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第31章 宝宝数学能力的训练方法

逐渐积累的感性经验,是形成初步数学观念和概念的基础。0~1岁的小宝宝也能初步感受一些数字,区分数的多和少,因此,家长应在丰富孩子感性经验的基础上,适度地发展孩子初步的数学能力。

让宝宝感受物体的多和少

别看小宝宝才1岁,可是他们已经能够区分物体的“多”和“少”了。如果家长能够在小宝宝自然发展的基础上,给他们更多的引导和提高,相信小宝宝一定会有更好的发展。

感受多和少

日常生活中,家长可以利用生活中多少数量不同的物体,不断给孩子强化“多”和“少”的概念。比如,当妈妈拿着多少不同的玩具时,就可以说“这些玩具多,那些玩具少”,宝宝吃奶的时候,还可以说“宝宝吃得真多!”等等,通过这些生活事件,强化和丰富宝宝对“多”和“少”的感知和体验。

比多少

分别拿出两个小盘子,一个盘子里放两个苹果,另一个盘子里放三个苹果,然后告诉宝宝,妈妈要多的苹果,请宝宝给妈妈指一指哪个苹果多,哪个苹果少。指对了,妈妈就奖励宝宝吃口大苹果。

让宝宝感受数字的发音和形状

感受数字的发音和形状,让宝宝听听不同的数字,看一看不同数字的形状,可以为宝宝今后认识数字,发展数字概念奠定基础。

平时,家长可以多给孩子说一些数字,比如两个苹果、3只小熊等,让孩子在生活中感受数字的发音。

或者,给孩子准备一些大的数字卡片,上面分别标着1到5的数字。家长每次拿出一张卡片,大声地告诉孩子这是几,同时让孩子看卡片上的数字形状,然后家长把着孩子的手,和孩子一起,沿着卡片上的数字形状比划。

让宝宝体验简单的数量关系

1岁的小宝宝还不知道抽象的数字1、2、3……到底是什么含义,但他们却已经能够感受物体的不同数量,能够区分出2个物体和3个物体、3个物体和4个物体是不同的。

所以在对小宝宝进行数字概念启蒙教育的时候,家长可以利用宝宝的一些生活和游戏活动,帮助他们感受这些数字,体验其中的数量多少,并为今后发展抽象的数字概念,把数字和物体的实际数量联系在一起奠定基础。

我来数一数

对着宝宝的两只手说:“一只手,两只手。”然后分别数宝宝手指头的数量,开始可以先数一只手,比如,“一个手指头,两个手指头,三个手指头,四个手指头,五个手指头。”数完一只手后,接着再数另一只手的手指头,从一数到五。

和宝宝一起拍皮球的时候,宝宝一边拍,家长一边念数:“一个皮球,两个皮球,三个皮球……”让宝宝初步感受数字的发音,体验简单的数量关系。

1岁左右,当宝宝初学走路的时候,家长可以一边扶婴儿走步,一边念数,“1步,2步、3步……”

带宝宝和小朋友一起玩的时候,给孩子念数小朋友的人数,比如“1个小朋友,2个小朋友,3个小朋友……”

孩子稍大点的时候,可以给宝宝准备一些实物图片,每张图片上都是同一实物,数量在5个以内,然后家长和孩子一起,点数图片上的数量,比如2个大苹果、3个西红柿等。

让宝宝感受时间的变化

婴幼儿的时间知觉主要与识记的事件相联系,也就是说对某一件事情的记忆是孩子时间知觉的主要信息来源,比如,对孩子来说,“晚上”就是“睡觉的时间”等。为此,家长可以利用各种日常生活事件,帮助孩子养成一定的作息时间规律,感受时间的存在。

养成一定的时间规律

小宝宝吃奶的时间是有一定规律的,家长可以根据孩子每天吃奶的时间,帮助孩子逐渐养成一定的时间规律和“生物钟”。同时给宝宝喂奶的时候,可以对宝宝说:“吃奶的时候到了,宝宝该吃奶了!”

感知早上和晚上

早上是太阳出来的时候,也是宝宝起床的时候,家长可以借机对小宝宝说:“早上好,太阳公公出来了,小宝宝该起床了!”

晚上月亮和星星出来了,妈妈可以指着月亮、星星让小宝宝看,然后对小宝宝说:“这是晚上,月亮和星星出来了,小宝宝该睡觉了!”

这样经过反复强调,让孩子把自己的生活实践,如起床、睡觉和一定的时间概念联系起来,形成初步的时间知觉。

让宝宝感受简单的因果关系

数学智慧的培养不仅仅是要让孩子感受和体验简单的数量关系,它还包括逻辑推理能力的培养,对事物因果关系的判断和推理能力的培养。

别看宝宝还不到一周岁,但这个时候的小宝宝已经能够感知和体会到简单的因果关系了。比如八个月的宝宝能试图找出事物之间的某种联系,如用手摇铃后会引发响声,十一个月的宝宝能理解简单的因果关系,如推小车,一推小车就会前进等。

生活中的因果关系

日常生活中,家长可以利用一些生活事件,帮助宝宝感受和体验其中的因果关系。比如,宝宝吃奶的时候,妈妈可以拍着宝宝的小肚皮说:“宝宝肚子饿了,宝宝要吃奶了!”睡觉的时候,可以对宝宝说:“宝宝困了,宝宝要睡觉了!”

看到别的小朋友摔倒了哇哇大哭的时候,对宝宝说:“小朋友摔倒了,小朋友疼,小朋友哭了!”

会叫的玩具熊

给孩子买一个会发出声音的玩具熊,家长给孩子示范,用手拍玩具熊的大肚子,玩具熊就会发出声音,还会唱歌。然后让孩子自己尝试拍玩具熊,使玩具熊发声、唱歌。

通过这个活动让孩子明白,只有用手拍,玩具熊才会发出声音,帮助孩子感受和理解其中的因果关系。

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