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第50章 傅雷家书(3)

“什么,神奇的鸟?可是我什么也看不见啊。”王子跑了过去,左看右看,什么也看不见。

“你当然看不见了,因为这是一只神奇的鸟啊。一只看不见的鸟,我要你为这只鸟筑一座合适的鸟屋,放在御花园里。”

“什么?可是亲爱的父亲,我看不到鸟,怎么知道它有多大,怎么给它准备一个合适的鸟屋呢?”王子着急地问。

“这个我不管,你去问问国师吧。”说完,国王就走了。

王子很犯愁,于是就把国师叫到自己的宫殿里。国师听了王子的话后,说:“王子殿下,我虽然活了这么久,可是也没见过这种神奇的鸟啊。这样吧,宫里的藏书处有许多书,明天开始你就去那里查吧,也许会有关于神奇的鸟的资料。”

第二天,王子一大早就跑到了藏书处翻起书来。可是花了好多时间也没找到一本有关这种鸟的资料的书。可是,王子似乎渐渐忘了这件事情,因为他被书里的内容吸引了。他从书里知道了,世界上有好多种鸟,最小的是蜂鸟,最大的是鸵鸟,还有会说话的鸟,王子沉浸在知识的海洋里。国王偷偷派人来看,看到小王子这样认真学习,国王很高兴。

日子到了,国王把王子叫了过来。国王问他:“孩子,你的鸟屋做好了吗?”

“没有,父亲。”王子说,“我很抱歉,因为藏书处的书太有意思了,我看得入迷了。但是,我也没有白看,我已经认识了许多鸟,总有一天,我会找到这种鸟的资料的,那时候就可以做鸟屋了。”

国王很高兴,走下王位,拍着王子的肩膀说:“亲爱的孩子,我的目的已经达到了,我不是真想要你做鸟屋,我是想要你知道学习是一件快乐而且有用的事情。”

学习是人类传承文明的最重要的手段,学习可以使人获得丰富的知识,更可以开启人的智慧,使人思维无比活跃,从而给人带来无穷的乐趣。只要一个人全身心地投入其中,探索知识的奥秘将会使人的精神感到非常愉快。这就像一次惊奇的探险,而且所探险的是没有尽头的知识世界。王子就是因为在书中找到了无穷的乐趣才痴迷于书,才爱上了学习的。学习的乐趣只有爱学习的人才能享受,把学习作为一种负担的人无法体会得到。把学习作为一种责任,一种工具,一种让自己过上更好生活得窍门砖的人,也是无法体会的。让我们把学习看成是一件快乐的事,活到老,学到老,快乐到老吧。

叶圣陶教子不看成绩

教育家叶圣陶的儿子叶至善在小学时成绩不好,还留过三次级。后来,经过努力,叶至善考入一所以学风严格、学生成绩优异而闻名的省立中学。他在这所学校读了一年,又因为有四门功课不及格要留级。刚进中学就留级,叶至善非常难过,面对那些不及格的成绩单,他难过得哭了。

叶至善的母亲很关心他的学习,她看到叶至善的成绩单上分数那么低,常常唠叨个没完,说孩子不争气,没出息……

叶圣陶却什么也不说,他认为一门功课学得好不好,主要是看能否学以致用,以达到终生受益,这不是单凭考试成绩能衡量出来的。他知道儿子不愿意死记硬背,特别是国文和英文,考试要默写整段甚至整篇课文,考试不及格情有可原。从和儿子的对话中,他感到儿子的语言表达能力并不弱,知识面也不窄。因此,他并不责备孩子,只是说,不要哭,换个学校吧。

于是他让叶至善进了一所私立中学。这所学校和省立中学完全不同,不用整天做习题和作业,有足够的时间看课外书籍、唱歌、吹口琴。叶至善有了明显的转变,对学习感兴趣了。

孩子的兴趣广了,叶圣陶很高兴,鼓励孩子说:“很好,以后还要多读没有字的书。这‘没有字的书’就是通过观察、实验、思考,向社会和自然学习知识和技能:有用的知识不只是在课堂上,不只是在那些教科书里,还在社会生活中。”

叶圣陶喜欢看书,各种内容的书都看。孩子们可以随便到书架上拿书,只要自己愿意就行。他经常提出一些问题来问小至善,借以锻炼他的表达能力。在父亲的教育和影响下,叶至善这个在小学和中学留过四次级的孩子最后取得了成功。

即使是在现行的应试教育体制下,我们仍然必须明白的一点是,教育的目的并不是为了分数,为了那些无意义的数字。教育只要能培养出孩子的能力,分数低一些又有什么关系呢。分数本身就是一个体现学生能力的直观数据,如果孩子已经能力出众,为什么还要苛求那并不能完全准确体现出孩子能力的分数呢?是不是太滑稽了一点?我们现在教育孩子,是为了使孩子有学习的动力。是帮助孩子树立他通过努力能达到的目标。但是,不过计划往往不如变化快,但又不能不做计划,所以我们就要随着变化来调整我们的计划。即使孩子达不到当初设立的目标,也不要气馁,目标可以不断调整。退一步,即使目标不能达成,但是孩子在努力达到目标的过程中,不是已经锻炼了孩子的能力了么,这已经是非常宝贵的了。

■原文:你也该培养她的意志:便是有规律有系统的处理家务,掌握家庭开支,经常读书等等,都是训练意志的具体机会。

■点滴小事也要坚持

开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范做了一遍:“从今天开始,每天做300下。大家能做到吗?”

学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“每天甩手300下,哪个同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月,苏格拉底又问,这回,坚持下来的学生只有八成。

一年过去了,苏格拉第再次问大家:“请告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?”这时,整个教室里,只有一个人举起了手。这个学生就是最后成为古希腊另一个大哲学家的柏拉图。

是啊,即使最简单的事情你能一直坚持做下去吗?想想自己吧,每到年初我们总喜欢制订计划,那时踌躇满志,有着许多美好的设想;每到年末总结,清点自己的收获时,往往更多的是遗憾和悔意。

目标有时遥遥无期,总也望不到头。你也许正在艰难中坚持却疲倦不已,如果这时放弃,以前的努力都将白费,所花的心血都是徒劳;而只要再坚持一会儿,再加一把劲儿,坚持不是忍耐,它不是原地踏步,它是在逆流中向前,是顶着压力向上,它是积极地争取,而不是无奈地等待……你也许正在黑暗的夜色中摸索,但紧接着到来的不就是光明的早晨,眼前就有可能是别有洞天、豁然开朗。

当你拨开迷雾重见阳光的一刹那,你会觉得前面所做的再苦再累都是值得的。

安徒生童话的由来

安徒生很小的时候当鞋匠的父亲就过世了,留下他和母亲二人过着贫困的日子。虽然日子清苦,但母亲温暖的教导让安徒生有了愉快的童年,在童年,他就为自己树立了目标,并一直都在为此努力奋斗着。

一天,他和一群小孩获邀到皇宫里去晋见王子,请求赏赐。他满怀希望地唱歌、朗诵剧本,希望他的表现能获得王子的赞赏。

等到表演完后,王子和蔼地问他:“你有什么需要我帮助的吗?”

安徒生自信地说:“我想写剧本,并在皇家剧院演出。”

王子把眼前这个有着小丑般大鼻子,和一双忧郁眼神的笨拙男孩从头到脚看了一遍,对他说:“背诵剧本是一回事,写剧本又是另外一回事,我劝你还是去学一项有用的手艺吧!”

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