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第18章 培养男孩的责任感,让他有大担当(2)

一天,8岁的儿子因为粗心大意而把作业本忘在了家里。当他来到学校交作业的时候,才发现忘记带作业本了。于是,他急忙跑到公共电话亭,给爸爸打电话,向他求助。

儿子央求道:“爸爸,我忘记带作业本了,就在我书桌上放着呢,您能不能给我送来呢?”

爸爸说:“这是你自己的事情,你要自己负责啊!”

“但是,如果我回家拿肯定会迟到的。”

“我已经说了,你应该自己负责。好了,爸爸挂电话了。”说完,爸爸就把电话挂掉了。

自然地,儿子受到了老师的批评。

当儿子放学回到家之后,爸爸见他垂头丧气,便问道:“今天有没有被老师批评?”

儿子点点头。

爸爸说:“爸爸教给你一个好方法,保证你以后不会出现这种事情。”

儿子一下子来了精神,急切地问道:“什么好方法?”

“每天睡觉之前,你就拿着联络簿把第二天要用的课本、作业本放进书包,然后再检查一下有没有漏掉的东西。”

“这倒是个好方法,我要试一试。”

从此之后,儿子每天都会按照爸爸的方法检查是否带齐了学习用的东西。果然,他再也没有忘记带东西。

从这次“自然惩罚”的经历中,男孩会明白,如果自己忘记带作业本,所付出的代价就是被老师批评。这会给他留下深刻的印象,并时刻提醒他不再犯类似的错误。正如我们常说的“吃一堑,长一智”。

l鼓励男孩独自承担自己的过失

面对犯错的男孩,我们要鼓励他独自承担过失。然而,有的父母会觉得,让一个几岁或十几岁的男孩独自去承担后果未免有些“残忍”。于是,这些父母就会帮助男孩收拾残局。这样做不会给男孩留下他应该独自承担过失的印象,恐怕也很难有好的教育效果。

因此,我们要“狠”一点,既然选择了让男孩为自己的过失“埋单”,就尽量不去帮助他。当然,必要的时候,我们要引导男孩知道他自己应该如何承担责任、弥补过失。但是,真正要付诸行动时,我们就要放手让他自己去做。

56. 在家庭生活中培养男孩的责任感

家庭是男孩的第一所学校,也是男孩成长的摇篮。作为家庭的一名成员,男孩理应对家庭承担一定的责任。然而,很多父母却总是替男孩包办代替,不给他承担责任的机会。父母这样做,看似是爱男孩,实则会让他失去对家庭的归属感,甚至会让他变成一个对自己、对家庭极不负责的人。

一位妈妈讲了自己的一段经历:

儿子在三四岁的时候,看见我擦桌子、扫地,他就会跑过来,吵着要帮我做事。面对一个这么小的孩子,我既不忍心让他做,又怕他越帮越忙。于是,我每次都会说:“妈妈来就行了,你自己去玩会儿吧!”慢慢地,他就不再吵着帮我们做事了。

当儿子上了小学之后,如果他想动手做什么事,我都会对他说:“你什么都不用做,赶紧进屋学习吧!”

转眼,儿子11岁了。有一次,我身体不舒服,便要求儿子洗碗,没想到,他看都没看我一眼,冷冰冰地说:“您又不是没手没脚,凭什么让我做啊?再说了,我还要学习呢!”

听到儿子的话,我的心都凉了,许久都没有说话。

可见,这个男孩缺乏家庭责任感。而之所以会这样,是因为妈妈没有成全他为家庭付出的想法与行动,没有给他提供承担家庭责任的机会,使他觉得自己对家庭不应该有任何义务和责任。

因此,我们要在家庭生活中培养男孩的责任感。同时,我们还要让男孩明白,每个家庭成员对家庭都有自己应负的一份责任。这样一来,男孩就会感受到自己是家庭的小主人,那份家庭责任感自然就会油然而生。

l从做家务入手,培养男孩的责任感

我们要培养男孩对家庭的责任感,绝不仅仅通过口头教育来完成,更重要的是让他在动手做家务的过程中逐渐完成。

男孩在三四岁的时候,甚至更小的时候,他很喜欢模仿我们的行为,对做家务也充满了兴趣。这时候,我们要允许男孩做力所能及的家务活,如擦桌子、扫地、倒垃圾等。我们可以专门给男孩准备适合他的劳动工具,如小块抹布、小扫把、小簸箕、小塑料桶等。

随着男孩年龄的增长,我们就可以放手让他承担更多的家务活,如拖地、饭前摆放碗筷、饭后收拾餐桌、洗碗、收拾房间、洗小件衣物等。我们要手把手教男孩做家务,让他掌握做家务的正确步骤和技巧。

切记,我们安排男孩做家务的内容要从简单到复杂慢慢过渡,千万不要一上来就安排他做很复杂的家务活。唯有这样,男孩的自我价值感才会体现出来,他才能从中体验到劳动的乐趣及做事的成就感。

l给男孩开辟一块“责任田”

一天,妈妈对9岁的儿子说:“你已经是个男子汉了,我和你爸爸决定封给你一块‘责任田’。”

儿子惊奇地说:“封一块‘责任田’?”

“对!从今天开始,书房就是你的‘责任田’了。作为责任田的负责人,你要负起责任来,要保持干净整洁,定期打扫。把书房交给你管理,我们也就放心了。”

儿子高兴地说:“您放心,我会负起责任来的。”

随后,妈妈就开始教儿子如何打扫书房。从此之后,儿子都会定期打扫书房这块“责任田”。

我们可以借鉴这位妈妈的做法,有意识地给男孩开辟一块“责任田”,让他负责专门的区域。在管理“责任田”的过程中,男孩会感觉到自己是这块“责任田”的主人,理应承担起相应的责任。慢慢地,男孩的责任感就会被激发出来。

l敢于对男孩委以重任

在生活中,我们要敢于对男孩委以重任。比如,一家人要在假期去某个地方玩,我们就可以让男孩安排整件事情,如乘车路线、需要带什么东西、大约需要花费多少钱、去哪几个景点等;可以让男孩代我们去缴纳一些生活用费,如电话费、水费、电费、燃气费等;还可以让男孩试着持家一星期或一个月……

当我们把家庭重任交给男孩后,他自然会感觉到被重视,也会感觉到自己在家庭中的重要性。在做事的过程中,男孩会得到对“责任”的一种心理体验,这样的心理体验越多,他的责任意识就是随之得到强化和提高。

57. 重视培养男孩的“地球村”意识

如今,科学技术飞速发展,通讯、交通事业飞跃进步,这都极大地缩小了地球的空间距离,整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个“村落”。

然而,由于人们没有“地球村”意识,缺乏保护家园的责任,总是千方百计地挥霍地球上的一切资源,毫无节制地破坏生态环境,结果导致地球资源日益耗竭,地球环境日益恶化。最终,我们将会亲手毁掉这个赖以生存的地球村。

作为地球村的村民,我们每一个人都应该行动起来,用自己的行动来爱护地球、保护家园,从而改善地球环境。

在一次“中国少年儿童手拉手地球村”的活动中,一个11岁的男孩说了这样一句话:“管住我的口,不随地吐痰;管住我的手,不乱扔垃圾;管住我的脚,不践踏花草。”这简简单单的三个“管住”,充分展现出了这个男孩的“地球村”意识。

因此,我们要重视培养男孩的“地球村”意识,让他做一个有责任感的地球村村民。当“地球村”意识逐渐深入每个男孩的心中,当负责任的种子播撒在每个男孩的心田,我们的地球将会变得更加美丽,我们的生活将会变得更加美好。

l增强男孩的环保意识

环境是我们赖以生存的基础,保护环境是每个人的责任,男孩也不例外。而男孩有没有环保意识,与我们的家庭教育有直接关系。

一天,妈妈带着7岁的儿子去森林公园玩。当儿子吃完香蕉之后,却找不到垃圾桶,便问妈妈怎么办。

妈妈说:“这样吧,我们先把香蕉皮放进塑料袋里,然后等看到垃圾桶之后,再把它扔进去。”

于是,妈妈就从书包里拿出一个塑料袋,儿子把香蕉皮放进了塑料袋里……

这位妈妈以身示教,传递给了男孩要保护环境的意识。相信男孩以后遇到类似的事情,也会按照妈妈的方法去做。

在日常生活中,我们要带领男孩一起为保护环境行动起来,比如,不乱扔垃圾,不随地吐痰,不践踏花草,节约用水、用电,选用不含磷的洗衣粉,使用含铅量少的环保电池,减少使用大自然不能“消化吸收”的物品(如不可降解的塑料袋等),参加一些保护环境的实践活动……

由于我们每天都会制造大量生活垃圾,所以我们要告诉男孩如何将垃圾分类。比如,把废纸、塑料、布料等垃圾放入“可回收”垃圾桶,把剩菜剩饭、果皮等垃圾放入“厨余”垃圾桶,把废电池、废日光灯管等垃圾放入“有害”垃圾桶,把砖瓦陶瓷、卫生间废纸等垃圾放入“其他”垃圾桶。

另外,我们还可以教男孩学会利用废物,比如,把包装盒用来画画或当草稿纸;把包装盒或易拉罐做成简单的工艺品;把一些破旧的衣服剪成抹布;等等。这样做既可以节约资源,还可以避免产生过多的垃圾。

l教男孩学会遵守社会公德

每个人都应该有强烈的社会责任感,都应该遵守社会公德。

中国入世首席谈判代表龙永图曾经在中央电视台《实话实说》栏目中讲述了一个令他感慨万分的故事:

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