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第24章 第7种方式 要学会鼓励孩子(3)

赵教师每天都到传达室去取订阅的杂志和报纸,以前的值班人是一位老太太,她的孙女下学后也常来这里。有一天,赵老师照例去取报纸,进去后看见那个小姑娘正趴在桌子上写作业,而老太太正在教训她:“唉!你是怎么搞的,写的字都这么难看!这个重写,那个也得重写!”

老太太边斥责边用手愤愤地拨拉小女孩的手,似乎觉得小女孩用橡皮擦的动作都太慢,那个小女孩紧紧地抿着嘴唇,眼里还含着泪,很不情愿地擦掉刚才写过的字。

赵老师好奇地上前看了看,原来是那种练习生字的作业,每个字要求写很多遍。因为小姑娘刚上学,所以是把生字写在米字格里。有的字写得还不错,有的字写得就确实比较难看,不是在米字格里倾斜地挂着,要不干脆就把字写到格外去了。

赵老师心里暗想,写成这样也难怪,刚开始嘛!他和老太太比较熟,于是他就说:“大娘,您别着急,我和孩子说说。”老太太很高兴地说道:“对,你是搞教育的,你和他说说。”

赵老师说:“孩子,做作业呢?我看看!”

小姑娘似乎还在不愉快中,闷闷地应声说:“噢!”

赵老师拿起她的作业本说道:“噢!是练习写生字啊,写得还真不错啊!”

小姑娘仿佛一下来了精神,便伸着头一起与老师看她的本子。

赵老师接着又问道:“对了,你给我指指看,哪个字你写得最好?”

小姑娘赶紧浏览了一下,快速地用稚嫩的手指点住其中的一个字。

赵老师一看那个字的确还是不错的,接着又问道:“噢,那哪个字又最不好看呢?”他拖长了声音问着,还未等把话全部说完,小姑娘快速地从他手中夺走作业本,把其中一个写得不好的字赶忙擦掉了。

赵老师赞许地点点头讲:“我想你一定可以写出一个比那个最好的字还好的字来!是吗?”

小姑娘用力地点了点头,在本上很快又写出了一个字,是那种很饱满、顶天立地的好字。

赵老师轻轻拍着她的头说:“好极了,你慢慢做吧!奶奶也是为你好,你不要不开心啊!”没有3分钟,小姑娘的表现判若两人。

老太太惊讶地说道:“赵老师,这丫头怎么这么听您的话?”赵老师对她说:“骂并不是最好的办法啊!鼓励好的办法比批评差的效果好得多啊!”

很多父母都有这样的体会,有时候与孩子好好地说、讲道理没有什么用处,批评孩子也不管用,着急了揍他一顿也还是不管用,怎么做效果都不好!实际上,父母应该好好思考一下自己的教育方法了,假如打孩子、骂孩子都没有效果的话,何不试试去鼓励孩子呢?

鼓励孩子就是给他提供一个锻炼和表达自己能力的机会,在鼓励的作用下,孩子会认识到自己的潜力,增强孩子的自信心,激发他的上进心,他也会不断发展自身的各种能力,从而让自己成为生活的强者。

某杂志曾经连续刊登过世界名流回忆幼年时期的文章,从这些文章可以看出,这些成功者有一个共同点,他们在小时候经常得到大人真诚的鼓励:“你很聪明!”“你将来一定会成为一个了不起的人!”比如,旅日围棋名将林海峰小时候,他母亲经常对他说:“你将来一定是一个大人物!”因此,他在不知不觉中以“大人物”为目标,终于有了后来的成就。可见,来自父母的这种真诚的鼓励会对孩子发挥很大的作用!

爱因斯坦曾说:“最重要的教育方法就是鼓励孩子去实际行动。”所以,父母一定要行动起来,学会鼓励孩子,而且是要学会发自内心真诚地鼓励孩子。

亲子沟通小贴士

学会鼓励孩子并不是一件很容易的事情,每位父母都应该仔细研究与思考鼓励孩子的策略,养成鼓励孩子的好习惯。其实,这里面有最为重要的一点,那就是父母在鼓励孩子时,一定要发自内心地真诚地去鼓励孩子,这样的鼓励才能达到最大的教育效果。

数子十过,不如奖子一长

两位年轻的妈妈是好朋友,她们的儿子峰峰和帅帅在一个班上课,也是好朋友,就像小哥俩一样。可是,帅帅在妈妈的眼里,却是一个什么也不会做的笨孩子。

一天,帅帅的妈妈打电话给峰峰的妈妈,说:“帅帅不会背老师教的儿歌,不会复述老师要求记住的故事,为了不交白本,想问一下你家峰峰。”

帅帅的妈妈有句口头禅,她总是不停地说;“我儿子不会,他什么都不会。”

终于,峰峰的妈妈忍不住了:“你不要老是说他不会,要相信孩子能学会,你的孩子不是不聪明,他来我家时,我教的东西他不是都学会了吗?也许他只是听讲时没有专心。”

“难道每次都不专心?每次老师要求背儿歌,只要问到他,他就说不会。”帅帅的妈妈也很无奈。

“说不会就不用背了,小孩子有时也会投机取巧。所以,你以后可别天天说他什么也不会了,不能给他创造找借口的机会。让帅帅过来接电话,我让儿子跟他说说,看他能不能想得起来!”

“阿姨好!”电话里传来孩子稚嫩的童音。

“帅帅今天得了小红花吧?真了不起呀!给阿姨唱唱老师今天教的歌好吗?”

“我不会唱。”帅帅一口回绝了。

“看看,我就说他不会,他什么都不会,就知道玩。”电话里帅帅的妈妈又开腔了。

峰峰的妈妈把听筒递给了峰峰:“你和帅帅一起唱今天老师教的歌好不好?帅帅忘记了,你和他是好朋友,好朋友要互相帮助,对吧?”

峰峰欢快地答应了,结过了听筒,放声朗诵:“动物的公寓高又高……”峰峰的妈妈贴在听筒旁边,听电话那头帅帅的反应,两个小孩子在同声朗诵呢!

背完后,两个小家伙不舍得放下电话,竟然也聊起天来,还互相邀请对方来家里玩。

“好了,该妈妈打电话了,你去看动画片吧!”峰峰的妈妈支走了恋恋不舍的他,继续和帅帅妈妈对话。

帅帅妈妈既开心又不满:“他都会的!干吗老是说不会?他怎么学会说谎了?”

“因为你老是说他不会,他产生逆反心理了。小孩子都喜欢听好听话,喜欢得到表扬。在心情愉快的时候接受道理更容易一些,越批评,教育效果越差,孩子会产生自卑心和逆反心理。帅帅很聪明,他需要的只是一点小小的提示。他只是有一点不会,不是啥都不会……”

电话的那头,帅帅的妈妈耐心地听着……

父母在教育孩子时,应以表扬为主,批评为辅。这个道理父母都懂,但在实际教育孩子时,却往往对孩子批评指责过多,有的父母甚至以为只有批评指责才叫“教育”孩子,这是错误的。一味批评指责,孩子就会产生厌烦心理和抵触情绪,甚至孩子会“横竖不听”、 “破罐破摔”,根本起不到教育的效果。

对父母来说,表扬与批评两种不同的教育孩子的方法,但这两种方法对孩子产生的影响差别很大。孩子的信心与快乐来自表扬,孩子的荣誉感与幸福感也来自表扬。所以,父母在与孩子沟通时,应该善于肯定孩子的长处,及时表扬孩子的点滴进步,让他感受到父母的关怀,体验成长的快乐。

清代著名教育家颜元曾说:“数子十过,不如奖子一长。”与其数落孩子的各种过失,还不如好好地褒奖孩子某一方面的长处。当孩子得到鼓励与表扬后,他就会把这种长处发扬光大,那么,他的种种过失也就很容易得到纠正。

遗憾的是,很多父母并不懂得这个道理,把“数落”当成了教育孩子的家常便饭,使孩子产生逆反心理,导致他与父母之间产生很大的隔阂,严重阻碍了良好的亲子沟通。

所以,父母应该本着欣赏孩子的态度,给孩子以理解与关怀,放大孩子的优点,带给孩子自信;如果放大孩子的缺点,带给孩子的就是自卑,不利于对孩子的教育。所以,父母应该用鼓励与表扬培养孩子的自信心,而不是用责备与批评让孩子自卑。

奖子一长,要奖得得当,把握好方向、分寸与时机,分辨出哪些能奖,哪些不能奖,做到善奖、巧奖。要奖中有鼓励,有引导,寄希望,让孩子满怀信心地面对生活与现实。

亲子沟通小贴士

如果为人父母者都能牢记“数子十过,不如奖子一长”这句名言,并能在教育孩子的实际中真正运用,那么,父母对孩子的教育就会顺畅得多,有效得多,与孩子的沟通也会变得更加顺畅。当然,孩子也会从一个进步走向另一个进步,走上自信的人生道路。

鼓励孩子再尝试一次

一对夫妇带着儿子到游乐场去玩。当男孩对秋千产生好奇时,爸爸就把他抱到了秋千上。男孩刚刚坐上秋千,秋千就摇晃起来。男孩吓得大叫:“爸爸,我害怕,我会摔下去的!”

男孩的妈妈一阵紧张,赶紧上前对丈夫说:“多危险呀,你赶紧抱他下来吧!”但是,男孩的爸爸却没有这样做,他对男孩说:“你抓住两边的绳子,就不会掉下来了。”

“不,我害怕!”男孩缩起身子,一动也不敢动。“那好吧,我抱你下来。但是,我可要先玩一会了!”说着,爸爸把男孩抱了下来,自己却坐了上去。只见他抓住绳子,来回晃动了几下,秋千就开始摇荡起来,不一会儿,就荡得很高很高。

“爸爸,你真厉害!”男孩看到爸爸荡得这么高,高兴地欢呼起来,并露出了羡慕的神情。

爸爸见儿子心动了,于是说:“要不,你再来尝试一次?”男孩高兴地同意了。这一次,尽管男孩还有点害怕,但是,他仍然坐在秋千板上不住地扭着身体,希望把秋千荡起来。他的动作十分难看,秋千也没有荡起来。

在一旁的妈妈看着儿子滑稽的动作,哈哈大笑起来:“宝贝儿,你这是在荡秋千吗?动作简直是太难看了!”男孩听到这话,似乎有点泄气。

这时,爸爸连忙说道:“不是的,刚开始要想秋千荡起来,都要这样做的。我们的儿子做得很好,一会儿就会荡起来的。”

妈妈听出了爸爸的意思,连忙说道:“哦,我想起来了,第一次荡秋千的时候我就是这个样子的。”

“是吗?”男孩听到妈妈这么说,一下子就来劲了,“那我再用力荡几下!”

“是这样的,”爸爸及时鼓励他说,“每个人第一次荡秋千的时候都很害怕,总是害怕会摔下来。实际上,只要你紧紧地抓住绳子,是不会摔下来的。”

男孩的秋千开始荡起来了,爸爸微笑地看着他说:“爸爸第一次荡秋千时,也害怕得要命,一动也不敢动。你比爸爸强多了,我相信你一定会荡得很好的。”

“真的吗?那我现在荡得好不好呢?”男孩明显很高兴,秋千已经随着他的动作摇荡了起来。小男孩的欢笑声回荡在天空中。

孩子在做事遇到困难时,父母如果说:“算了,太危险了,还是不要做了。”“小心点,你会伤到自己的!”这样,孩子想尝试做事的愿望一下就会被父母“爱护”得无影无踪。但如果父母这样鼓励孩子:“没事的,再试一次吧,但要注意……”同时,父母要教给孩子正确的方法,这样就可以让孩子一步步远离危险,走向成功。

在做事过程中,孩子如果表现出缺乏自信心,父母可以善意地对他说:“孩子,你比我强多了!我像你这么大的时候,还不如你呢!你一定要再试一次,我相信你能行!”实际上,对孩子来说,这样鼓励的话会给他极大的信心和勇气,从而能让他在下一次的尝试中获得成功体验。

父母要让孩子明白,要想有所成功,在失败后就必须敢于再尝试一次,虽然这次尝试可能还会以失败告终,但只要不断总结教训,就会找到全新的方法。享有国际声誉的女高音歌唱家家贝弗利·西尔斯说得好:“失败了,你可能会失望;但如果不去尝试,那么你注定要失败。”

另外,父母一定要注意,当孩子大胆尝试后失败了,一定不要呵斥与批评孩子,孩子需要的是鼓励的话语和对原因的分析。这时,父母可以给孩子讲名人面对失败的故事,以激起孩子继续前进的动力。

亲子沟通小贴士

对孩子来说,失败并非坏事,关键是教会孩子正确面对失败的态度。即使是失败了,也要鼓励孩子继续再尝试一次,鼓励孩子“下一次一定会更好”远比一万个训斥更有价值,这样可以培养孩子的胆识与毅力,孩子才有机会体验成长。

让孩子的内心充满希望

罗尔斯出生在美国纽约州的一个贫民窟,那里的孩子素质很差,逃学、打架成风,有的孩子还偷窃、吸毒,他们长大后也很少有人能找到体面的工作。而罗尔斯则是个例外,因为他幸运地遇到了皮尔·保罗——他的小学校长。

皮尔·保罗先生想尽办法劝孩子们回到课堂,劝他们不要打架,劝他们要有理想,但这些都无济于事。最后,他想到了一个好办法——给孩子们看手相。

当罗尔斯伸着小手走向讲台时,皮尔·保罗展开他的小手,说:“我一看你修长的小拇指就知道,你将来是纽约州的州长。”这句话,在罗尔斯幼小的心灵里发生了一次大爆炸,让他的内心充满了希望。因为从小到大,只有奶奶让他振奋过一次,一天奶奶说他可以成为一名船长。

从此,罗尔斯记下了校长的这句话,并坚信它一定会是真的。从那以后。他的衣服不再沾满泥土,他也不再污言秽语,而总是挺直腰杆走路,很快,他竞选成为班长。在以后的40多年里,他每天都严格要求自己。51岁时,罗尔斯真的成了州长,而且是纽约州第一任黑人州长。

让孩子的内心充满希望,实际上就是给孩子一种自信。法国教育家卢梭曾说:“自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它,你的才干就可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会。”

父母应该明白,孩子内心的希望是他不断前进的动力。在许多伟人身上,都有超凡的自信心。正是在自信心的驱动下,他们才敢于对自己提出更高的要求,并在失败中看到成功的希望,鼓励自己不断努力,从而获得最终的成功。

所以,为人父母者一定要让孩子的内心充满希望,这样,孩子就会看到自身的价值,就会增强自信心,当然,他各方面能力也会取得明显进步。多给孩子以希望,孩子就会像阳光充足的小树一样,枝繁叶茂,健康成长。

让希望充满孩子的内心有助于培养孩子的自信心,反之,如果给孩子传递的是消极信息,是失望,那就是对孩子的一种打击、伤害,不利于孩子自信心的培养。

7岁的浩浩已经对作画完全丧失了兴趣,认定自己不是作画的“料”。原来,这是因为3年前幼儿园老师对他的一幅画的随意评价,没料到这个随口而出的否定却在孩子心中生了根,使其对自己的作画能力产生了怀疑,最后作出放弃的决定。但在此之前,他已经作了上百幅画,其中5幅还得过奖!

可见,消极信息会给孩子的心理带来压力,会让孩子越来越不敢尝试新的事物,越来越没有信心。因此,在日常生活中,父母一定注意多给孩子传递希望。

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美国诗人波普曾说:“人的心中,永远有希望在跳跃。”是的,人离不开希望,否则,他就会失去前进的动力。孩子是父母的希望,父母也应该让孩子充满希望,希望可以增强孩子内心的承受力,让孩子创造奇迹。无论孩子面对顺境、逆境、机遇还是挫折,希望都可以支撑孩子一步步实现理想。

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