小欣是梁老师班上的同学，她个子高挑，漂亮可爱，却经常谎话连篇。她出生后父亲就不知所踪，母亲后来到香港生活，她寄居在乡下外婆家，梁老师来到她外婆家时，竟发现门口摆着两三张桌子，有人打麻将，有人打扑克，小欣和她外婆、小姨就坐在其中。
梁老师征得小欣家人的同意后，把小欣接到了家中，可不到几天，她就发现小欣偷出测验卷子更改答案。
某心理研究所用三年时间，调查了我国7个省13个城市430个家庭，发现有50%的孩子从3岁就开始撒谎了。随着年龄的增长，比例越来越高，到9岁时，说过谎的孩子上升到70%。来自美国心理学家的调查统计数据更为惊人：全美国有三分之二的孩子在3岁前就学会不说实话，而到了7岁，98%的孩子都已说过谎。
我们从小就听过“牧羊儿与狼”的故事，当牧羊儿第一次说谎，在山冈上大喊“狼来了”的时候，别人听了，连忙跑来替他赶狼，可是他却怡然自得，以为愚弄了别人一次。哪里知道这样一次说谎，竟播下了失信的种子，当真的狼来了，他惊慌失措大喊“狼来了”的时候，人家以为他又在撒谎，不来救他了。林肯说：“你能欺骗少数的人，你不能欺骗大多数的人；你能欺骗人于一时，你不能欺骗人于永恒。”这是多么中肯的话啊！
孩子撒谎是几乎每位父母都会遇到的问题。大部分父母都会把它当作一件比较严重的事情，并对其施以严厉的惩罚。但惩罚的后果只会让孩子认为，被惩罚的原因是谎言被父母戳穿了，而不是撒谎本身。结果，孩子说谎就会变得更频繁、更老练。于是，怎样纠正孩子撒谎便成了令父母头疼的问题。
首先，父母要了解自己的女儿。女儿愿做什么，能做什么，希望得到什么，父母一定要了解。了解了女孩的心理与能力，然后让她去做。在做的过程中，父母要帮助她去发现问题，克服困难将事情做成功，而得到奖励。要消除她说谎的动机，鼓励她诚实地去做。
其次，父母要常常暗示女儿。暗示有两种，一种是正的暗示，比如有两个小女孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，父母要对那个诚实的小孩子嘉许，奖励她，使那个说谎的小孩子感动，走上诚实之道；另一种是反的暗示，比如女孩跑来报告父母一件事时，父母要信任她，不要说“真的吗，你不要骗我呀”，如果父母这样说，在孩子的心灵上，就种下一个说谎的种子，以为说谎原可以骗的。父母必须应用正的暗示去感动女孩，不要用反的暗示去刺激女孩说谎的动机。
再次，父母要帮助女儿认识说谎的危害性。父母发现女儿说谎后，重要的是要教育她，帮助她认识说谎的危害性。父母要让女儿知道，说谎得到的只是自欺欺人的短暂快乐，而失去的却是别人对她的信任。说谎或许一时能蒙骗过去，但迟早会被别人发现，从而遭到人们的斥责。
父母在女儿还是幼儿时期时，就要经常给女儿讲一些有关说谎骗人害己的寓言故事，教育她们做诚实的孩子。当女儿承认说谎不对并表示今后会改正时，父母应当表示宽容，并深信她们会改正，成为受大家欢迎的诚实孩子。有的父母在孩子承认错误后，还采取打骂等方式加以惩罚，这样不但不利于孩子改正错误，往往还会适得其反，导致孩子今后将谎话越编越圆，或者死不认账。所以，面对孩子说谎，父母既要批评又要以宽容的方式鼓励孩子，让她们彻底改掉说谎的毛病，逐步养成诚实的好习惯。
最后，也是最重要的一点，做父母的要以身作则，去做诚实的事，不要在孩子的面前说谎。我们知道孩子的模仿性最大。耳濡目染，都会效仿的。有时父母还可以讲诚实孩子的故事给她听，比如华盛顿小时候砍樱桃树的故事。有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。以后华盛顿事事做得诚实，绝不说谎，终至成就了伟大的事业。这样的故事，父母可讲给小孩子听，拿故事中的人物去做她的榜样。有一种榜样是不好的，比如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐她的孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。”等客人来了，孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。”这是一种不好的榜样，很容易使女孩养成说谎的习惯。她既可照母亲的话去欺骗客人，自然她就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自己的母亲。因此父母要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。
这四点，父母们应该随时随地注意，务必使女孩不说谎，建立起诚实的习惯.
女孩也要做事有计划、有条理
做事没有计划、没有条理的人，无论从事哪一行业都不可能取得成绩。做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了她的做事态度，关系到是否能取得成就的重要因素。对于孩子来说，从小培养做事有计划的习惯是非常重要的。
许多孩子都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生活用品的现象，这便是做事缺乏计划性和条理性的坏习惯。做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应。但是，如果父母不注意引导，孩子们往往会养成不良的习惯。做事没有计划，缺乏条理，以后就无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。在走向成功的道路上，做事没有条理、没有计划的孩子将会比其他人走得更辛苦。
所以，对于孩子来说，做事有计划是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。那么，怎样培养孩子，特别是女孩子做事有计划的好习惯呢？
（1）让女孩在比较中得到启发。孩子都喜欢模仿，家长可以让女孩多接触那些做事有计划、有条理的孩子，让女孩在潜移默化中养成这样的好习惯。
有一位妈妈是这样教育自己的女儿的：
我的女儿已经上学了，还经常玩积木。但她玩起积木，常常丢得满地都是。有一次，我无意中跟同事说起这件事，她说：“我有办法，我女儿小雪做事有条理，让她到我家参观参观去。”“这有用吗？”“当然有用，当初我就是用这个办法帮我女儿养成做事有条理的好习惯的。”于是，在一个周末，我带着女儿来到同事家取经，当然，女儿对此行的目的并不知晓。来到我的同事家，我的女儿很快和小雪熟悉起来，她们一起搭积木、做游戏，玩得不亦乐乎。快到午饭时间，小雪把玩具一一收拢起来，放在原来的位置，然后带着我女儿一起去洗手。后来，我有意识地带女儿去了几次，结果，女儿开始学着自己收拾玩具，然后洗手、吃饭。
（2）自己的事情自己做。
我家的女孩子做事很有条理，颇有一副“小能人”的模样。其中的诀窍就是给孩子一片天空，放手让她自己学着做事，我们适当给以指导。说来也简单，三口之家，三室一厅，大房间和客厅我负责，厨房卫生间孩子的妈妈负责，小房间她自己负责。分工到人，激发了孩子参与的热情。现在好了，小房间全属于她的了。孩子这回忙起来了，从房间的布置、书包的摆放，再到被子的叠放，全得她自己来。她当然不甘落后，不然，当客人进门的时候，看到没人整理的房间，她会觉得丢脸的是她自己。我也在她整理房间时去参观一番，名为“参观”，实则给以检查指导，不过，感觉她做得还不错。
（3）“小惩罚”能起大作用。父母在引导女孩做事的时候，也可以进行一下小小的惩罚，这也是一个很有效的方法。
且看一位妈妈是怎样做的：
我的孩子做事丢三落四，一做作业，书呀，本子呀，铺得满地都是。我提醒她注意点，她总是把我的话当作耳旁风。这还不算，平时上学，经常忘带作业本、红领巾。好多时候，都是我看到她丢在床上的小物件，就赶紧给她送去。但是，总这样也不是个办法，就决定停止我的“雪中送炭”。
一次，我发现孩子又忘戴红领巾了，我没有给她送过去。孩子放学回来后，泪眼汪汪地说：因为她没戴红领巾，班上被扣了一分，同学们都责怪她。我趁热打铁说：“以后你可得把该带的东西整理好了！”女儿若有所悟地点点头。这以后，女儿晚上做完了作业，总是认真地收拾书包，嘴里还念念有词：“钢笔、尺子、英语书、默写本、红领巾……”说来也怪，自从那次小风波以后，孩子像变了一个人似的，做事有条理多了。看来，对于蜜罐里泡大的孩子，有时候小小的惩罚反而能起到意想不到的效果！
（4）实践出真知。做事有条理的孩子，长大了在工作中也会比旁人显得更沉稳，思考问题也更缜密。那么，如何培养孩子做事的条理性呢？我们可以借节假日的机会，让孩子学做家务，以借此培养她做事的条理性。
比如，当女孩面对着洗衣服、买菜、做饭、整理房间这一堆任务时，起先显得有些困惑，但很快就会进入了角色。她会先把衣服放进洗衣机，当洗衣机开始工作的时候，她开始整理房间。在整理房间的时候，她看到电视里正播放精彩的连续剧，就津津有味地看起来。看一会儿后，她会去晒衣服，再来收拾房间。这样可能要拖拖拉拉一个小时，但女孩总算做好了。以后女孩再做的时候，就会感觉比第一次熟练多了。
（5）让孩子制订计划并按计划办事。父母在平时要非常注意孩子做事的计划性，注意引导孩子做事讲究计划。如果孩子对你说：“爸爸，我周末想去郊游。”你不要直接说“好”或者“不好”。你可以问孩子：“你的计划呢？你想跟谁一起去？到什么地方去？怎么去？要带什么东西去？”如果孩子说： “我还没想好”。你就对她说：“没想好的事情就不要说。如果你要去，就要先做计划。”这样，孩子做事之前就会想一想，然后产生周密的计划。
另外，父母也可以与女儿共同制订计划。当计划出来后，要要求孩子严格按计划办事，不能半途而废。对幼儿园的孩子来讲，父母应该要求她们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生来说，就要要求她们看书做作业的时候要认真，写完作业以后才能去玩；对于中学生来说，应该要求做事有责任心，自己把握做事的进度。
一位小女孩做事非常磨蹭，本来没有多少作业，却非要拖到很晚，熬得妈妈又气又急。
有一次，妈妈想了一个办法。她跟女儿约定，做作业的时间只有半小时。然后，妈妈把闹钟上好，女儿开始做作业。半小时一到，闹钟就响起来，女儿还差两道题目没做完。女儿向妈妈投来求助的眼神，但是，妈妈毫不犹豫地说：“时间到了，你不要做了，睡觉吧。”
第二天，妈妈把女儿没做完作业的原因告诉了老师，老师也支持妈妈的方法。这天晚上，妈妈又上好了闹钟，女儿一开始做作业就抓紧时间，效率明显提高，顺利地在半小时内做完了作业。
从这以后，女儿做作业的速度和质量都提高了。而且做其他事情的时候，她都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。
培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，只要父母坚持要求，反复强化，不断激励并加以督促引导，就能使孩子养成做事有条理的好习惯。
（6）以身作则才能出效果。培养孩子良好的习惯，家长首先要以身作则。试想想，一个做事缺乏条理的家长能培养出一个做事有条理的孩子吗？
看看下面一位妈妈的做法：
在生活上，我把三口之家整理得井井有条，餐厅、卧室、客厅一尘不染，就连沙发靠垫也从不乱放。而且无论多忙，吃完饭，我也会先把锅碗洗干净才离开。学习上，我更是做孩子的榜样。业余时间，我报名参加自学考试，给自己充电。我订下计划，列表上墙，并让孩子负责监督。孩子也受到启发，爱上了阅读。看完书，我把自己的书整理好，放进书橱，孩子也一样一样地效仿。孩子向我们学习，模仿我们的做法，如今不仅养成了做事有条理的好习惯，而且阅读量增加了，见识也广了。
让女孩懂得孝敬老人
尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德。有无孝敬父母的习惯，不单单是子女对父母的关心，其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯，到社会上，才有可能做到有爱心，也才有可能得到他人的尊重与善待。因此，作为父母，绝对不能忽视培养孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。
在家庭生活中，常常可以看到这样的情景：
一名小学四年级女孩，衣来伸手，饭来张口，连自己的床铺都要由母亲来整理。某日，母亲生病卧床，要她独自去楼下的快餐店解决吃饭问题，且自己铺床。一听说家务得由自己动手，女孩竟大发雷霆，对着病床上的母亲大发脾气。
一名初一年级的女孩，明知下岗的父亲仅仅依靠修理自行车获得微薄的收入，花钱仍然大手大脚，经常向父亲索要零花钱，每天放学后都要在校门口买上五串羊肉串，吃得满嘴流油。而当疲惫的父亲要她打一盆洗脸水、取一条毛巾时，她要么以“正在做作业”为由懒得动手，要么嘟嘟囔囔，没有好声气。
一名小学五年级女生曾在日记中透露，自从年迈的奶奶住进她家之后，她从未主动拿出过自己的零食给奶奶吃；而疼爱她的奶奶几次为她买了零食，反被她讥之为“太次”、“老土”，并把零食扔进了垃圾桶……
这些“不孝之举”屡见不鲜，但还有更让人震惊、让人难以接受的“不孝之举”不时见诸报端，如辱骂父母、虐待老人……父母们坐在一起，聊起各自孩子的日常表现，最感失望的往往不是成绩不理想，而是孩子对父母的不理解、不尊重、不孝，这几乎成为不少父母的最大忧虑。
