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第42章 让你的女孩变成小淑女(2)

培养女孩正确的审美观

爱美是女孩的天性。女孩从懂事起就会对自己和周围的环境产生审美要求。尤其是3岁以后,当男孩们还在疯跑的时候,女孩们已经开始对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣。为此,有些爸爸哭笑不得:“我的女儿刚懂事,就拿着她妈妈的唇彩往脸上乱涂,你是没见她那个滑稽的样子。”

“下班回到家,女儿跌跌撞撞地跑到我面前,抬起一只脚问我好看吗。我才发现她把我爱人的高跟鞋穿上了,跟踩着一条船一样。”

“大冬天的,我女儿居然哭着闹着要穿裙子。这么冷的天气,非感冒了不可。”

“每次出门前,她都要在镜子前照很长时间,还不停地问我: 爸爸,我这样穿出去行吗? 我肯定了3遍后,她才满意地跟我出去。”

就像这些父亲说的那样,女儿很早就有了审美观。她们会想方设法把自己打扮成想象中的样子、她们会模仿比自己大的女性、她们会羡慕那些拥有化妆品和高跟鞋的成年女人,等等,这些都是女儿处于审美敏感期的表现。

有心理学家认为,女孩从审美敏感期开始,她的一生都会处于对美丽的追寻之中。如果在女儿形成自己的审美观之初,父亲粗暴地横加干涉,会导致女儿审美观的形成过程受阻,女儿的审美观就难以很好地建立。长大后的她,也将不会是个审美能力高的女孩。相反,如果女儿此时能够得到爸爸的鼓励和引导,她的审美观会向一个好的方向发展,她将会成为一个审美能力极高的女性,这也将会有助于她内在气质和外在形象的提升。有一天早晨,爸爸到女儿的房门外喊女儿吃饭。女儿对门外的爸爸说:“爸爸,再等会儿,你可能有惊喜哦。”

几分钟后,爸爸再次来到女儿的房前说:“干什么呢?早餐都凉了。”

门猛地被拉开了,站在爸爸面前的人差点儿让爸爸晕过去。女儿的两个脸蛋涂得血红,头发弄成鸡窝状,眉毛画得又粗又黑。爸爸不禁皱起了眉头:“我的天啊,我当遇到了怪物呢!你这是干什么?你才多大啊,就弄得跟个妖精一样。”

女儿听了差点儿哭出来,迅速跑到卫生间把脸上的东西全洗掉了。

不久以后,女儿的班主任打电话给爸爸说:“我们班里要表演节目,可是你的女儿死活不肯化妆,说化了就是妖精。”

爸爸这才意识到自己的错误。女人天生就代表着浪漫的梦幻和一切美好的事物。每个女孩心中都有一个关于美丽的梦,梦到自己某天醒来变得漂亮可爱,所有的人都夸奖她,说她是个美丽的公主。作为父亲,应该维护女儿这种对美的渴望和向往,让女儿保持这种浪漫的情怀,实现自己成为美丽女人的梦想。

所以,不论女儿对美的追求和认识多么偏怪,家长都不可采取强硬措施严厉地封闭孩子的想法,而是要拿出客观态度,以正确的教育方式引导她、尊重她、理解她,使女儿成为一个乖巧可人、美丽灵动的小姑娘。

一个女性的气质如何,大多体现在她的审美观上,气质好的女性,必定有着很好的审美观。想要女儿成长为一位气质出众的女子,父母就要注意从她小时候起培养她较高层次的审美观。那么,作为父母,应该如何培养女儿正确的审美观呢?在家庭教育中,父母可以从以下方面入手。

(1)引导孩子进入正确的审美世界。在女孩幼年,审美观经常受到外界的影响,加之女孩爱美的天性,不少女孩都曾有过穿着妈妈的花裙子,踩着妈妈的高跟鞋在镜子前“臭美”的经历,甚至还有一些女孩会拿来妈妈的大耳环、化妆品自我打造一番,陶醉于自己的美丽中。于是女孩子开始更多地注重自己的裙子是不是最漂亮,自己的穿着和打扮有没有受到别人的羡慕,得到老师的夸奖,红指甲、粉裙子、项链、花衣服……对美丽过于盲从地追求,也让很多女孩更容易形成错误的审美观。但是对于年龄尚小的女孩来说,产生不正确的审美观很正常,认为只要衣服颜色艳丽、有首饰就很漂亮。然而对于女孩的这些错误的审美观,父母却不可用强硬的方式干涉和禁止,而是要运用正确的方法,适当地引导孩子,使她认识到美的意义。

姚女士和丈夫都是在工厂上班的普通工人,他们有一个可爱的女儿名叫阿珂。因为家境不很富裕,加上工作比较忙,姚女士也很少注意给女儿对美的需求。然而有一段时间,女儿阿珂从幼儿园回来后,总是向姚女士诉说自己的“小心事”,比如哪个小伙伴戴了项链、谁穿了新裙子、哪个人又买了新皮鞋等,而且在阿珂心中,戴着项链、戒指,穿着花裙子、戴着大头花的女孩子才是最漂亮的,每当说起来,阿珂就表现出一副羡慕的样子。对于自己以前的衣服,阿珂也开始表现出厌烦情绪,常常嫌自己的衣服难看。看到女儿这个样子,姚女士开始意识到,女儿开始知道美了。但是姚女士也发现,女儿对美的认识出现了偏差。

虽然家里经济条件不宽裕,但是为了不影响女儿的自尊心和自信心,姚女士到毛衣厂买来了各种颜色的毛线头,并根据女儿的特点和气质,为女儿织了十多件颜色跳跃、款式新颖的衣服。

在此基础上,姚女士还对阿珂进行了整体打造,使阿珂变成了一个可爱的小精灵,虽然累,但姚女士觉得是值得的。后来,姚女士的女儿从幼儿园回来后,总是一脸的兴高采烈。因为阿珂的很多小伙伴看到她的衣服,都表现得十分羡慕,还有不少家长想要借阿珂的衣服做样子。随着自己越来越受欢迎,阿珂再也不去羡慕别人的衣服了,反而时常还会像个小评论家似的,和姚女士讨论小伙伴的穿着。看着女儿快乐的样子,姚女士感到很欣慰。

女孩的审美观,常常受到自我天性和周围环境的影响,有着像阿珂一样心理的小女孩在生活中并不少见。这时,作为父母,就要做到正确引导,让女儿逐渐懂得怎样打扮才是真正的美。

(2)带女儿走出攀比的误区。希望自己漂亮、受到所有人喜爱的女孩,最愿意自己成为人们注目的焦点。所以,当女孩看到别人拥有自己没有的东西的时候,往往就会不由自主地产生一种自己也想拥有的心理:“妈妈,我觉得同桌的耐克T恤很好看。我也想要一件。我穿上肯定比她好看。”

“妈妈,小华戴了一只很好看的手表,我觉得我也该有一个。”

“妈妈,圆圆的鞋子很好看呢,能给我买一双吗?”

这些从表面上看,似乎是女儿很注意自己的形象和着装,其实女儿并不是真觉得别人的东西好,只是她攀比的心思在作祟。她会认为,她之所以比我漂亮,是因为她穿了名牌的衣服,戴了好看的手表,脚蹬漂亮的鞋子。于是,她就强烈要求父母也给自己买,自己穿上了就是美的。这种攀比心理是一种虚荣心。虚荣心人皆有之,但如果任其发展,是无止境的,一旦进入恶性循环可能就会让女儿变成一个爱慕虚荣、自私自利的人。所以,当女儿产生攀比心理的时候,父母一定要及时加以纠正。

女儿放学回家很不高兴地对妈妈说:“妈妈,丽丽买了一条名牌的裙子,老是在我面前炫耀。我也要一条,我保证穿上比她好看。”

妈妈语重心长地对女儿说:“孩子,你学习好、性格开朗、自信乐观,并且身体健康。在妈妈的眼里,你穿什么样的衣服都比她好看。你已经赢了她了,为什么还要跟她比什么名牌不名牌呢?再说,整个人是否美丽,衣服只是微不足道的一部分,最重要的是你有没有好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质。如果这些都有了,所有的人都不会在乎你穿的是不是名牌。你说,大家是喜欢名牌衣服呢,还是喜欢一个人好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质呢?”

“当然是喜欢一个人好的性格、好的学识、好的谈吐、好的气质了。”

妈妈微笑着点了点头,说:“这下我的女儿说对了。看你身上的这件裙子吧,虽然不是名牌,但是穿在你身上多合适啊。来,再笑得甜美一些,对,像不像可爱的公主?”

女儿在镜子前转了一圈后,心满意足地出门了。

适合自己的才是最好的。一个真正审美能力高的人,外在只是她内心传达的一部分。一个真正美丽的人,是气质、个性、学识、品格和外在的结合。父母亲应该让女儿明白,华丽的包装跟美丽没有直接关系,真正的美是由内而外地散发出来的气质,去盲目模仿、羡慕和比较别人的穿着的女孩只能吸引别人一时的目光和赞美,而一个人的内在气质不仅能让自己享用一辈子,还会获得更多人的崇拜和尊敬。

(3)让女儿参与到装扮的乐趣中。一个拥有自我个性装扮的女性,才能表现出独属自己的美丽。在现实生活中,不少女性都习惯于随波逐流,追求所谓的流行,结果往往失去了自己的特点。对于小女孩来说,这样的现象就更为常见,小伙伴之间最受欢迎的衣着方式、衣服款型,往往成为小女孩追捧的对象。不少父母只是一味地满足孩子爱美的心理,却忽略了培养女儿对美的独特观点,使孩子成了“跟风族”,失去了自己的特点。这样不仅不能突出孩子本身的特点,也不容易使孩子建立真正属于自己的审美观。

所以作为女孩的父母,就要时刻向女儿传达美的概念,让她知道美不仅需要单纯的漂亮衣服,更需要拥有自己的个性。在现实生活中,父母不妨让女儿自己开动脑筋,参与设计的快乐,让她自己建立自我独立的审美观念。

陈女士是一个特别有心的人,有一天,她10岁的女儿巧巧忽然跑到她面前,要陈女士给她买一件衣服。然而陈女士发现,女儿所说的衣服几乎每一个小女孩都有,原来女儿是在“追流行”。后来陈女士就对女儿说:“巧巧,你愿意设计一件属于自己的衣服吗?你来设计,然后妈妈帮你一起做,你看好吗?妈妈相信你会设计出比任何小朋友穿得都要漂亮的衣服。”

听到妈妈的鼓励,巧巧一下子来了精神,在自己的小屋里关了两个晚上,终于向妈妈拿出了自己的小设计。根据巧巧的设计,陈女士购买了布料、扣子和相关的一些材料,从画图、裁剪、缝制,陈女士都和女儿一起动手。用了整整三天,巧巧穿上了自己设计并参与制作的裙子。没想到,女儿的新裙子受到了很多同学的喜爱,并且不少女孩开始询问巧巧的裙子是哪里买的。经历了这场设计之后,巧巧开始有了自己的梦想——成为一名真正的服装设计师。

孩子的审美能力如何,离不开父母的教育和引导,让女孩拥有自己独特的审美视角,更是父母应该培养的。不论孩子是否真的能够成为设计师,让孩子体会自己设计、制作的过程,从中提高孩子的自信心和自我判断能力,有助于孩子审美能力的提升。因此,父母要特别注重对女儿个性审美观的培养。

鼓励女儿发展一项特长

有句谚语说:一招鲜,吃遍天。在当今社会中,能够让一个人在社会上站稳脚跟的不是博学多才,样样精通,而是她所持有的一项技艺精深的特长。唯有特长,能够让一个人发挥出她最大的价值。特别是对于一个女孩来说,如果父母从小注重培养她的特长,不仅能够使她更容易地适应青春期的不适,自信地展现自我,对于她的未来,也是一个很好的准备。所以,作为女孩的父母,就要更加注重发现并培养女儿的特长,让女儿在发挥特长的过程中不断积累自信和能力,成为一个独立而又快乐的女孩。

在家庭教育中,父母都应该如何发展女儿的特长呢?根据女孩的实际情况,父母可以从以下几点来做。

(1)父母要善于发现女儿的天赋。每个人都有自己的天赋,当天赋在外界条件下被挖掘,就会发展为特长。对于每一个女孩来说,都有着自己擅长并喜欢的方面。所以,想要培养女儿的特长,父母要善于发现孩子的天赋,并有意培养她。

也许你的女儿所擅长的并不受众人瞩目,不热门也不新潮,但是对她来讲,那就是激起她最大兴趣的原动力。不管她是喜欢摄影、刺绣,还是喜欢体育,这些都不重要,父母只要让女儿发挥出她自己的优势和特长,就是在帮助女儿打造未来。所以,不论女儿的天赋在那一方面,父母都不应过分阻拦和干预,给女儿自由发挥的空间。这样才能让女儿逐步接近成功。

有这样一个女孩,因为身材瘦小,体育非常差,学习也很一般,很多女孩喜欢的音乐和美术也很难激起她的热情。为此女孩的妈妈很着急,不知道女儿长大之后会怎么样。然而,有一天女孩的母亲发现女孩对扣縻非常感兴趣,并且经由女孩之手作出的扣縻都非常漂亮,如同绣花一般。后来女孩的母亲就顺应了女儿的喜好,让其发挥自己的天赋。

因为受到了母亲的支持和理解,女孩在20岁时,便开了一家属于自己的裁缝店,主营扣縻。因为女孩做扣縻的手艺精湛,于是远近的人都前来小店,找女孩锁扣眼、做扣縻。随着小店的知名度越来越大,一些世界知名品牌也前来找女孩做扣縻。

后来,技艺娴熟的女孩开设了一个扣縻培训班,并开办了相关的扣縻加工厂,女孩成了远近闻名的女强人。

一个学业不佳的女孩,却在一个很少有人涉足的行业里成了领头人,女孩的成功得益于做扣縻,更得益于女孩母亲的慧眼。善于发现孩子的天赋,就是在帮助孩子发现未来。所以,父母要在平时多注意孩子,尽量发现她的天赋,并给其一个良好的环境,让她尽情发挥。

(2)看到孩子的兴趣所在。每个女孩子都有自己的长处,有的女孩子可能就是不擅长于舞蹈,但是却对演讲充满了兴趣,作为家长,应该善于发现孩子的闪光点,在这个闪光点上加以正确引导,才能让孩子发挥特长,如鱼得水。

另外,千万不要去否定女儿,不能拿她的弱项和别的孩子的强项比,比来比去,认为孩子确实不如别人,从而对孩子产生失望、抱怨的情绪,使孩子幼小的心灵受到伤害,也会破坏孩子学习的兴趣,打击孩子的积极性。每个孩子的思维方式、兴趣爱好以及遗传因素等都各不相同,如果我们强求一致,追求整齐划一,那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。

(3)家长不要盲目追随潮流。很多家长看到别的孩子学什么,就安排自己的女儿学什么,而忽视孩子的心理需要和实际能力。其结果,很容易造成孩子的逆反心理,把“兴趣”变成“负担”,进而产生厌学的心理。

(4)区别开智能开发和专业训练。父母要认识到,女儿小时候的特长只是为了开发她的智力,同时发现她的天赋,而不是为了未来发展的专业训练。

比如,学习美术,包括绘画、书法或手工制作,都可以锻炼女孩的形象思维能力;早期外语教育则有利于促进儿童左脑思维开发;从小对孩子进行音乐才能的培养,既培养儿童的音乐素养,又有效地开发右脑思维能力;从小让孩子选择棋类或球类等技能学习,不仅对孩子的健康有益,而且有利于智力开发和思考能力的培养,促进孩子左脑思维发育,锻炼孩子从整体布局上把握形象以及形象空间的变化。

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