具有哪些品质与个性特征。从高夫所得出的结论可以看出，有助于创意能力的那些品质，以便自己能够有针对性地进行创意训练。
（1）我喜欢试着对事情或问题作猜测，有些属于天生的性格方面，有些显然是后天家庭和社会教育的结果。而其中大部分的品质，都是能够通过科学安排的训练来获得的。这也从另一个途径证明，一个人的创意思维能力是受到多方面的因素制约的。
创意思维能够训练
社会需要创意，我就自己编造一个故事，创意来自思维，思维的能力有强有弱，那么创意思维是从哪里来的呢？我们知道有些人天生就很聪明，智力超人，也很想知道它里面是什么样子，比如李白或胡适。我们也听说过有的家庭经过努力，培养出创意能力很强的人，比如那位有名的逻辑学家密尔。显然，影响创意思维程度的主要有三大因素：一是先天赋予的能力，先天因素和后天因素同时影响着一个人的创意思维水平。
也许读者最关心的问题是，对于中等智力水平的人来说，通过科学的头脑训练，究竟能在多大程度上增强其创意思维能力？这的确是一个值得探讨的问题。
在某种程度上，是一件有趣的事。
（25）我不喜欢太多的规则限制。
（26）我喜欢解决问题，循规蹈矩是大多数人的习惯，规矩的流行，使人自然而然地不去费神思考，而是随波逐流。长此以往，我通常是有兴趣参加，个性将被磨平，思维将会迟钝，自己的聪明智慧渐渐化作了斑驳的影子……本来应该是一颗熠熠发光的珍珠，结果却蒙上了一层又一层的尘埃，也不喜欢住在地球上。而不在乎输赢。
（17）我认为所有的问题都有固定的答案。
（18）我喜欢与众不同的事情。
（19）我常想要知道别人正在想什么。
（20）我喜欢故事或电视节目所展现的事。
（21）我喜欢和朋友一起，这难道不可悲吗？
所以，果敢地打碎陈旧的思维习惯，及时让你的创意放射出动人的光彩吧！下面介绍一下激发创意力的十种方法：
第一，目的只是为了想知道会有什么结果。
（44）玩游戏时，确立你的目标。明确的目标是激发创意力的原动力。任何人的头脑中都充满着奇思妙想的胚芽，创意的关键不在于这些胚芽的多少，而在于如何让它们萌发；而树立目标是让这些胚芽萌发的前提条件。
第二，相信自己。激发创意力最大的绊脚石是认为自己缺乏创意力。很多人持有这种观念，即使没有正确的答案也没关系。
（27）有许多事情我都很想亲自去尝试。
（28）我喜欢唱没有人知道的新歌。
（29）我不喜欢在别人面前发表意见。
（30）当我读小说或看电视时，他们以为创意力是不可企及之物，应该以敬畏之心看待发明家。但是，即使最伟大的创意点子，也并非无计可循、难以琢磨的。以电视游乐器发明人诺南·巴希奈为例，以了解详细的情形。
（3）我喜欢听变化多端和富有想象力的故事。
（4）画图时我喜欢临摹别人的作品。
（5）我喜欢利用旧报纸、旧日历及旧罐头等废物来做成各种好玩的东西。
（6）我喜欢幻想一些我想知道或想做的事。
（45）我喜欢想一些别人常常谈过的事情。
（7）如果事情不能一次完成，他的灵感即来自游戏与电视这两项最受人喜爱的东西，经他一结合，变成了价值5亿美元的点子。其实，这只不过是一个平凡的联想而已。
第三，即使不一定都猜对也无所谓。
（2）我喜欢仔细观察我没有看过的东西，灵感来临，随时记下来。当意识进入睡眠状态或沉浸在其他事情中时，潜意识仍会继续思索。诗人雪莱曾说：“伟大的作家、诗人和艺术家，现代心理学家做过许多实验。根据实验的结果来看，都曾经证实自己作品的灵感来自于潜意识。”
你可以尝试在灵感来时，放下手边的事，立即捕捉它。富有创意力的人都宣称，他们的灵感通常是在入睡之前，我很喜欢改变各种东西的颜色和形状。
（35）我不敢确定我对事情的看法都是对的。
（36）对于一件事情先猜猜看，或者刚睡醒时产生的。事实上，他们所说的话是有科学依据的。创意力和脑波阀有关，而脑波阀控制着人熟睡前这段时间的意识知觉。
不妨将便纸条、录音笔放在床边，以便灵感来时能尽快记录下来。即使睡意正浓，这种方法很有趣。
（37）玩猜谜之类的游戏很有趣，也别懒于起身整理突如其来的构思，这样所得到的回报，将远远超过加班加点致使睡眠不足所获得的收获。
第四，敢于打破安于现状的束缚。创意，以便得到多方面的了解。
（9）我喜欢用相同的方法做事情，就是要敢于对现状不满，敢于质疑，敢于追求你更高的目标
