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第16章 自立自强,重视培养男孩的独立性(3)

l尽量少给男孩零花钱

“富不过三代”,这似乎已经成为铁的定律。不过,洛克菲勒家族却打破了这一定律。整个家族从发迹至今已经繁盛了六代,如今仍续写着辉煌的历史。他们之所以能够取得如此非凡的成就,与他们从小受到的家庭教育有着密切的关系。

洛克菲勒家族教育孩子很有方法,他们对孩子很“吝啬”,7-8岁的孩子每周只有3角零花钱,11-12岁的孩子每周只有1元零花钱,12岁以上的孩子每周只有3元零花钱。

每个孩子都有一个小账本,他们每周都要记录自己的每笔钱都用在了哪里。当他们每周领零花钱的时候,就要把小账本交给父母审查,如果账本记录清楚、零花钱用得正当,就会增加5分,反之则减。

虽然洛克菲勒家族非常富裕,但是“穷”却是洛克菲勒家族教育孩子的诀窍。事实上,他们对孩子不是“吝啬”,而是真正的爱。

因此,我们也要有意识得让男孩“穷”一点,尽量少给他零花钱,并教他学习记录零花钱的使用情况。另外,我们还要培养男孩的理财观念,善于引导他合理使用零花钱,让他把钱用在真正需要的地方。

l“穷养”男孩也要适可而止

我们需要明确的是,所谓“穷养”男孩,并非是让男孩过非常艰苦的穷日子,也不是吃所谓的“忆苦思甜饭”,更不是让他承受不必要的非人的折磨和痛苦,而是让他从小多一些经历、多一些磨练,比如,收集一些报刊、电视、网络等媒体上有关贫困山区人们生活的图片、视频给他观看,以触动他的心灵;带他一起去上一天班,让他体会我们工作的辛苦;鼓励他利用假期去快餐店打工、发宣传单、送报纸等,让他体会赚钱的辛苦;等等。

总之,我们要有意识地让男孩“穷”一点,但是也要适可而止,不足和过度都不利于培养他自立自强的精神。

49. 对男孩的不合理要求,要坚决说不

面对家里的“独苗苗”,很多妈妈都像众星捧月般宠爱着他,无论他有什么要求,只要是自己能办得到的,都会去满足他。

一个周末,外面下着大雨,小宇一家都没有出门。当妈妈把午饭做好之后,便叫小宇来吃饭。当小宇看到饭桌上的饭菜时,他撅着嘴说:“怎么又是西红柿鸡蛋和土豆丝啊!我不吃了。”

“你尝尝,可好吃了。”妈妈说道。

“说不吃就不吃。”

“那你想吃什么啊?”

“我想吃麦当劳的儿童套餐。”

“外面下着大雨,不方便出门,今天就算了吧!”

“不,我现在就要去吃!”小宇边说边跺脚。

“如果你被雨淋湿了,感冒了怎么办呢……”

小宇根本听不进妈妈的话,开始哭闹起来。

妈妈急忙说:“好了,别哭了。这样吧,我让你爸爸给你买回来。”

听到妈妈这样说,小宇立即停止了哭泣。

当我们像小宇妈妈一样无条件、无休止地满足男孩的所有要求时,势必会助长他的欲望。而且,他会认为,只要我一哭闹,妈妈就会满足我的要求。那么,他就会经常使用哭闹的手段来要挟我们,直到我们不得不向他妥协为止。这样就形成了一个恶性循环:男孩提出不合理要求-妈妈拒绝-男孩哭闹-妈妈妥协。

因此,为了避免这些问题出现在男孩身上,我们一定要有理智,凡是他提出的不合理要求,就要坚决地说“不”。而且,对男孩说了“不”,就要坚持到底,不给他任何讨价还价的余地。当然,我们也应该把拒绝他的理由讲给他听。

l考虑男孩提出的需要是否合理

当男孩提出各种各样的要求时,我们不要急于答应或拒绝,而是要认真考虑他提出的要求是否合理,是否利于培养他的独立性,是否利于他的成长。

对此,我们不要从成人的角度去推测男孩的心理,而是要认真询问他为什么会提出这样的要求。因为有的时候,男孩提出的要求背后会折射出他的真实想法,比如,他想一家人去郊外游玩,也许并不只是为了玩,而是想借此机会和我们聊聊天。

对于男孩提出的要求,我们应该和他一起分析诸如“哪些是合理的”、“哪些是不合理的”、“哪些是将来可以满足的”之类的问题,并明确告诉他原因。比如,男孩想买玩具,我们就可以这样对他说:“家里的玩具已经很多了,这个就没必要买了,我们可以把钱节省下来,买真正需要的东西。”或者对他说:“等你过生日的时候,妈妈再买给你。”

这样一来,男孩就会知道我们的底线和原则,就能自行判断哪些要求是合理或不合理的。久而久之,他自然就不会提出那些不合理的要求了。

l不同年龄的男孩,要用不同的拒绝招式

面对不同年龄段的男孩,我们要有不同的教育方法。同样,面对不同年龄的男孩提出不合理要求,我们也应该采用不同的拒绝招式。

对于2-4岁的男孩,他正处于人生的第一次“反抗期”。这时候,我们要尽量避免采用强硬的处理手段,而是要采用适当方式加以引导。比如,采用“转移注意力”的方式,这一年龄段的男孩很容易被新鲜事物所吸引,我们就可以利用他的这一心理特点,把他的注意力从坚持要做的事情上转移到他感兴趣的事情上。

对于4-6岁的男孩,他正处于从“自我中心”发展到认识周围环境的时期。这时候,我们可以采用“讲道理”的方式来拒绝他的不合理要求。也就是说,我们要简单地向男孩说明为什么不能这样做,如果这样做的话,将会有什么后果。如果他以哭闹的手段要挟我们的话,我们就可以采用“冷处理”的方式,不去理睬他,从而让他知道哭闹是没有用的。

对于年龄大一些的男孩,我们除了可以采用“讲道理”的方式来拒绝他的不合理要求之外,还可以采用“约法三章”的方式。比如,当我们带男孩外出购物时,要事先和他约好“这次需要买什么”,并让他知道,我们不会给他买不需要的物品。到了目的地之后,我们就直接去选购事先约好的物品,如果他要买约定范围之外的物品,我们一定要予以拒绝,并不给他任何回转的机会。

总之,面对男孩提出的不合理要求,我们要根据他的年龄特点,采用不同的拒绝招式。

50. 教男孩学会自我激励,挑战自己

美国哈佛大学的威廉·詹姆斯教授做过一项调查,结果发现:一个没有受过激励的人,仅能发挥自身能力的20%-30%,而当他受到激励之后,其能力可以发挥到80%-90%。也就是说,一个人在受到充分的激励之后,所发挥的能力相当于激励前的3-4倍。

对男孩来说,激励的作用同样巨大。当男孩受到激励之后,他的内心就会产生一种强大的内在动力,蕴藏在他身上的潜能也会被激发出来,从而激励他朝着自己的目标不断前进。

事实上,男孩不仅需要得到来自周围人的激励,更需要得到自我激励。如果男孩善于进行自我激励,那么他的成功率就会比不会进行自我激励的男孩高得多。

还有两个月的时间,李昊就要面临小升初的考试。在一次摸底考试中,他的成绩不太理想,离市重点中学的录取线还差20分。回到家后,他把考试的情况告诉给了妈妈。妈妈安慰道:“没关系,现在离考试还有两个月的时间,只要你努力复习,考上市重点中学是没有什么问题的。”

随后,妈妈决定利用“自我激励法”帮李昊找回自信和动力。妈妈让李昊每天早晨起床后对着镜子大喊“我相信自己,我一定可以考上市重点中学”。一开始的时候,李昊只是小声地对着镜子说。妈妈见到后,对他说:“相信自己,就要大声地喊出来。”后来,他真的大声喊出来了。

慢慢地,李昊觉得自己精神抖擞,每天都干劲十足,不禁感到非常高兴。后来,他的学习成绩稳步上升,真的以优异的成绩考上了市重点中学。

这一句简单的自我激励的话真的能够产生如此大的效果吗?

李昊的故事告诉了我们答案,正是由于他每天用这句话来激励自己,才使自己拥有了学习的动力,从而取得了优异的成绩。确切地说,这是自我激励的力量。

因此,从男孩小时候开始,我们就要教他学会自我激励,从而激发出他的潜能和热情,鼓励他不断挑战自己。

l强化男孩的自我激励意识

平日里,我们如果总是这样去激励男孩:“妈妈相信你一定可以的”、“妈妈为你感到自豪”、“妈妈支持你作出的决定”……在我们的激励下,男孩就会产生一种良好的自我感觉,进而朝着我们所期待的方向努力。

如果我们有意识地将激励的主语“妈妈”改成“你”,如把“妈妈相信你一定可以的”改成“你要相信你一定可以的”,那么他的潜意识里就会从“妈妈相信”转变为“我相信”。这样一来,我们对男孩的激励就变成了男孩对自己的激励。

l提醒男孩,用积极的语言激励自己

在男孩进行自我激励的时候,我们一定要教他学会用积极的语言。比如,男孩应该说“对我来说,这件事情很容易做到,所以我一定可以成功”,而不要说“对我来说,这件事情并不难做到,所以我不可能失败”。

尽管这两句话要表达的意思是一样的,但是因为前一句话出现了肯定的语言,他的脑海中种下了“成功”的种子,那么他的潜意识就会“指挥”他去“成功”;后一句话出现了否定的语言,他的脑海中种下了“失败”的种子,那么他的潜意识就会“引导”他去“失败”。

当男孩学会用积极的语言进行自我激励之后,他就会拥有正面积极的心态,就会激励自己朝着期许的方向努力。

l引导男孩借用榜样激励自己

如果我们只是让男孩借用一些空洞的语言来进行自我激励,可能还不能完全让他从中吸取更大的能量。这时候,如果有一个与男孩有相似经历并取得成功的人为他引领方向的话,就等于为他点亮了人生路上的明灯。这样一来,他就会暗暗地激励自己向榜样学习,并激励自己朝着这个方向前进。

所以,平时我们要多引导男孩看一些名人成才故事或传记,也要鼓励他善于向身边的人学习,从而帮他找到最能激励自己的榜样。

51. 开阔男孩的眼界,让他具备大视野

一个男孩从出生之后,就对外界事物产生了较强的好奇,想去认识、去探索。如果男孩有机会去认识、探索周围的新鲜事物,那么他的眼界自然就会变得开阔。

然而,如今的很多男孩生活范围却非常狭窄,一些生活在农村的男孩没见过摩天大楼,没去过动物园、游乐园,没吃过肯德基、麦当劳,没在电影院看过电影,等等;而一些生活在城市的男孩没见过猪、牛、羊等牲畜,分不清韭菜和小麦,不知道大米、面粉是从哪里来的,不知道土豆是长在地里还是长在树上,等等。一个所见所闻少得可怜的男孩,又怎么会有开阔的眼界呢?

我们经常听到这样的话:“眼光越高远,视野越开阔。”“只有站得高,才能看得远。”这也在告诫我们,只有我们站得足够高、看得足够远,才能尽自己的能力开阔男孩的眼界,从而让他具备大视野。那么,我们应该如何去做呢?

l借用阅读开阔男孩的视野

我们都知道,有益的书籍是人类最好的老师。男孩通过阅读有益的书籍,不仅可以积累更丰富的知识,体验更丰富的情感,还可以开阔眼界,激发对外界事物的好奇心和探索心。

因此,随着男孩年龄的增大和求知欲的增强,我们要鼓励他广泛接触更丰富、更有意义的、不同类别的书籍,比如,《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等中华儿童启蒙经典;《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等国学经典;《小王子》、《秘密花园》等有意义的世界名著;《十万个为什么》等科普类的书籍;等等。

由于书籍的品质良莠不齐,我们要协助男孩做好选择,谨防他阅读一些低俗、不健康的书籍。如果我们有时间和精力的话,最好先把男孩要阅读的书籍大致翻阅一遍,看看是否有不适合他看的内容,如果有的话,就不要拿给他看。

l经常带男孩参观科技馆等场所

一般来说,男孩比较喜欢了解历史、天文、地理、军事等方面的知识。那么,科技馆、博物馆、天文馆、博览会、科博会、展览会等,绝对是男孩增长见识、开阔眼界的好地方。

小凯10岁了,非常喜欢历史、天文、军事方面的知识。对此,妈妈经常带他参观科学技术馆、天文馆。

在科学技术馆,小凯最喜欢参观关于中国古代传统技术的展厅,因为他可以看到介绍四大文明、陶瓷、机械、建筑、天文等学科内容的资料,还可以看到古代的火箭、战船、指南针、水车等;在天文馆,小凯可以观看到月亮、行星、星云、星团,还可以观看到日食、月食等天象。

虽然男孩可以从书本中接触到这些方面的知识,但是文字图片和真实的形象还是有一定差别的。当男孩通过视觉直观地接触到书本上所描绘的知识之后,不仅会加深他的印象,还会开阔他的眼界。

l让男孩在旅行中开阔眼界

俗话说:“读万卷书,行万里路。”读书可以增长知识,行路可以增长见识。任何一个男孩无论对书本的知识了解并掌握了多少,都应该走出书本,走进大自然中,阅读这些承载着无数知识的“无字之书”。

如果条件和时间允许的话,我们可以带男孩去畅游祖国的大好河山。对于目的地的选择,我们要尽量尊重男孩的意愿,选择他真正感兴趣的地方,尽量不去过于喧闹、嘈杂的地方。

为了让男孩更好地学到知识、开阔眼界,在旅行之前,我们可以建议他带着问题去探索;在旅行过程中,我们可以给他讲讲景点介绍和传说故事;在旅行结束之后,我们还可以让他谈一下自己的感悟。当然,这一切都要从男孩的兴趣出发,如果他不喜欢,我们也不必强求。

如果条件不允许的话,我们也可以经常带男孩到郊外、公园里走走,有意识地引导他认识自然界,比如,蹲下来看一看蚂蚁搬家,听一听小鸟的叫声,踮起脚尖摸一摸小树的叶子,闻一闻小花的味道,等等。这样一来,男孩的思维就会变得活跃,他的视野也会变得开阔。

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