这时，妈妈就变换了一种腔调，是“妈妈腔”，对孩子说：“宝贝，乖，这是一朵花，很香的花，来，闻一下，是不是香香的花？”然后还用手晃了晃那朵花，女儿立即把小鼻子凑到花朵上，深深地嗅了一下，很开心地笑了……
敏感期分析
从故事1和故事2中不难得出这样的结论：婴儿是比较爱听“妈妈腔”的。对此，科学家又进行了一系列的试验研究，结果发现，婴儿们能够辨别出“妈妈腔”的最小年龄是5星期左右，他们会非常喜欢听妈妈的“妈妈腔”，而不喜欢听妈妈单调的成人腔。孩子为什么会喜欢“妈妈腔”呢？研究发现，“妈妈腔”与孩子大脑的接收信息的能力比较吻合，更容易让孩子模仿，更能吸引孩子的注意力。
那么，父母在生活中使用“妈妈腔”时应该注意哪些方面的问题呢？
引导小妙招
1．发音要注意清晰
孩子都是通过模仿来学习语言的，而“妈妈腔”发音要清晰，字正腔圆，孩子才容易模仿。所以父母与孩子交流时，不管是说普通话还是说地方方言或者是说外国语言，都应该尽量做到清晰、明确。
2．语速要注意缓慢
说“妈妈腔”时，语速一定是比较较慢的，这样孩子的大脑才容易接收到你的信息。我们都知道，孩子的大脑的潜力是无穷的，尽管如此，但与成人相比，他们大脑的“输入信息”和“输出信息”的系统终归要慢一些。所以，千万不要期望你的孩子能够像你的先生一样，能够完全理解你连珠炮似的“高速语言”。所以，与孩子说话时，一定要有足够的耐心、要注意放慢语速，这样有助于父母与孩子之间的交流和理解，孩子模仿起来也就更加容易。
3．要注意适度重复
父母在说话时，一定要考虑到孩子“输入信息”系统不发达，所以，在说“妈妈腔”时，就要注意有耐心地重复。就像故事2中的那位妈妈一样，开始时，只对孩子说“这是花”，那么这3个字在孩子的大脑中是留不下什么印象的，因为它对孩子大脑的刺激是非常弱的。但后来那位妈妈改了一种说话方式，这种说话方式就是“妈妈腔”，从而在孩子的大脑中留下比较深刻的印象，而且从孩子的反应——凑到花前去嗅——就能看出，孩子听懂了妈妈的话。可见，适度地重复，孩子才能真正把话听到耳朵里去。
4．语句要注意简短
在跟孩子说话时，一定要注意，句子要简短些。太长的句子是说给成人听的，对于孩子来说，他还不具备区分中心语、状语、定语的能力，更不会理解不同的介词、连词给句子带来的内涵的变化。所以，要想让孩子理解你说的话的意思，就要注意把句子说得简短些。
比如，如果说：“把床上那个漂亮的花格衬衣给妈妈拿过来！”对孩子来说，这句话太长，太复杂，他根本就抓不住句子的中心意思，所以听不明白也就是很自然的事情了。还是这样的话，父母可以把它拆成几个简单的句子表述出来：“床上的衣服，给妈妈拿来！”这样，孩子就比较容易理解了。
5．内容要注意具体
孩子在3岁之前，一般是不会具备抽象思维能力的。所以，在与孩子说话时，尽量避免那些看不到摸不着的抽象词汇。比如，父母可以跟孩子说：“衣服真漂亮！”“花儿真好看！”因为衣服、花儿就摆在孩子的面前，所以他就能体会到“漂亮”、“好看”的大概意思。但是如果要问1岁左右的孩子：“衣服漂亮吗？”“花儿好看吗？”孩子肯定是答不上来的。所以，父母要知道，孩子的成长不是一蹴而就的，而是循序渐进的，在与孩子沟通时，尽量使用具体形象的语言，避免抽象语言。
6．“妈妈腔”不是妈妈的专利
父母不要被“妈妈腔”这3个字误解，以为“妈妈腔”只是妈妈的专利，其实，谁都可以说“妈妈腔”，爸爸可以说，爷爷奶奶也可以说，只要掌握了“妈妈腔”的语言特点就可以了。现在，甚至有专家说，教孩子和成人学外语，“妈妈腔”也是非常有效的。可见，“妈妈强”对于提高听觉能力是非常有效的。
7．不要把儿语当“妈妈腔”
父母要注意一点，不要把“妈妈腔”与儿语等同起来。比如，很多父母喜欢用儿语跟孩子说话，把“是的”说成“细的”，把“老师”说成“老西”，等等。如果父母用这样的语言跟孩子说话，孩子很容就会养成不良的说话习惯，以后改起来也比较困难。
但“妈妈腔”就不一样了，它是把复杂的话说得简单、亲切，容易让孩子理解与接受，并能引起孩子的倾听兴趣，从而促进孩子的听觉能力与语言表达能力的提高。这种“妈妈腔”就不会让孩子养成不良的说话习惯，只会促进孩子整体智力的提高。
8．孩子6岁以后，不要再用“妈妈腔”
使用“妈妈腔”也是有时间限制的。一般来说，当孩子6岁以后，他的听觉敏感期和语言敏感期都过了，这时，他已经基本掌握了语言工具，而且理解力和抽象思维能力都有了很大提高，父母就不需要再用“妈妈腔”了。
7．口：孩子用口来实现味觉、触觉认知（0—2.5岁）
——满足孩子，给他啃的东西，认同“孩子用口去认识世界”
所有的孩子一生下来到2岁左右时，都是在用口来认识这个世界。刚出生的孩子的敏感期完全在口腔，也就是说，他的口腔是最敏感的。新生儿的所有精力好像都在吃上，不管是什么东西，只要是他能拿的到的，只要是能放到嘴里的，他都一概往嘴里放。即使是放不到嘴里去的，他也要用嘴巴去啃一啃，比如，他会吃洗脸的毛巾，还会吃梳头发的梳子……其实，这个期间就是孩子的口腔敏感期，他会通过口来认识周围的世界，并构建自己的大脑与心理世界。
身边小故事
故事1：
一位妈妈这样讲述道：
我家宝宝15个月大，春天到了，天气暖和了，我每天都带宝宝到楼下的草地上去玩。可是，我发现我的宝宝非常喜欢用手指头抠土，去捡他能捡起来的东西，而且捡起来就把那些脏东西放进嘴里了。我告诉过宝宝几次，给他说，不要捡脏东西，更不能把脏东西放到嘴里去。可宝宝的年龄毕竟还小，好像也听不太懂。每当这时，我就强行把他拉走，结果，他就哭。我真不知道是让孩子去捡、去吃，还是为了健康考虑，阻止他的这些行为呢？
故事2：
丹丹17个月大了，在家里逮什么都往嘴里填，妈妈就给她常洗手。可是，丹丹出去玩的时候也捡小石头、小木棍、树叶什么的，然后也会迅速地放到嘴里。妈妈就告诉她，石头脏，小木棍脏，吃了脏的东西会肚子痛的，就不是乖宝宝了。
有时候，丹丹听到妈妈这么说，就会放下。但是，有时候她就很执拗，非要捡，非要吃，妈妈就说：“脏，把它们扔到垃圾桶里吧！”结果，宝宝就到处找垃圾桶，找着找着就把捡石头、木棍的事给忘了。
故事3：
女儿13个月大已经会用手抓东西了，抓到手的东西后她必然要送到嘴里进行“检验”，她会用小嘴吮吸她能触及到的所有东西。
妈妈知道，孩子正处于口腔敏感期。这个敏感期延续了很长一段时间。家人、朋友还有一些不认识她的人看到女儿这样，都会忍不住去制止，每当这时，女儿就会痛苦得又哭又喊。当然，这个时候，妈妈是明白的，她知道孩子这也是在“工作”，于是就劝说大家不要打扰孩子。
后来，女儿就开始咬东西，见到什么就咬什么，有时候会把玩具咬的嘎嘎作响。接着，女儿就学会了咀嚼，吞咽，喝饮料，吃固体的食物。
不过，有时候妈妈也很担心，比如，女儿要吃瓜子皮、吃钢笔帽，等等，妈妈就担心如果孩子吞下去就会有什么危险。但是又不敢贸然阻止，担心影响孩子的学习进程。于是，妈妈就提心吊胆地在一边看着。让妈妈欣慰的是，每次女儿都会把那些东西都吐出来。
有一次，女儿抓到了一个带皮的橘子瓣，然后就放到了嘴里。妈妈正担心她会把整个橘子瓣和皮都吞进去，可是让妈妈感到惊讶的是，女儿居然把橘子皮吐了出来，把果肉咽了进去。
这次，妈妈真的明白了那句教育名言：孩子最初就是用口来感知世界的。
故事4：
一位妈妈给儿子买了几盒不同口味的巧克力。妈妈本来想让儿子吃完一盒再吃另外一盒，可是儿子把第一盒的巧克力吃了几口，就不吃了，非要打开第二盒，第二盒的巧克力也吃了几口，非要再打开第三盒……
妈妈说：“不能这样，都打开吃不了，而且也会坏掉！”儿子不听，妈妈就阻止他，结果儿子就大哭起来。
这位妈妈很感叹：“才两岁多点，就这样任性，以后还怎么得了啊！”
敏感期分析
一般来说，孩子的口腔敏感期会集中在出生到2岁左右的这个阶段。孩子口腔敏感期持续时间的长短与他们所处的环境有很大的关系。如果在这一时期，父母能给孩子提供科学的环境，允许孩子去“吃”各种各样的东西的话，换句话说，也就是允许孩子用口去探索周围的环境、物品，孩子的敏感期就会很快过去。
相反，如果父母不了解这一敏感期，去阻碍孩子用口去探索事物的行为，孩子的这一敏感期就会持续很长时间，可能到了三四岁，他还会偷偷地把东西放到嘴里“尝尝”。而且，如果不允许孩子用口去探索，孩子自身与外部的世界就很难建立联系，这将在很大程度上影响孩子发展自己的潜能。要知道，连“软”与“硬”这样的抽象概念，孩子都是用口来“尝”出来的。
故事4中的例子表明，孩子喜欢用口来做对比，他喜欢打开所有的食品包，吃一口就不吃了，再吃一口别的。其实，这并是孩子任性，而是孩子用口来体验并认识巧克力的味道，他在了解外在的东西，构建内在的自我，只是父母并不了解这一点。所以，当父母以各种有道理的理由拒绝孩子这么做时，孩子的内心就会不断地挣扎，甚至以哭闹的方式来反抗。
还有，当孩子口渴时，他常常会拒绝喝水，而是要求父母拿酸奶、果汁等饮料。即使是刚出生不久的孩子也是这样，当他喝过带甜味的奶粉之后，就不再喝没有甜味的普通奶粉了。为什么会这样呢？其实，这是因为孩子的口和舌生来就有品尝味道的功能。当他尝到了好吃的、好喝的，自然就不愿意去吃、喝普通的了。
另外，父母也要知道一点，孩子用嘴巴来品尝味道和用口来认识世界是两个不同的概念，他会口去认识自己之外的各种事物，包括自己的手与脚。
引导小妙招
1．尽量去满足孩子
了解了孩子有口腔敏感期后，父母就应该尽量去满足孩子的这一需求。如果不去满足孩子，孩子可能就会产生一些缺点，比如，他会去抢别人的食物，会随便拿别人的东西，会把自己的注意力集中在某些食物上，而不是学习上，等等。所以，如果想让自己的孩子避免出现上述的缺点，就要在孩子的口腔敏感期，允许孩子用口去探索，让孩子的探索需求得到最大程度上的满足，从而尽快结束口腔敏感期。
但是有一点父母应该注意，就是尽量避免让孩子接触到危险性比较大物品，如剪刀、螺丝刀等锋利的工具。
2．尊重孩子的口腔敏感期
不允许孩子用口去尝味道、去探索，孩子就会失去用口去探索事物的机会，还会引起孩子的不满。所以，像故事4中的孩子哭闹是非常正常的，这种哭闹并不是任性。作为父母，遇到类似的情形，应该懂得尊重孩子的口腔敏感期。
一位妈妈也是给女儿买了几种口味的果冻，果冻比较大，女儿最多每次也就能吃一个。但是，女儿在吃了第一果冻两口后，就不吃了，就要求妈妈打开第二个吃，同样第二个没吃两口就要求妈妈打开第三个。当女儿吃了第三个两口时，妈妈正准备打开第四个，可女儿却不让打开了，她安静地去吃第一个果冻了。
之所以会这样，就是因为孩子在对前三个果冻的探索中已经找到了经验，获得了满足感，所以她才不让妈妈去打开第四个。当然，再遇到类似的情况，她很可能也不会要求妈妈把所有的食物都打开了。
3．关于卫生的问题
面对孩子如此爱往嘴里放东西的行为，很多父母很担心卫生问题。当然，一点不注意也是不行的，比如，把孩子爱用嘴啃的物品尽量洗干净，但是也不必太严格地消毒。因为孩子体内的抵抗力需要增加，而没有经过使用的抵抗力不叫健康，也不会有力量。所以，对物品一般洗一下就可以了。
有一位妈妈很有意思，她认为让孩子用口探索是非常有必要的，她回想自己小时候也吃过乱七八糟的东西，甚至连自己的屎巴巴都吃过。她还说，今天人们吃的很多东西都是经过化学加工的，也不一定真正卫生到哪里去！所以，她认为，让孩子去探索，孩子反而会健康、快乐成长的。这这位妈妈所说的也不是没有道理的。
当然，在出门的时候，父母可以带上一包消毒湿巾，及时擦擦孩子的手和他准备放到嘴里的东西。千万不要对孩子大声吆喝，否则孩子会产生心理阴影。
4．尝试转移孩子的注意力
当孩子在外面地上随地捡小东西往嘴里放的时候，父母也可以尝试转移孩子的注意力。比如，与孩子一起玩，一起捡树叶，然后撕碎，往空中一扔；一起捡小石头，往远处扔或踢，再跑过去捡……这样，孩子会觉得很好玩，就会跟你学，就会减少往嘴巴里放的机会。
当然，如果孩子往嘴巴里放，也不要硬从孩子手中夺过来，更不要训斥他，而是对他说：“不能吃，看妈妈，树叶会飞哦！”说完，把自己手中的树叶一抛，孩子的注意力就被转移了，可能会学着父母的样子抛树叶，不学的话也可能把要放到嘴里这件事给忘了。故事2中的妈妈就是在分散孩子的注意力，而没有强制。
5．让孩子“吃”干净的东西
为了让孩子更好地度过口的敏感期，父母也可以有意识地让孩子“吃”或“咬”一些东西，这些东西在给孩子之前已经被洗干净了。当然，也可以让孩子去用舌头舔，这样也能满足孩子用口去探索的需求。
8．吃手：孩子会吃手，会练习牙齿、使用舌头（0—6岁）
——不要大惊小怪，不要阻止，要允许孩子去吃手
孩子从出生后两三个月开始，就会乐此不疲地吃手，吃到开心地时候，还会非常兴奋地手舞足蹈。不过，当父母认为不卫生而把孩子的手拿开时，孩子会非常着急，甚至会哇哇大哭起来。其实，吃手也是孩子认识世界的一种方式，甚至可以说是孩子的“工作”。所以，当父母强行把他的手从口里拿开时，实际上就是在打扰孩子的“工作”，很容易让孩子陷入混乱的状态，孩子就会有一种强烈的不安全感，他也会感到不满甚至是愤怒，当然最常见的表现形式就是哭闹了。作为父母，应该知道，这也是孩子在口腔敏感期的正常表现。
身边小故事
故事1：
微微已经出生40多天了，不过因为是冬天，小家伙被包裹得很严实。有一天，妈妈看到微微的手臂在动，看样子好像是把手臂往嘴里送。
妈妈就这旁边观察，一次，两次，三次，微微都没有把手送到嘴里去、小家伙有点懊恼，她哼哼了两声，然后又开始继续努力重复那个动作。可是，微微还是没有能把手放到嘴里，这时，她急地哇哇大哭起来。
看到这里，妈妈突然想起了敏感期这个概念，于是赶紧帮孩子把手送进了嘴里。这时，微微显得很高兴，手也乱动，小脚丫也乱踢蹬。
