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第30章 帮助孩子学好语 数 外(2)

儿童掌握知识的过程,实质上就是掌握概念,并运用概念进行判断推理的过程。儿童对科学知识掌握的越好,对概念理解的越清楚,儿童的思维能力也就越发展。事实上正是这样的。儿童较好地掌握了10以内各数的认识和进位退位法则,在学习20以内进位加法和退位减法时就非常顺利了。经过测验,这样的教法使儿童的学习成绩提高较快。因为儿童对数的概念和加减法运算掌握得好,所以儿童的抽象思维能力就得到了较好的发展。

一年级的数学是整个小学数学的基础。因此家长一定要重视这最基础的一步,犹如高楼大厦的基石。这一步迈得如何,关系到以后能不能顺利地学习和掌握多位数的加减法,以及多位数的乘除法和小数、分数的四则运算等其他一系列内容的学习,也可以说直接关系到孩子能不能学好数学这门功课的问题。

延伸阅读:生活中让孩子算术。

周末我带女儿去逛街,夏天到了,我想给女儿添几件新衣。我们在一家童装店看中了两件上衣和两条短裙,想从中选两件搭配一身穿。两件上衣分别是40元、55元,裙子分别是45元和50元。

看女儿的样子,这几件衣服她都很喜欢。这时候,我突然想到这是一个很好的锻炼孩子计算能力的机会。于是,我就对女儿说:“妈妈给你准备了100元钱买衣服,你可以自己决定怎么买,想想应该付多少钱。”

女儿很快地说,100块正好买55的上衣和45的裙子,我满意地笑了,表扬她算的很快,问她还有没有别的选择,这个组合是不是自己最喜欢的。

女儿迟疑了一下,又选了55元的上衣和50元的裙子,我就问她,钱够吗?她失望地说:“还差5块”。

就这样,女儿把可能的几种组合都算了一下,最后,决定买40元的上衣和50元的裙子。同时,女儿抬起头问我:妈妈,还剩10块钱,给我买写字板和头花好吗?

我笑着说:“好啊,一会儿你再盘算盘算你想要的东西能买多少。”

女儿非常高兴地点了点头。

让游戏走进数学学习中。

一年级孩子的数学辅导中,家长要根据一年级学生的年龄特征、认知发展水平和已有的知识经验,尝试着让游戏活动走进数学辅导,使教学充满了生机和活力,可以收到良好的学习效果。

以游戏活动培养孩子数感。

根据儿童好动、好奇的天性,家长可以跟孩子开展数学游戏活动,以培养孩子的数感。如果孩子坐着不动,孩子很难长时间集中精力,并且孩子大多喜欢游戏活动,把游戏活动引入日常辅导中会使孩子感到一种快乐,一种享受。

以游戏活动激发学习兴趣。

数学是一门比较抽象的学科,它是符号、推理与运算的结合,是一个充满心理活动的过程,孩子在学习中注意力往往易于分散。而游戏活动是把孩子引入“乐学”大门的好方法,妙趣横生的数学游戏活动,就会像磁铁般把孩子牢牢地吸引到数学学习上来,满足孩子学习的需求,最大限度地激发孩子的学习动机和学习兴趣。这样,数学知识与游戏形式都深深地印在他们的头脑之中。

以游戏活动开发孩子智力。

在平时的生活中,家长可以用扑克牌进行算式训练。比如家长抽出三张牌说出有联系的两道加法算式和两道减法算式。如找出3、5、8这三张牌让孩子说出3+5=8、5+3=8、8-5=3、8-3=5这样的有联系的四道算式。这样使孩子的知识深度和广度得到了培养,同时又为以后学习“求未知加数”打下了扎实的基础,开发了孩子智力。

延伸阅读:家教中的小游戏。

1,陀螺游戏。

家长用硬纸板和木棍制作一个旋转陀螺。跟孩子玩陀螺,当陀螺倒下时,让孩子把所指的数字与陀螺正中的数字相加。

2,骰子游戏。

家长准备两个骰子,把骰子同时抛出去,等骰子落地的时候,让孩子算一算两个骰子的数字加起来是多少,或者让孩子将数大的一个减去数小的一个,训练孩子的减法。

3,扑克牌游戏。

家长准备1至10的扑克牌30张,指定一个数字,让孩子抽出其中的两张,使得这两张牌加起来的结果等于父母指定的数字。如果孩子正确地找出来了,那么这两张牌就属于孩子了。家长和孩子轮流计算,最后比赛看谁得到的扑克牌最多。

也可以用扑克牌做减法的游戏:以3张扑克牌为一组(每一组牌的数字加起来和为10),将一组中最大的一张牌放在上面,将另一张放在第一张扑克的左下方,让孩子说出第三张扑克应当是几。

需要说明的是,在游戏当中,家长不要忘了对孩子多进行适时的鼓励。

少儿英语学习方法。

背课文听起来很可怕,每个人似乎都经历过。不过不能否认,背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法,笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握得好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。

首先,背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅学会每个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用的时候的用法,搭配和其他的语气特征,更好地做到学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以对于单个语言单位,像单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

其次,背课文能够促使孩子多读,而且是大声朗读,这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速,迅速提高英语口语水平。

另外一点也非常重要:日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境,很难接触到纯正的英语;并且如果想实践英语的交流,必须具备一定的水平和交流对象,这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料,弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来,更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感,增强自信心既然背课文有这样诸多的好处,那么在背诵的过程中要注意什么问题呢?

理解而后能背。

对于一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容,记叙文要弄清楚记述的事件、人物、时间、地点等等,说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质,而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语,有意义地背,言之有物,背之有理。

所背的文章要典型。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘,对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯正的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。

先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,听要听原装正版的录音,当然推荐外籍教师的录音,这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听,直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。

从易到难、从短到长、循序渐进。

背课文比较艰苦,特别是一开始,最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好,先要建立信心和兴趣。不要贪多,想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得,慢慢增长,逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词,能够越来越容易。

背课文一天之计在于晨。

早晨是练习口语和背课文的黄金时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。

注意重点句型和单词。

背课文不只是注重整体,对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视,毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。

所以,在背诵前应该认真学习掌握课文中的重点单词,不仅注重他的发音和拼写,还要注意它的前后搭配。要全面了解重点语法现象,注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

及时复习,多多重复。

背诵的东西要及时重复,一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章,但是,如果像狗熊掰棒子一样,随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复,及时复习。把一篇背得烂熟比把十篇背得结结巴巴要好得多。所以,重复和复习是必要的手段。

同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调重复背诵,这样不仅可以增强记忆,更可以使得所背的课文活起来,真正成为招之即来的工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵,也要以讲故事的方式娓娓道来,这样才会逐渐地从语言的习惯中解脱出来,转而更为重视语言所表达的内容,这样在相似情况出现的时候,语言自然而然地脱口而出。

狠练英语学习基本功。

对于初学外语的一年级学生来说,狠练基本功是非常重要的。听、说、读、写都不可偏废。如果在打基础阶段就形成了对于外语的错误概念,以后要想纠正就会很困难了。尤其是发音、听力方面,相信很多人都有这种体会,如果一开始把某个单词的发音弄错了,这一错误的概念往往会始终纠缠着人。

需要强调的是,基本功的训练并不是指一字一词的死记硬背,而是指孩子一开始学习外语,就要努力形成对这门语言正确的概念,逐渐培养准确的语感,提高各项语言技能,“孩子学习的,必须是正确的东西”。

一是建立“整体语言”的概念。孩子是在学习一门语言,而不是单纯地学习词汇、句型、语法……如果把单个语言现象割裂开来,让孩子机械地记忆,那是没有什么效果的,即使孩子学习数万单词,死记语法要点,也依然是一堆散沙,只见树木,不见森林。

二是及时发现孩子的弱项。每个孩子在学习语言的时候都会显示出长处和短处。有的孩子口语流利,却容易犯细节上的错误,有的孩子单词记忆准确,但在句子运用上比较吃力。父母应配合老师,及时发现孩子在哪些环节上存在问题,采用正确的方法进行弥补。

三是听、说、读、写应均衡发展。

听、说、读、写是四种基本的言语技能。从它们之间的关系上来看,听和说涉及口语,读和写涉及笔语。其中,听和读是输入获取信息,说和写是输出传达信息,听说读写分别涵盖着不同的专门技巧,需要专门训练才能培养起来。它们既有联系,又有区别,组成了语言的统一整体。

初学英语时如果只注重笔语训练而偏废口语训练,对语言能力的发展同样有不良的影响。“听、说”是英语入门阶段的学习重点之一,只抓笔语而忽视口语的孩子,数年之后往往是既听不懂又不会说,学的是“哑巴英语”,到那个时候再回过头来抓口语就晚了。

总之,初学英语是打基础的重要阶段,应特别注意口语和笔语一起抓,不可偏废。

延伸阅读:如何为孩子选购英语读物。

1,从内容上看。

教材内容要贴近孩子的生活。小学一年级的孩子不可能读大量的英文文字,最好选择一些有声读物。在选择时,还要遵循孩子的发展特点,从孩子熟悉的、喜欢的东西入手,“听听、说说、唱唱、玩玩”。

2,从形式上看。

最好选择那种画面生动、画幅大、故事简单、句型简单且不断重复的英文书。这样孩子看起来轻松,容易对英语产生兴趣,又能保护孩子的视力。

此外,给孩子买英文书籍,还要看书的难度,一定要适合小学一年级孩子的接受水平。如果孩子在幼儿园已经学过英语,那么就还要看孩子的英语基础如何,再进行选择。

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