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第38章 培养了不起的男孩之品质篇(4)

拳师问这个父亲:“你觉得你孩子的表现够不够男子气概?”

“我简直无地自容了,想不到我送他来这里训练半年多,我所看到的结果还是这么不经打,被人一打就倒地。”父亲伤心地回答。拳师意味深长地说:“我很遗憾,你没有看到你的孩子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力。其实这本身就是真正的男子汉气概!”

成功者与失败者并没有多大的区别,只不过是失败者走了九十九步,而成功者走了一百步。失败者跌下去的次数比成功者多一次,成功者站起来的次数比失败者多一次。当你走了一千步时,也有可能遭到失败,但成功却往往躲在拐角弯后面,除非你拐了弯,否则你永远不可能成功。

意志力是坚强持久的毅力,是良好的心理品质,从小重视孩子意志力的锻炼与培养,具有十分重要的意义。意志力,不是生来就有,自发形成的,而是在教育和实践过程中,经过锻炼与培养,逐渐养成的。培养良好的习惯,有利于意志力的养成。培养意志力的过程,也是形成良好习惯的过程。

总之,父母要在日常生活中,在孩子的学习、劳动、课外活动和文体活动中,有系统地帮助和鼓励他们克服外部和内部的困难。要使孩子善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为,使他服从于一定的有益的目的、任务,而不是事事依靠外力的督促和管理;要使孩子养成贯彻始终、坚持到底的坚毅精神;要使他们善于按照一定的观点、原则,经过深思熟虑后,果断地处理一些充满矛盾斗争的问题;要使他们善于控制和支配自己的行动,善于迫使自己去完成应当完成的任务,并抑制自己一些无关的或外界强烈吸引的活动和行为。

这里的四个“要使”,就是要使孩子有目的性、坚持性(毅力)、果断性和自制力等四个意志品质,成为一个意志坚强者。

我们给父母们的建议是:

1. 要提高完成某一任务的信心。要帮助孩子学会克服困难,提高完成某项任务的信心。交给孩子任务时,要把任务交待具体,并提醒他在完成任务中可能会遇到的困难,让孩子有充分的思想准备;再教给一些克服困难的方法,使孩子做到心中有数,以增强其完成任务的信心和勇气。

2. 用故事启迪孩子。经常选择报刊以及孩子书籍上或自己编写一些克服困难的小故事,讲给孩子听。通过这些生动有趣的小故事对孩子进行形象的潜移默化的教育。

3. 激励支持孩子的每一次进步。根据孩子的不同年龄,让孩子去完成具有一定难度,经过努力可以做到的事。所谓克服困难,不畏惧困难,这就是意志力的表现。孩子克服了某一困难,要给予鼓励和表扬;如再去做某一件有困难的事,要给予支持和指导;当遇到困难时,要用孩子以往克服困难的事例,激励他继续努力,勇往直前。

4. 不要对孩子的一切事情大包大揽。有的父母“心太软”,进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务,饭来张口,衣来伸手,白天接送,晚上陪读,直至填写志愿,“设计”前程,孩子们成了“抱大的一代”,如同温室中的花朵,患了“软骨症”,见不了世面,经不了风雨。父母要对孩子的事情适当放手,让孩子自己去做,切记不要大包大揽。

5. 让孩子做事善始善终。经常性的磨炼,可从小事做起,如作业要认真对待,做力所能及的家务活要认真完成等,督促孩子千万不可半途而废。

★让孩子明白荣誉是什么

有位中国人到外国人家庭去,看到了小孩就夸她长得非常漂亮。谁知母亲很不高兴,要求他当着孩子的面公开道歉,理由就是孩子漂亮不是她自己的荣誉,而应当归功于父母。细想确实有道理:应当是谁的荣誉就归谁,别人无权占有,哪怕是亲生儿女,你怎么能把这个人的荣誉送给那个人?

德国剧作家、诗人席勒有句名言:“还有比生命更重要的,那就是荣誉。”如何正确对待孩子的荣誉,是一个值得家长重视的问题。当孩子被评为三好学生、优秀班干部或参加文体比赛获得了奖后,一些家长却漠然视之、无动于衷,有的甚至把孩子的奖状视如敝屣,使孩子的自尊心受到极大伤害;而另外一些家长却过分重视孩子的荣誉,在孩子取得成绩或获奖后,广邀亲戚朋友来到家中庆贺,并且通过各种关系和多种途径大力宣传张扬。

西班牙作家塞万提斯认为:“荣誉和美德是心灵的装饰。要是没有它,肉体虽然很美,但不应该认为美。”英国哲学家约翰?洛克在《教育漫话》中说过:“荣誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导鼓励儿童的正当方法。”生命是短暂的,荣誉是久长的;荣誉的桂冠,都是用荆棘编织而成的。孩子通过不懈努力得到的种种荣誉,家长应该珍视,同时又要掌握分寸。

望子成龙,是天下所有父母亲的愿望,我们的许多家长,教育孩子完全按照自己的意愿,一方面,认为孩子什么都不懂,要包办一切,指挥一切;另一方面,又用对大人的标准来要求孩子,认为孩子什么都该懂,应该理解父母的苦心,应该服从。什么都想到了,就是没想过孩子的感受。在这些家长的观念里,孩子成了自己的脸面,成了满足家长虚荣心的工具。孩子被迫来圆我们尚不能圆的梦。

我们都是平常人,却想方设法要把孩子培养成名人、大师,练钢琴、背英语、画国画、学舞蹈……而在世界上,名人、大师只是很小的一部分,为什么我们不能让孩子成为和我们一样的平常人呢?

家长需要用一颗平常心去看待孩子的荣誉。面对成长中的孩子,我们家长一定要尊重孩子的意愿,从孩子看问题的角度来看问题,不能将自己的愿望强加于孩子头上。我们的家长有了平常心,才会培养出人格健全的孩子。

如果让孩子对荣誉有个清醒的认识,那么父母就应该做到:

1.不要过分张扬。为了孩子出名,家长托人情、找关系,到处奔波,这不好。孩子有了一点点成绩,便吹上天,这简直是害他,特别是独生子女。古人说:“小时了了,大未必佳。”稍有成绩,家长就到处吹,把孩子的希望也会吹掉的。

2.杜绝冷漠贬低。当着众人的面指责孩子不好,于教育孩子不利,容易伤害孩子的自尊心。对孩子的任何一点荣誉都不能看轻,要注重以此为契机鼓励孩子争取更大的成绩。

3.学会珍惜。孩子的荣誉无须张扬,也不能贬低,惟宜珍惜。面对孩子已经取得的荣誉,家长要加以肯定,并提出更高的目标,鼓励孩子去争取更大的成绩,让已经取得的荣誉成为向更高荣誉攀登的动力,用荣誉帮助孩子克服学习和生活上的困难,锻炼意志力。

生命是短暂的,荣誉是久长的;荣誉的桂冠,都是用荆棘编织而成的。孩子通过不懈努力得到的种种荣誉,家长应该珍视,同时又要掌握分寸。

同时,家长需要用一颗平常心去看待孩子的荣誉。面对成长中的孩子,我们家长一定要尊重孩子的意愿,从孩子看问题的角度来看问题,不能将自己的愿望强加于孩子头上。我们的家长有了平常心,才会培养出人格健全的孩子。

★让孩子有一颗宽容的心

幼儿园老师要求孩子们拿来一个塑料袋,里面装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字,所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。无论到什么地方孩子都要带着袋子。日子一天天过去,发霉的土豆开始散发出难闻的气味。另外,孩子也不愿意再随身带着沉重的袋子。一周后,游戏结束,孩子们终于解放了。

这时,老师告诉他们:“这就和你心里记恨着自己讨厌的人一样。如果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一天,你又怎么能让嫉恨的毒气占据你的一生?”不要让一生都背负仇恨的包袱,原谅别人的过错,是放过别人,也是放过自己。

能与他人和谐相处,最重要的是自己要先有一个宽容之心。学会宽容他人,对处理好人际关系至关重要。但在日常生活中,难免会发生冲突、出现误会、受到误解甚至被无理侮辱。因此,能做到宽容他人,也不是那么容易的。

常常是自己的孩子与别人的孩子打架,受了气,做为家长想劝孩子宽容对方,但又怕这样显得太软弱了。今后孩子性格变得懦弱了怎么办?长大参加工作总吃亏怎么办?

古代有作为的人需要有广阔的胸怀,能容难容之事。现代社会信息量大,接触的人数量多、差别大,要想有所作为,要想与人和谐相处,就更需要有一个广阔的胸怀,更需要学会宽容他人。一个人的胸怀,可以像天空、像大海,也可以像针尖,生活中我们不是常常见到那些愚昧狭隘的人,为针尖大的事而争得面红耳赤、打得不可开交吗?这样活着不是很可悲吗!

因此,真正的强者,都能宽容别人。家长应教育孩子,从小树立一个观念:决不能让自己的胸怀像针尖那样狭小,要开阔自己的胸怀,只有能宽容别人,才能与人和谐相处,才能品尝到人生的快乐。

教孩子学会宽容,做到心中有他人,没有一颗宽容之心是不行的。家长可以让孩子通过角色互换的方法,摆脱自我中心,学会心中有他人和宽容他人。孩子们在游戏、学习的活动中难免会发生磨擦,家长要教育孩子学会处理这些磨擦,教给孩子对其他小朋友多一点忍让、多一分关心,这样别人也会遇事宽容你、体谅你、为你着想。实际上,孩子学会了宽容,就学会了如何赢得朋友,有了朋友,孩子才会真正体会生活的快乐,才能健康成长。

宽容是人的一种美德,是做人的一种风度和境界。宽容,能使人性情随和,能使心灵有回旋的余地,能使人消除许多无谓的争执。宽容的人,时时刻刻都会受到人们的拥戴,因而他们更容易处理好各种人际关系,能够很快地适应各种不同的环境,能够融洽地与人合作,充分挖掘自己的潜能。

教孩子学会宽容不仅是为孩子今天能处理好同学关系,而且也是为孩子将来的幸福奠定基础。宽容的种子往往需要父母去播种,一位母亲让孩子亲亲那位有过不愉快的姐姐时,宽容的种子就已深深地植入孩子幼小的心灵了。有教育家说过:“推动摇篮的手,也就推动了整个世界!”父母亲的素质有多高,孩子就会飞多高!

一位社会学家曾经说过:“真诚待人、宽宏大量,是健康人格的必备素质,也是处理好人际关系、沟通彼此心灵的重要条件。”

培养孩子的理解与宽容,首先要从家长自身做起。家长应改正种种不良习惯,为孩子做出表率,在孩子心目中树立一个豁达大度、宽宏大量的形象。同时,还特别要注意从以下几方面加以引导,让孩子幼小、纯洁的心灵自然地建立起一种“人格优势”。

1.家长要引导孩子学会忍让。孩子们没有成年人那种复杂沉重的心理障碍,他们的内心世界是纯洁无瑕的,即使出现了矛盾和隔阂,也非常容易自行解脱或缓和。作为家长,不能有意无意地把自己的不良心理行为强加于孩子,给他们纯洁的心灵投上阴影,而是要以实际行动培养孩子的宽容之心,教育孩子要具有豁达的胸襟。

2.家长要引导孩子学会助人。家长们应协助老师一起树立孩子的集体观念,注重培养孩子同情人、帮助人的意识,鼓励其多与同学进行真诚、平等的沟通交流,使孩子完全融入周围的群体中去,养成助人为乐的良好习惯。

3.家长要引导孩子学会道歉。每名家长都应从小培养孩子辨别是非的能力,教育他们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,对于自己所犯的错误要勇于承认、勇于改正,要学会向别人道歉。

4.要引导孩子学会忘记。一位著名的心理学家曾经说过:善忘,是人生的一种佳境。作为家长,要注意引导孩子捐弃前嫌,尽快忘记他人的得罪、挑剔,忘却遭遇的苦闷、挫折,忘却心头的误解、怨恨……把不快的事情尽早抛之脑后,大踏步走入这种人生佳境。

总之,家长们要通过自身实践和多方位的引导,让孩子们真正领会理解与宽容的深刻含义,让孩子们真正认识到:豁达的人心胸宽广,有如海洋,纳百川、竞千帆;豁达的人是站在生活的制高点,一览众山小,又是处在生活的最深处,风雨平常事。

★培养孩子积极乐观的心态

理想的人生应当是快乐的、向上的、有成就的、幸福美满的,也没有比这样的人生更令人向往、更值得追求的了!孩子正处于人生的起步阶段,每一个父母都希望自己的孩子将来学有所成、人生幸福美满,为此,就必须从小培养他们快乐活泼、积极向上的性格。这种性格最具有生命活力。

生活从来不是十全十美、万事如意的,乐观者从不怨天尤人,而总是让生活伴随着憧憬和追求。高尔基说过:“追求进步,这才是生活的真正目的。让整个一生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许多美好的时刻。”

在遇到困难和挫折的时候,乐观者会像普希金写的诗句那样:

假如生活欺骗了你,

不要忧郁,也不要愤慨!

不顺心时暂且克制自己,

相信吧,快乐之日就会到来。

乐观者总能在灾难中看到希望,而悲观者却在希望中看到灾难。人生哪可不乐观呢?

在学习和工作取得一点成功的时候,积极快乐者决不会忘乎所以,即使取得像牛顿和诺贝尔那样伟大的成就,也不忘继续进取。

牛顿说:“我不知世人对于我是怎样的看法,不过我自己只是觉得好像在海滨玩耍的一个小孩子,有时很高兴地拾着一颗光滑美丽的小石子,但真理的大海,我还没有发现。”

诺贝尔说:“在我们这个被称为银河系的小小的宇宙旋涡中,大约运行着一百亿颗太阳,但太阳如果知道了整个银河系有多大,它肯定会因为自己的渺小无比而感到羞愧不如。”

这是何等宽广的胸怀!

综上所述,生活不论是遇到困难、挫折、失败、灾难还是取得成就,一个人只要拥有开朗、快乐而进取的性格,就能拥有永久的幸福。这样的人不论处于何种境况,都会像伏契克说的:“为了欢乐而生,为了欢乐而战斗,为了欢乐而死。永远不让悲哀同我们的名字联在一起。”

中国孩子的思维方法往往是遇事先想困难,少想益处。在家教中,应鼓励孩子先考虑问题的有利方面。但最主要的是,要让孩子知道快乐的源泉在哪里。诗人亚历山大?蒲柏把快乐称作是“我们生存的终极和目标”。这一点,必须在家教中得到最完整、最彻底的贯彻,把快乐既作为家教的手段,也作为家教的目的,应当教给孩子的是:真正的快乐是人生的意义之所在。

如果要使孩子获得快乐,首先做家长的必须要知道什么是孩子的快乐。这就是:孩子主观上能处于一种安乐的状态,即心理平衡而满足的内在感受。当孩子快乐的时候,他们会喜爱自己、热爱生活,能够从每一天当中得到乐趣。脑科学的研究表明,快乐的能力似乎受到生物和遗传的影响。大脑额前皮层产生的电波活动越强,人就可能越快乐。科学家在对同卵双胞胎的研究过程中发现,我们每个人天生有一个快乐的“设定点”,一个人的平均水平几乎总是遗传而来的。

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