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第49章 感觉是孩子认识世界的开始(1)

让音乐唤醒孩子的耳朵

在教育女儿时,我做的第一步就是训练她的五官。我觉得,任何一种能力都不是生来就有的,如果不加以开发和利用,就永远无法发展起来。所以,必须要尽早地开发孩子的五官。而且,这种训练开发,必须要始于听力训练,否则,就不能收到预期的效果。

婴儿听力的发展比视力要早,甚至在妈妈肚子里的时候,她就能够听到外面的声音了。我认为,如果爸爸妈妈没有做好准备,没有让孩子受到良好的胎教,比如准备小型录音机放儿歌给她听,或者朗读古诗对她进行熏陶的话,那么可怜的孩子就只能听母亲的心跳声了。如果能够进行良好的胎教,孩子的听力发展得就会更好。

所以,在女儿还没有出生前,我就开始为肚子里的她唱一些好听的柔和歌曲了,还经常和她说说话。也就是在那个时候,我给她取好了喜欢的名字。我常常对着肚子喊着她的名字:“维尼,小维尼,妈妈在呼唤你,你听到了吗?”我觉得,她肯定能够听得见,因为她有时候会轻轻地动一下,想必那就是她的回应了。

很多爸爸妈妈都经历过这样的事情:突然响起的刺耳声音会吓到孩子,声音越刺耳,孩子的反应也就越强烈。当我发现女儿也出现这种情况的时候,觉得她已经具备了足够的听力,于是就开始抓住时机对她进行训练。

婴儿时期的维尼芙雷特很讨厌刺耳的声音,喜欢柔和、旋律优美的声音,如钢琴声、有规律的鼓声和闹表发出的“滴答”声。自从她有了这种感觉,我便开始通过音乐、诗歌和古诗等各种方式开发她的智力,从而进一步挖掘她的潜力。

甚至可以这样说,小维尼芙雷特的幼年时光就是在舒缓的音乐声中度过的。因为我自己也一直爱好音乐,所以常常在家弹钢琴,每当小维尼听到钢琴悦耳的声音时,就会睁大眼睛,静静地聆听,脸上会露出欢快的神情。

曾经有一段时间,我在练习贝多芬的名曲——《致爱丽斯》。虽然女儿待在隔壁的房间里,但我还是感受到了她对音乐的那种敏感。

一天,我弹完曲子后去看她,她正躺在隔壁屋的床上。我还没有进门,就从门缝里听到她“咿咿呀呀”的声音了。我悄悄站在门口,仔细听着她发出的声音。听了一会儿,我便惊奇地发现,她在咿呀的正是《致爱丽丝》前面的乐句,虽然不是很准确,但我仍可以将音调听出个大概来。

那一刻,我简直太激动了。接下来的几天里,我反复弹奏这首曲子前面的部分。当然,这并不是因为我弹得不好,而是为了让女儿加深印象。我所做的有效果了,不久,小维尼芙雷特就可以很完整地哼出那几个乐句了,而且旋律和节奏准确,音也没有错误。那个时候,小家伙儿才刚刚八个月大。到她三岁时,我就开始让她练习弹钢琴,果然她在短时间内就掌握了《致爱丽丝》的大部分乐句,除个别很难的外,其他部分都弹得很流畅。我觉得,这与她婴儿时期的学习是分不开的。

虽然维尼芙雷特那时还很小,但她脑海里对很多乐曲都有深刻的印象。除弹琴给她听以外,我还会经常放一些经典乐曲的唱片给她听。我发现,她对不同作者的音乐会做出不同的反应:听到巴赫的音乐时,她会表现出快乐而平静的神态;听到莫扎特的名曲《小夜曲》时,她会很高兴;听到贝多芬的音乐时,她会非常兴奋和激昂;听到舒伯特的《摇篮曲》时,她就会安静地入睡。

我不仅会让女儿听不同的音乐,也会让她学习音乐,练习弹钢琴。当她的手按在那些黑白键上的时候,会开心地笑出声来。每当她不高兴或哭闹时,我都会把她带到钢琴前,或者我自己弹几个音符给她听,或者让她自己去按键。钢琴一响,无论她哭闹得多厉害,都会平静下来。有时候,我觉得她不应该受到过多琴声的刺激,会把她抱走,但她这时会哭起来。

为了让小维尼芙雷特对音乐产生具体的概念,我专门在钢琴的C大调位置,分别在七个基本音的键上贴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色纸条,并根据颜色将它们称为红音、橙音和黄音等。我每天都会把她抱到钢琴前面,按这些琴键,发出声音给她听。当她还不到六个月时,就可以准确地区分这些键了。

当女儿学会说话后,我就教给她这些颜色分别代表的意思。然后我会经常问她:“红色的是什么音?黄色的是什么音?”她总是很快就能回答出来:“红色的是do,黄色的是mi。”

当她正式开始学习弹钢琴的时候,我专门给她请了一位家庭教师。第一节课上完后,老师很是震惊,他说:“真是不敢相信!如果您女儿只是有乐感,这并不算奇怪,毕竟您酷爱音乐,那么她受到了您的熏陶很正常。但是,她对音准真的是太敏感了,还能把标准音记很牢。你是知道的,学音乐的人,要掌握标准音的概念是需要很长的时间的。”

我给老师讲了我所用的方法。他听后感叹说:“如果所有学音乐的孩子在婴儿时期就能受到这样的教育,那么以后学习起来一定就会觉得很容易。如果这样的话,这世界不知道会多出多少音乐天才呢。”

当女儿才几个月大的时候,我就开始让她听音乐,还和她进行语言交流。我前面提到过,这些工作,在她还没有出世时我就开始进行了。我觉得,孩子出生后,爸爸妈妈应该尽早开始跟他们讲话,虽然他们在一岁之前并不会说话,但他们是能够听到的。我得出的经验就是,女儿很喜欢听我跟她说话。

我经常发现一种情况:每当女儿哭闹的时候,只要我在她身边跟她讲话,她马上就会停止哭闹。她平躺在床上,并不会让我抚摸她,不过,这时候她已经能够听出我的声音,只要她听到我的声音就会动,想让我抚摸她。有些时候,她在哭闹,但一听到我说话的声音,就会马上安静下来。

所以,我认为,虽然婴儿需要很长的时间才能听懂父母的话,但从她来到这个世界的时候起,就会对父母的话做出各种反应。对这一点,我深有体会,比如,当我温柔地对女儿说话时,她就会表现得很高兴;当我大声斥责她时,她就会不断地哭泣。所以我要对那些年轻的爸爸妈妈所说的是,一定要尽早对孩子说话,有意识地训练他们的听力。

新生婴儿除了哭以外,还会传达一些别的声音,虽然他们发出这些声音并不是有意识的,但的确是源自身体正常的反应。他们的这些声音传达了一些信息,有时哭前会发出“呜呜”的声音,吃饭后则可能会发出“咯咯”的声音。

当女儿生下六个星期后,她就对我的声音和微笑有了反应。两个月后,她不仅会笑,还会发出一些声音。这个时候,我就会抓住机会跟她讲话。所以,如果孩子由不喜欢说话的人来照顾,没人跟她说话,那么孩子就很少有说话的机会了。虽然孩子并不总是和大人说话,有时也会自言自语,但我还是觉得,父母应当抓住这一关键时机,尽可能多地跟婴儿交流,这样她的听力就能得到更好的开发。

为了更好地提高女儿的听力,她两个月大时,我给她准备了铃铛、小鼓之类可以发出声音的玩具。当这些玩具发出声音的时候,她就会扭头寻找声音的源头。除了跟小维尼芙雷特说话,教她音乐外,我还会经常用轻柔的声音给她朗读诗歌。其实诗歌和音乐在很多地方都有相同的作用,一个有意义,一个有声音。结果证明,我给她朗读诗歌很有作用,她刚满一岁时就可以背出维吉尔的一些诗句了。每天晚上,她都好像做祷告一样来背那些句子,由于她很喜欢这些诗,所以很快这些诗歌就了然于心了。

用色彩培养视力

很多人认为幼儿的听觉与视觉可自然形成,不必为此费心。不过,我持相反的观点。婴儿的眼睛和耳朵得到适当有效的训练将对孩子的成长有重大意义。有人认为,在没有长大之前,婴儿的眼睛形同虚设,根本看不见东西。事实上,此时的小婴儿不是看不见,只是看不清而已。其实,只要睁开眼睛,婴儿就能看见。很多父母都曾经看到过:醒着时,婴儿总是盯着窗帘或明亮的窗户。这是因为婴儿没有东西可看,而不是看不见东西。在女儿很小的时候,有一次,我发现她呆呆地盯着天花板好长时间,眼里一片茫然,样子傻傻的。我走过去问:“宝贝,怎么啦?”她却没有做出反应。好奇怪,她今天是病了吗,怎么这么迟钝?当时,我手里正好有一本杂志——封面是红色的,于是,我顺手拿起书在她眼前晃了晃,她突然笑了起来,手脚也挥舞起来。我这时才意识到,鲜艳的东西能够引起她的兴趣。

于是,我下午就去外面买回了许多漂亮的图画、五颜六色的布娃娃——它们颜色鲜艳、色泽不同,还特意把窗帘换成绿黄相间的花窗帘。为了锻炼她的观察能力,我在她房间的墙上挂满了色彩丰富而漂亮的图画,其中有美丽的装饰画,也有临摹的名画。

我相信,色彩丰富的图画在开启孩子智力上可以产生重要作用,一个孩子得到擅长绘画的母亲的培养将会很幸福。在认识到画的重要性后,我在小维尼还不懂事时就准备了好多五颜六色、满是花草与鸟兽的美丽图画给她看。我也会给女儿看插图漂亮的小人书,时不时读给她听。每当这时候,她总是兴致高昂地看着,安静地听着。我对此感到很欣慰,孩子虽然还什么都不懂,但是,她已经对图画的颜色与母亲的声音感兴趣了。

随着女儿的慢慢成长,除了给她看更多不同的图片外,我还给她买来颜料、画笔和纸等绘画用品,开始慢慢教她画简单的图形。让我感到有趣的是,虽然她当时还不会拿笔——或许是她的手太小无法握紧画笔,但是,她仍对画画表现出极大的热情。

有时候,她看着那一大堆五颜六色的却不知如何使用的颜料时,会急得咿呀乱叫,那小模样真是可爱极了。

有一次,我把所有颜料都挤到调色板上,让她尽情地玩。这让她高兴极了。可是,她最后却把自己弄得一塌糊涂。

我帮她把准备工作做好之后才离开她的房间,可是,当我再次进去时,一种完全不同的情景映入我的眼帘。地板上到处都是颜料,小维尼的脸上,衣服上也是——原本洁白的衣服也变得花哨起来。我想,遇到这种情况,别的母亲恐怕早就火山爆发了。但是,我明白脸和手可以洗,脏床单也可以换,但是,如果我的呵斥让女儿失去玩耍的乐趣,失去对各种颜色的敏感,那就永远无法挽回了,所以,我没有发火。

我用柔和的语气说道:“呀,宝贝,瞧瞧你,把房间搞得多脏呀。”

后来,我看到墙角上依稀有一幅淡黄色的图案,仔细看过之后,发现是一只小鸭子。当时,我很激动,因为小维尼毕竟完成了她人生中的第一幅画——不管是有意还是无意,而且还是在墙上。

我决定教小维尼用画笔的方法,以此来奖励她在绘画上取得的成就。我把笔放到她手里,耐心地教她握笔。几经努力,她终于握紧画笔了。从此以后,小维尼不再用手涂抹颜料,而是开始真正用画笔画画了。

我为女儿买来色谱、颜料,耐心地教她区分各种颜色,目的是培养她对各种色彩的感觉。日子久了,她居然能记住很多颜色——除了红、黄、蓝、绿、灰这些基本色外,她还能说出某些灰度不同的颜色的名称。

直到现在,一说到颜色,她还是会蹦出一些专业名词来。通常情况下,只有受过专业训练的人,才能说出专业名称。人们一般只会说:“这是红色,那是橘黄色,那是灰色。”但是,维尼从小就会说:“这是紫红,那是普鲁士蓝,那种灰色稍偏黄,那块黄色有些偏绿……”虽然她后来并没有成为画家,但她对色彩的认识超越了普通人。

维尼有一次对我说:“妈妈,我能看到自然界中各样美丽的颜色,我感觉好幸福。除了鲜花和天空,就算是别人很少注意的地方的色彩,我也能看出细微变化来。看看那张旧桌子,它的颜色变化多复杂啊!简直就是一篇由蓝灰色及紫灰色点缀成的华彩乐章……”

女儿会走路之后,我经常带她外出散步,让她注意大自然中的各种颜色。实际上,当时她已经算是一个色彩小专家了,她的色彩认识甚至超出了我一大截。森林的颜色、天空的颜色、原野的颜色、海水的颜色、建筑物的颜色以及人们服饰的颜色都是她的观察对象,她有时会沉醉其中,有时又会品头论足。几乎每一次散步都会成为小维尼对周围色彩的点评会。

“妈妈,你瞧瞧,那片天空上边是深蓝色,左边有点湖蓝的味道,右边又慢慢过渡成钻蓝色啦!快看,靠近地平线的地方又慢慢向紫灰色和蓝灰色过渡……”“妈妈,那位女士的衣服颜色搭配得一点也不好看……太花哨了。”“看那座教堂,颜色真漂亮……”

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