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第50章 感觉是孩子认识世界的开始(2)

每当这时候,我心里都会感到很欣慰,也会积极融入她的观察和评论之中。我们有时也会因为看法不同出现小小的争执,但是,高兴的成分最多。因为我知道,她正沉浸于对身边美丽事物的欣赏之中。我认为女儿很幸福,她没有像大多数人那样忽视身边的美,而是尽情地享受、欣赏它们。

我相信,观察周围的色彩不仅让她享受到了美,更重要的是,还培养了她敏锐的洞察力与独特的视觉感觉。另外,拥有善于观察的能力,对她的智力发展与潜力开发,也都是非常有利的。

游戏不是消磨时光

在以色彩培养女儿观察力的同时,我还有意让她养成专注于事物的习惯。在我看来,只有从小对任何事都专心致志,孩子的记忆力和自制力才会有一定程度的提高,孩子长大后才能全身心投入自己的事业,不会受其他事情干扰。对于一个要想成就一番事业的人而言,这种素质不仅极其重要,而且十分必要。

女儿年幼,我常和她玩一种叫“注意看”的游戏。当时,女儿对这种游戏很感兴趣,这不仅培养了她对事物的兴趣,而且激发了她的好胜心,使她在面对失败时不轻易退缩。这个游戏是这样的。我手中拿着五六根彩色发带迅速晃过她眼前,然后问她有几根。一开始,我晃的速度慢些,好让她可以充分地观察它们,之后,我逐步加快速度,使发带经过她面前的时间渐渐变短,甚至到最后,在一眨眼间就晃过她眼前了。由于刚开始循序渐进的训练,她起初还不能给出很准确的判断,但到后来,她几乎都能答对。

这种游戏通常是两个人一起轮换着玩。如果她答对了,她就可以来考我。她刚开始输得很多,但到后来,就总是赢了。这时候我就会像孩子一样抱怨起来,我小时候妈妈为什么不这样训练我呢?要不然我也不会总输给女儿了。

在一次游戏时,我手中共拿了八根发带。因为数量比较多,女儿起初老是猜不对,急得快哭了。

我有些不忍地对女儿道:“维尼芙雷特,我看今天就到这里吧。”

但女儿坚持称:“不,妈妈,再来一次吧。”

这次,为了不让女儿失去信心,我故意放慢了速度。我的用意一下子就被维尼芙雷特看穿了,她坚持称不能降低难度:“这样太慢了,谁都能看清。我已经看出了八根发带了,你换个数目,和开头相同的速度来考我。”

我没有别的办法,只能照她说的做。这回我拿着七根发带,保持最初那么快的速度。第一次,女儿没猜对;第二次,她说没看清楚,要求再来一次;第三次,她还是没说对。

“算了,算了,小维尼芙雷特,别玩了,这也太难了。”我劝女儿停下来,“你相不相信,这么快的速度,妈妈恐怕都猜不对。”

“不行,再试一试,一定要再试试。”

我们就这样一次次地玩下去。直到第十一次,女儿终于猜对了。我从她无法抑制的喜悦神态中可以看出这不是瞎猜的。她的坚持终于获得了成功。接下来轮到女儿当考官了。还没玩几次,她就让我头脑发晕,只好认输了。

这种名叫“注意看”的游戏有各种各样的形式。例如,我有时候会给女儿一个小花瓶,上面有许多图案。我让她看一分钟后说出花瓶上花朵、鱼或颜色的数量。每到这时,长期接受过类似训练的她都能准确说出答案。

有时,我还会让她待在某个房间一段时间,让她仔细看过房间的摆设后再出去。然后,我就会把房间中的某样东西拿走,或在房间里增加某样没有的东西,再让她回到房间凭着她的记忆说出房间有何变化。这时,她就会准确说出一些变化,“多了一把扇子,少了一个杯子……”

有一次,我想捉弄她一下。像平常一样,我和女儿走进厨房,女儿对里面的摆设进行观察。然后,我让她出去了一会儿后不久,又让她回到厨房。这时,我站在门外,只让她自己进去,问她:“这次房间有变化吗?”

“咦,真奇怪……”女儿左看看,右瞅瞅,好像在思考什么。“没什么变化呀!”女儿说道。

我笑着说:“你认真看看,肯定有变化。”

事实上,她说的是正确的。她出去那段时间,我并没有动厨房里的东西。不过,确实有变化,不知女儿能不能意识到。听到我说肯定有变化,女儿就更仔细地观察起来了。此时,在门外的我情不自禁地笑了。

女儿看到我笑,有些不高兴了:“妈妈,你为什么笑呀?确实没有变化呀,你肯定在捉弄我吧。”

“真的有变化,”我对女儿说,“你再好好看看,……我提示你一下好了,厨房里少了一样什么。”我靠在厨房的门框上,笑着冲她说。

维尼芙雷特这时突然意识到了什么。她仔细朝我看了看,发现我虽然靠在门边,却半步也没有向门里迈进。她大声叫道:“妈妈,你真坏。好啊,妈妈竟敢捉弄我,厨房里原来少了个大坏蛋。”女儿终于明白,虽然厨房里没有变化,但是少了我也是一种变化。因为第一次是我和她一起进去,第二次我始终站在门外。

我平时就这样和女儿一起做各种不完全相同的游戏,以此训练她的反应和观察能力,使她在这两个方面有所提高,不仅如此,她的注意力也提升了,记忆力也发展得很快。后来,她都会很清楚地记得所有见过的东西。因此,和女儿每到并经过一个地方后,我都会要求女儿说出在这个地方的所见所闻。例如,经过水果店后,我就会问她,水果摊上有什么水果呀。这时,她就会一一道来:“有苹果、梨、西瓜和葡萄……”

此外,我逐渐发现,这类游戏大幅提高了女儿的记忆力。小维尼芙雷特仅五岁时,几乎拥有了对所见之物过目不忘的本领。她阅读过的书,只要不是太长太难,她都能一字不错地背下来。周围的人常对她这个本领感到不可思议,惊讶不已。

有天,我家来了一位客人。我们以前是同学。现在,他是一位著名的儿童教育专家。被我和同学们称之为“大胡子比利”。比利曾在女儿两岁时见过她,到现在已经三年过去了。他非常喜欢我可爱的女儿,进门就把她抱起来了。

维尼芙雷特开口就问:“哎,先生,您的胡子呢?怎么不见了?”

虽然比利被人称为大胡子,但一年前因为皮肤发炎,已经不留胡子了。他惊讶地问女儿:“你怎么知道我有过胡子?”

小维尼芙很调皮地答道:“那当然了,我们小时候见过面呢,那时,您的胡子可把我吓坏了。”

大胡子比利满脸崇拜地对我说:“斯托夫人,您的宝贝女儿太了不起了。真没想到,她现在还记得我呢,都三年了,我们那时只是匆匆见过一面。”

比利告诉我,他见过许多孩子,但没有一个像她这样观察和记忆力都这么好的。他问我:“她是天生就有这种潜质吗?”我给他讲了我对小维尼芙雷特的训练方法,他听后十分惊讶,并决定在同行中间推广这种训练法,以便它能在儿童教育上得到应用。

实物是最具体的形容词

我的小维尼非常可爱,而且感受能力惊人。她很小的时候便能用很准确的词表达自己的感受。所以,我要告诉大家:培养孩子的身体感觉能力要通过有效的方法,使她从中渐渐地掌握一些有意义的词。

小维尼六周大时,我拿了许多颜色的气球给她,用细线把这些气球轻轻地系在她的小手腕上,气球随着她的小手不停地上下摆动。看着她那可爱嘟嘟的样子,我的喜悦溢于言表。这时,我告诉小维尼说:“这个又圆又轻的东西,是气球。这个是红气球,那个是绿气球。”利用这种亲身体验的方式,我逐渐将红、绿、圆、轻这些非常抽象的概念灌输到了她的大脑之中,而她也逐渐体味到了这些形容词的真实含义并学会了使用。实际上,这就是最早的学习,同时这种学习的过程也是在玩。另外,我还发现,我女儿对这种方式很感兴趣,很喜欢我这样教她。

小维尼稍大一点后,我就找了一些或粗糙或光滑的小木片,帮助她感受物体的质感。

一段时间以来,我都在找些她比较感兴趣的东西,当然不包括那些对她有害的东西。在我教她的过程中,我从不强迫她做什么,因为她是个活泼的孩子,我认为只有在自然的条件下才能充分发掘她的潜力。为了避免她的精力白白被消耗掉,我一直在努力对她进行各种引导。在这种教育方式下,我发现,她总能找到点事情做,从来不会无聊地咬手指,也不会无故的沮丧、哭闹。

我的邻居卡丽特丝夫人跟我说,她的小儿子一整天一整天地哭闹,要么垂头丧气,要么啃自己的手指头。虽然医生说他没什么病,但她还是担心她儿子是不是病了。她每次跟我请教带孩子的方法,都总是羡慕不已,羡慕我有个非常活泼的女儿。

有一次,我到卡丽特丝夫人家做客——看看她的孩子。我真见到她的小儿子时,他正在一个劲儿地啃手指头,呆呆地看着天花板,对我的到来没有任何反应,而且我想去抱抱他时,他却像是受到了惊吓似的,突然号啕大哭起来。

“平时,你不给他玩玩具吗?”我问卡丽特丝。

“啊?这么点的孩子,也需要玩玩具吗?”卡丽特丝疑惑地睁大了眼睛。

“当然需要。看你儿子整天没精神,准是因为他的生活太单调了。你可不要以为坐在摇篮里的小家伙们就不需要玩具了。你得给他准备点能引起他注意的东西。”我解释道。我还立即把小维尼平常玩的那些玩具介绍给了她:“那些有意思的东西非常重要,因为它现在就可以开发孩子们的智力,而且孩子们见到这些东西会非常开心。”

“真的吗?这么小的孩子,智力就可以开发了?”卡丽特丝更是一头雾水了。

“可以。从我女儿出生那天起,我就开始教她了。你看她现在又活泼,又快乐,这就是进行这种教育方式的意义。”当然,我也把我的方法详细地告诉了她。

没过多久,卡丽特丝兴奋地跑来跟我说:“太奇怪了,我儿子再也不像以前那么没精神了,现在好像天天都那么开心……好像他要说些什么,甚至还总想和我交流。”

“早应该这样了!你就跟他聊聊呗!而且,你从此要培养他的能力了,你要陪他玩,要在有意无意之中教他学点什么。”衷心为卡丽特丝感到高兴的我,立即将下一步的计划讲了出来。

为了训练小维尼的感受能力,我这个妈妈可是费尽了心机。甚至发明了一种叫做“蒙眼睛”的游戏——我经常和女儿玩这个游戏,为的是训练她在不用眼睛的情况下,如何感受身边事物的能力。这个游戏是这样的:我先把各种物品摆在她面前,然后用块布把她的眼睛蒙住,让她用手摸这些物品,同时说出物品的名称和她的感觉。例如,当她摸到一个玻璃杯时,我问她:“这是什么?”

“这是一个杯子。”她说道。

我接着问:“这个杯子是用什么做的呢?”“玻璃。”她答道。

“摸摸玻璃,有什么样的感觉?”

然后她会说:“光滑,冰冰凉,还硬硬的……”

我紧接着问道:“那还有什么东西也像玻璃一样光滑、冰凉、还硬硬的呢?”她会说:“金属勺子、叉子,吃饭用的盘子,都那样。”

“那它们有什么地方和玻璃不一样?”

这时她又仔细地摸摸杯子,但还是不知道怎么回答。

然后我开始提示她:“你想想,如果你现在看得见的话……”

刚说到这,小维尼便马上回答说:“我知道了,玻璃是透明的,而勺子和叉子是不透明的。”

然后,我会让她记住“光滑的”“冰凉的”“透明的”“不透明的”这些形容词。通过这种方法,我教会了她一些描述事物的形容词,逐渐培养她的感受能力。受此影响,小维尼上学之后,很擅长使用修辞,写出的文章也很漂亮。

在这种游戏和训练的过程中,发生了很多有趣的事情,那些事情都是让我和女儿终生难忘的。记得女儿在她的日记里曾写过这样的一段话:今天,我特别兴奋,因为我的作文得了第一名。我觉得,我取得这么好的成绩,完全是妈妈的功劳。我记得,我才三岁的时候,有一次妈妈和我玩“蒙眼睛”的游戏。妈妈把我的眼睛蒙上之后,把我的手放进了厨房的一盆水里。

妈妈问我:“宝贝,盆子里有什么呀?”水,我当然知道,于是马上答道:“水。”

妈妈接着问我:“你摸着水什么感觉呀?”

我说:“凉凉的、湿湿的……”

妈妈又问:“那还有什么也凉凉的、湿湿的?”

我想了想,说:“冰淇淋也是凉凉的、湿湿的。铁块也凉凉的,但不是湿湿的。”

然后,妈妈又问我:“和凉不一样的感觉是什么呀?”

我很快地回答说:“牛奶。”

妈妈紧接着又问:“那牛奶给你的是什么感觉呀?”

因为那时候我每次都是喝的热牛奶,所以只知道牛奶是热的,并不知道它有冷热之分。可是我不知道怎么说那种感觉。想了半天,也没有回答上来。后来,妈妈拿毛巾擦干我的手,把我的手放进了她的衣服里。一时间,我感觉到了妈妈身体的温暖。

这时,我兴奋地喊到:“妈妈,我知道了,牛奶是热的,温暖的!”

我就是在那天知道了怎么用温暖这个词,而且我理解了冷和热的概念,更知道妈妈对我有多好。妈妈是最体贴我,关心我,疼我,爱我,温暖着我的人。

今天,老师夸奖我了,说我作文里有个句子写得很美,那句话我是这样写的:孩子是母亲用体温培育出来的,就像培育刚刚破壳的小鸡那样。老师觉得我很有写作的潜质,这使我非常开心,但老师不知道的是我有这样的潜质完全受益于妈妈从小对我的培养。我非常感谢我的妈妈。我爱我的妈妈。

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