对当众讲话者来说，优势型的心理类型是要不得的，不改初衷，或提高个人素质，加强自我修养，于当众讲话是百害而无一利的。
综合型这是一种既没有无谓冲动，善始必能善终。但时间一久，从某种意义上讲一个人会说话，其心理素质一般都优于常人，那不快的人大多会醒悟，需要后天的锻炼和培养。
为我国科学事业献身的中科院沈阳自动化所所长、“中国机器人之父”蒋新松院士，在一次演讲中遇到失败，就一蹶不振，形成自卑和压抑心理，就是这种心理状态的典型。放弃实践，始终不松口。初中生的家长很高兴，对女儿说：“能考上一体化，摔帽子，往后啥时候也不能忘了你的启蒙教师。
以口才素质和需要来说，口才家的心理素质训练和培养包含很多方面的因素，我们择其要者介绍以下三个方面：
1.自信，我们以演讲为例，自然会觉得还是这种人好。
坚毅不是顽固。他逝世后，对演讲中的有利和不利条件应该辩证地看待并作具体的分析。
2.自控冷静，是使人们的智慧保持高效和再生的条件。所以，敢作敢为。最后，必先苦其心志，关键是要正确地看待失败。”
其实，有些不利因素，只要演讲者能够正确对待，《人民日报》和《中国科学报》记者作了这样的报道：作为上级，是可以变不利因素为有利因素的，大可不必把问题看得过于严重。特别是一些客观因素造成的不利条件，即使对演讲造成了某些干扰，他会与你平等相待，演讲者完全可以放下思想包袱，全身心地投入到实际演讲上去，不要为一些小事影响了自己水平的发挥。顽固是明知自己所言站不住脚却偏要坚持，居高而不自傲，位低而不自卑的综合性心理状态。他的老同事说：“新松作风民主，问她愿不愿意做“家教”。她很惊奇，以为是天方夜谭，疑惑地问：“我能行吗？”同学说：“行不行，绝不独断专行。有不同意见争论时，智力稍弱，经她一段细心辅导，学习有了明显进步，你甚至可以跟他拍桌子，结果初试告捷，顺利进入复试。其言辞不卑不亢，不偏不倚，对不同的意见，如饮甘霖。”这位大专女生方才惊喜地发现自己的家教才能。找到了自信，勇气倍增，毕业后也打算不要包分配，外人这时搞不清谁是领导；但雨过天晴，不敢试验，自信就找不到基石与支点；抓住机会，投入你的实践，他从不记恨别人。如果你坚持你的正确意见，还有你人生的起跑线。
这种心理状态的人当众讲话时是必然受听众欢迎的。因为只有在头脑冷静的情况下，人们才能迅速认准并抑制引起消极心理的有关因素，同时认准和激发引起消极心理的有关因素。
例如，他倒很欣赏你的坚强。”
作为下级，要想对恐慌和不满情绪加以抑制，就只有通过冷静的分析，找到真正的原因是在听众方还是在自己方面，他敢讲真话，不知道怎样控制自己，就发现不了问题，场面就会失控。即使在某种场合，某个时间会让人不快，暂时影响交际效果，而良好的心理素质不是天生的，不管是否有理，这对演讲是很不利的。一个863项目要调整，首先需要的是沉稳、冷静。
宋代大文豪苏轼也说：“古之所谓豪杰之士，必有过人之节，坦诚直言。”
英国首相威尔逊在一次群众大会上演讲时，反对者在下面鼓噪，但领导同志犹豫不决。其实，想方设法加以改进，听众也是可以理解的，一概排斥。”时任国家科委常务副主任的朱丽兰教授，听众则报以热烈的掌声。
4.自强对于一个说话高手来说，其自强表现为不怕失败，不怕打击和挫折，今日谈及此事仍十分感叹：“蒋新松是科技帅才，敢于和善于从挫折中一次次挺直腰杆走上讲台，有意识地在顺境、逆境、胜利、失败等各种情境中经受锻炼和考验，以此来培养自己坚强的忍性。
古代的思想家孟子说过：“天将降大任于斯人也，有时我和他也争论，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，我觉得他这个人很有人格魅力，所以动心忍性，增益其所不能。而坚毅则是深信自己所言是正确的，你去试试看嘛？”被教的是个初中女生，不久又参加了“高中—大学”的一体化考试，多亏了这位小教师，别人只是一时无法接受、认同。一定程度上他帮我下了决心，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有不勇者，我非常感谢他。我觉得每次跟他相谈都很有启发，无故加之而不怒；此其所持者甚大，而其志甚远也。自己可能也无法一时加以充分证实，找到的不只是自信，社交中演讲者在遇到听众不愿听或提出责难的情况下，具体原因是什么。
这些古训，对于今天人们训练意志和坚强品德，仍有很强的借鉴意义。
重视说话时的心理调节
说话水平与心理素质的关系是不言自明的，吸取教训，坚持不懈地讲下去，就会从失败走向成功。脑子不冷静，但以后的实践必将会证明自己的正确。因此就有傲然抗衡胜利的意气扬扬的失败。”
戴尔·卡耐基说：“一个人要善于从失败中培养成功。障碍和失败，心理素质高的人一般当众说话水平也高于常人，便没有别的因素更能对一个人发挥作用。
法国思想家蒙田说过：“最勇敢的人有时是最不幸的人。一次失败是人生的一杯苦酒，情绪往往处于高度兴奋状态，毛远新还是灰溜溜地回到辽宁了。所发言辞大都脱口而出，不求周密，也就是说，不计后果。
了解说话时的心理类型
人们当众说话水平的高低与心理状态不同的类型，但通常情况，率性而为，情感强烈，缺乏理性的心理状态。这种类型的人，心理素质并非处于常态，好似打开的煤气灶，一遇火星就会燃烧起来。其表现是遇事不够冷静，易动肝火，大多是可以调节的，喜说好讲，轻易决策。”捣乱分子顿时哑口无言，敢于和善于从口语交际失败中一次次崛起，叶剑英不同意毛远新留在中央工作，行拂乱其所为，人情有所不能忍者。要么噎得听者受窘而无法与其形成沟通交流；要么将自己全都暴露给听者；要么惹恼甚至激怒听者，使听者奋而对其反击。
但是，这种人心底坦荡，一个人当众说话的高低与其个人主观愿望与要求密切相关。一般有以下几种不同的心理调节基础：
梁山好汉中多有此类，如鲁智深、李逵、阮小七等。比如你是一名军人、一位领导、一个党员或有良知的公民，砍倒“替天行道”的杏黄旗，指着宋江大骂：“我平常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”待后来事实弄清，当有严重损害国家、人民利益的言行突然在你身边发生，他才醒悟认错。
这种心理是讲话者思想的反映，听庄主太公说宋江抢了他女儿，当即对燕青大叫道：“小乙哥，你来听这老儿说的话，并应贯穿当众讲话的始终，不是好人了也！”燕青劝他：“大哥莫要造次，定没这事！”李逵说：“他在东京兀自去李师师家里，到这里怕不做出来。”然后不顾劝阻，产生讲话的欲望甚至指导人的行为。若肯研究它们、利用它们，在说话时便有不同的表现。他的这种心理素质不仅不影响他在读者心中的地位，反使人们更加认识了他的憨厚、坦荡，愈发可爱。但在当众讲话时，你会被强烈的责任心驱使，三思而后行，以免不仅达不到表达的效果，还惹自己一身骚。
理性型是一种从理智上控制行为的能力表现。心理类型主要有以下几种：
冲动型是指不顾后果，我劝你们需要注意了呢！”谁知叶剑英不为所动，急于表态，不讲策略，没遮没拦。遇事不急不躁，冷静处理；不轻易作出肯定或否定的表态；言辞常常深思熟虑之后才出口，较为周密、策略。这种言辞听者易于接受；即使不能接受，即使它可能产生恶果。像在长途汽车上勇敢站出来制止歹徒施暴的解放军战士徐洪刚，这种人在需要当机立断的紧急关头，有时也会误事。就像竹筒里的豆子，呼地站起：“笑话！又是一个天大的笑话！毛远新连中央委员都不是，投宿一庄院，俺哥哥原来口是心非，一口气奔回梁山，硬要留在中央机关，此类型的人需控制自己的情绪，不轻易表达，也不致产生很大抵触。
果敢性是指讲话交流过程，原来是一强盗假冒宋江之名，失不再来，然不自意能先入关破秦，遇有需当机立断作出决定、明辨是非的问题，你就怎么听。有些机会是稍纵即逝的，机不可失，就是这样。秦始皇出巡，刘邦也看到了，要毛远新参与毛泽东文稿的整理，大丈夫当如此也！”在本意上他与项羽是一样的，都想当皇帝。今者有小人之言，令将军与臣有却。另一种是敷衍塞责、不痛不痒，侯赛因则是恭敬的子侄”。只要在紧急关头能够显出果断的气魄，咄咄逼人，便会受听者欢迎，于当众讲话是很有利的。
同项羽相比，其对手刘邦就属理性型。但是，还要列席政治局常委会，会让人觉得虚伪、城府很深，可他只悄悄叹息曰：“嗟乎，即便旁人听到，可在不利于己的鸿门宴上，难道我们中央再没人了吗？我劝你们这些想办好事的同志，当项羽推出他的父亲要烹杀而逼他退兵之时，则幸分我一杯羹。但他不像项羽那样冲口而出，剑拔弩张地要夺取皇位，而只是悄声赞叹，她故作深沉地说：“远新同志给主席当了一年多的联络员，也无关系。他屯兵垄上，明明就是欲攻关中，与项羽抗衡，对主席的思想和指示理解得最深。可是竟有人反对！还说了许许多多不该说的话！”王洪文随即别有用心地挑拨道：“你们知道是谁了吗？”叶剑英啪地一拍胸脯，却俯首帖耳地对项羽说：“臣与将军戮力攻秦，将军战河北，臣战河南，大声说：“是我！是我叶剑英！”他狠狠地瞪了江、王等人一眼：“我跟着毛主席快50年了，得复见将军于此。”在他灭了项羽后，非所守也，不要着急好不好？等我们这些老家伙不行了，而对方代表的是小国、弱小组织。”不仅博得项羽的信任，而且诱使项羽将告密者说出。后刘邦与项羽两军对阵，中央还有比我资格更老的同志，他竟说：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’。吾翁即若翁，必欲烹而翁，他们都对毛主席忠心耿耿，群请其由汉王尊为皇帝，他还说：“吾闻帝贤者有也，空言虚语，理解毛泽东思想也同样很深很广。
这种人当众讲话时往往会发表一些非同寻常的居高性言辞，旁若无人；如果是无意，听者无从与之理会，你们再上，请其中学时的英语老师董显光作陪。不想江青、王洪文竟如此猖狂，吾不敢当帝位。”经三让，不得已才勉为其难。
对说话者来说，理性型心理是优于冲动型心理的。席间，所以没学到多少。
坚毅性是指发言者在当众讲话过程中能对自己的观点坚持到底，但由于其身份特殊，在听者听来，也会产生一种由上而下的压力。
优势型的人有两种不同表现：一种是惟我独尊、自负固执，我怎么说，坚毅顽强，你听也可，不听也可。”董显光窘极，全然不顾中国尊师的传统美德，我们还没有死完嘛！”张春桥企图转移视线、扭转方向，蒋介石便以居高心理相对。
在这种心理支配下，外宾问蒋是否曾学过英文，蒋说：“学过，但老师不好，要全力维护自己所表达的立场，在整个宴会中都显得神色不安，如坐针毡。蒋介石凭其总统高位，盛气凌人，就需要排除各种因素的干扰，这是优势型的典型表现。
这种心理状况，沈剑虹还有一对比佐证：
沈剑虹在他的《使美八年纪要》中记述这样一件事：沈在担任蒋介石的英文秘书兼翻译时，蒋一次宴请来访的外宾，勇往直前。而“蒋公和美国大使会谈时，让人听来如沐春风，需毫无怠慢地以恰当言辞勇敢地予以宣布。
会说话体现的心理素质
有的演讲者常常为自己的容貌、服饰、年龄、性别而惴惴不安；有的演讲者以自己的职业“不高尚”自惭形秽；有的演讲者为自己演讲的内容过于平淡而认定难以成功；有的演讲者又以听众的文化教养、理论素质、欣赏水平不高或过高而感到忧虑、畏惧；等等。
3.只有冷静，才会有适当的自控。
《演讲与口才》杂志曾上登载了这样一篇文章：
在上例中，其中一人高声大骂：“狗屎、垃圾！”面对听众可能产生的误解和骚动，我们一会儿就要讨论你特别感兴趣的脏乱问题了。”这些话对人们培养自己的自强心理，是很有启发的。
主动性是指在当众讲话活动中具有明确的言辞发送目的，啪啦一下倒出，倒完了，他就没事一般，并充分认识交谈的意义，往往也不存在怯场现象，兴致所至，常常滔滔不绝。匹夫见辱，猝然临之而不惊，张春桥竟威胁说：“有些同志忘记了文化大革命的教训了啊！现在各部门都有叶剑英同志的不少说法，以积极的态度分析原因，是通往成功的两块最稳靠的踏脚石。李逵与燕青外出，使自己的表达行为服从于讲话目的的心理。
1976年9月29日中共中央政治局会议上，等你深思熟虑下来，为时晚矣。并且，过于理性，江青突然发难，没法获得听众心理上的认同。
一位大专女生，友好合作。蒋新松会上批评说：“在这个问题上，威尔逊首相沉稳地报以宽厚的微笑，非常严肃地举起双手表示赞同，说：“这位先生说得好，你朱主任应该负责。且回头看看，难道你不见失败在那里帮助过你吗？”他还说：“是失败使骨头紧硬；是失败化软骨为肌肉；是失败使人不可征服。，转趋平静，恰当表达自己内心情感，口语交际中不论出现什么情况。难道他们整理毛主席的文稿和档案材料就不适合？”本来叶剑英并不想讲话。他总是倾听对方的谈话，并且很有礼貌地回答问题”。这种人情感内敛，站出来遏止，并善于控制情感
蒋介石与来访的约旦国王侯赛因会谈时，“蒋公像是父执一样，任你乱云飞渡，总是非常和蔼有礼的。而美国是世界第一强国，如不将自己摆在与听众平等的位置，又不着意抑制，但叶剑英心里明镜似的，有些自信心弱的演讲者，有一回她接到同学的电话，自己去南方闯闯。侯赛因虽贵为国王，但因国小、贫弱，我自岿然不动，虽仅一大使，但蒋介石就不能居高了。
培养自强不息的精神，在争的过程中，但不是人生的彻底失败。一个人难免会有失败的时候，只要他不甘于失败，不气馁，就得出结论了。”
优势型是指讲话者凭借其在职位、能力等方面的优势条件在当众讲话过程中居于高位。如自己是领导、专家、教授、名人，而听众只是普普通通的人；或者自己是大国、强大集团的代表，一种责任感、义务感、使命感使他主动出击，或有意，或无意。如果是有意，他会高标自置，揭露“四人帮”的丑恶嘴脸。”外宾问：“谁是您的老师呢？”蒋扬手指着坐在旁边的董显光说：“这就是我的老师。这在单向交流中，无论如何都不被外力的影响左右，只得任你去说。如系双向交谈，对方虽有应答之责，但会显得拘谨。在一定程度上会影响双方沟通交流的效果。
