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第44章 第29种能力 抵抗挫折(2)

培养方法二:给孩子创设挫折教育的机会

如果父母永远都将孩子置于自己的羽翼之下,替他挡住伤害与失败,那他就永远也学不会如何在打击到来时独自承受。所以,父母要稍稍克制一下“想帮孩子一把”的冲动,给孩子一个“遭遇”挫折的机会。

每一个孩子都可以成功地抗击生活的暴风雨,关键在于父母是否给他创造合适的机会。德国著名教育专家舒马赫曾说:“给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会,也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会,因此也不可能迈向成功之路。”

给孩子创设“挫折教育”的机会,也就是多提供机会让孩子经历挫折。父母注意在利用自然情境进行挫折教育的同时,还要注意在平时学习和生活中有意识地给孩子设置些障碍,以此来培养孩子的抗挫折能力。

有一个8岁的孩子要参加夏令营活动,妈妈提醒他一定要带好必备的东西,要他自己准备好。第二天早上,因为时间比较紧张,孩子就匆忙出门了。结果,这个孩子只记得带自己的玩具而忘了带食物,不用说,孩子在外面自然忍饥挨饿了。但是,这位妈妈却说;“有了这次经历,他下次就不会忘记了。”

父母要注意,在给孩子创设“挫折教育”机会的时候,一定要有目的性和针对性,只有这样,才能真正利于提高孩子的适应能力,增强其韧性,同时又不会超过孩子的心理承受限度而使孩子丧失信心,所以,还要及时鼓励孩子进一步努力。比如,对于年龄小的孩子,如果他拿不到想要的物品,父母不要马上拿给他,而要让孩子动脑筋,想想怎样才能拿到物品。对于年龄稍微大一些的孩子,可以让他参加各种劳动,在劳动中体验生活的艰辛;当然,也可以让孩子多参加集体游戏,在游戏中让他体验到失败和不如意等。

培养方法三:引导孩子直面挫折

孩子从依赖走向独立,从幼稚走向成熟的整个过程中,父母所扮演的角色始终应该是一个引导者。要教给孩子生活的常识和做人的道理,引导孩子用去开启生活的大门,辨别生活中的是非,认识生活的真谛。

孩子面对挫折是无论如何也不能避免的,面对挫折,父母一定要注意引导孩子对待挫折的态度,因为这也是挫折教育的关键。孩子在经历挫折时,常会产生消极心理和抵触情绪,因此在孩子经历挫折时,父母应及时的给予积极的鼓励和肯定性的评价,以增强孩子直面挫折的勇气。同时,也要做好相关的引导工作,帮助孩子分析受挫的原因,分析问题的症结所在,及时勉励他正视现实,勇于进取。

孩子在挫折面前,需要父母做引导,但所作的引导一定是正确无误的。

有人曾经讲过这样一个故事:一个外国孩子和一个中国孩子都在玩沙子,他们都有一个漏斗和一个小桶。两个孩子都想用漏斗把沙子装到桶里去,但是因为距离比较远,等孩子走到桶边时,沙子就快漏光了。外国孩子就在那不停地装,不停地漏。他的妈妈站在旁边,并没有管他。小孩最后发现用手把漏斗的孔堵住就可以了,于是玩得津津有味,一直乐此不疲地跑来跑去。而中国孩子也在那儿玩,他与那个外国孩子遇到了同样的难题,他的妈妈就看不过去了,说:“这还不简单,孩子,告诉你吧,就这样!”这位妈妈用手把漏斗孔堵住了。然后,孩子玩了两下,便说:“妈妈咱们走吧,我不玩了。”

可以说,那位中国妈妈在引导孩子,但是她没有正确引导孩子,孩子也没有体验到真正的挫折,没有快乐地体味到自己的聪明智慧和战胜困难的力量。那位中国孩子的家长剥夺了孩子探索的权利,剥夺了孩子成长过程中能够让他快乐的那些细节。实际上,妈妈的强行闯入,让孩子有一种严重的挫败感。和成人的现成经验相比,孩子会认为自己是愚钝的,他会对自己的能力产生怀疑。这时候,他需要用更大的勇气去面对妈妈所谓的“引导”给他的心理上带来的划痕。

很多时候,父母试图把自己认为最行之有效的、现成的经验灌输给孩子,但是,对于孩子来讲,这是无效的。

培养方法四:培养孩子的坚强毅力

父母要注意培养孩子坚强的毅力,这有助于培养孩子面对挫折、困难、失败的勇气。让孩子在艰苦的环境中也能吃苦耐劳,面对环境中不良因素的诱惑,要有克制力和约束力。可以让孩子坚持长跑,即使是在数九寒冬,也不要让孩子放弃,一定要坚持。相信,父母只要时时注意培养孩子坚强的毅力,孩子承受挫折的能力就会得到很好的发展。

我国著名数学家华罗庚,初中毕业后曾进入上海中华职业学校学习,但是因学费的原因而中途退学,所以,他一生只有初中毕业文凭。退学后,他踏上了顽强自学的道路。5年后,他学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年,华罗庚不幸染上了伤寒病,在妻子的悉心照料下得以挽回生命,但他的左腿却永远的残疾了。1930年,他在《科学》上发表的一篇关于代数方程式解法的论文轰动数学界,也正因为如此,他被清华大学请去任教。

从1931年起,华罗庚在清华大学边工作边学习,用一年半的时间学完了数学系全部课程。他还自学了英、法、德文,并先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏天,华罗庚被保送到英国剑桥大学进修,两年中发表了十多篇论文,引起国际数学界的赞赏。1938年,华罗庚回国,在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里,他艰难地写出著名的《堆垒素数论》。面对如此众多的困难,华罗庚仍旧取得了巨大的成就,而这些和他的超常毅力是分不开的。

时代在不断进步,孩子成长的路上会障碍重重,年轻的家长朋友,请一定要多看点教育孩子的书籍,培养孩子抵抗挫折能力,帮孩子走出挫折的困惑,让他树立必胜的信念。要给孩子创设良好的文化氛围的家园,锻炼孩子击败生活中不同挫折的勇气,让孩子身心健康、快乐地成长。

培养方法五:培养孩子乐观的心态

乐观是一种心态,是一种积极的心态。这种乐观积极的心态对孩子的成长起着重要的作用,因为它会改变孩子看问题的态度,态度的改变将会成就孩子人生的改变。

让孩子明白,现实生活中有顺境也有逆境,有困难也有挫折,让孩子以平常的乐观心态去对待生活中的不如意,以坚强豁达的态度去对待学习中的暂时失败,做到得失皆坦然。因为,只要有了乐观的态度,就会增强击败挫折的勇气和信心。

1914年12月的一天深夜,爱迪生的实验楼突然起火,火光冲天,很快就被烧成了一片废墟。他的制造设备被一场大火严重毁坏,他研究有声电影的所有资料和样片也都统统化为灰烬。这次,他损失了大约100万美元和绝大部分难以用金钱来计算的工作记录。

他的太太伤心地说:“多少年的心血,让大火烧了个精光,这可怎么办呢?”这位发明家虽然也很伤心,但他决不会在挫折面前低头,他宽慰太太说:“不要紧,别看我已经67岁了,从明天早晨起,一切重新开始。”第二天早晨,爱迪生和他的太太在埋葬着他多年劳动成果的灰烬旁散步,他再一次乐观地对他太太说:“灾难有灾难的价值,我们的错误全部烧掉了,现在可以重新开始。”

爱迪生的成就实在令人佩服,但更让人佩服的是他面对挫折的勇气。人生旅途,难免会有困难、坎坷抑或是沉重的打击。面对这些,可以伤心,也可以悔恨,但重要的是不能丧失面对它的勇气。

乐观使人能看到事情比较有利的一面,期待最有利的结果。为人父母者,培养孩子乐观的心态,有助于他们健康成长,也会影响到孩子未来的幸福。乐观的孩子能够积极地接受挑战和应对不幸,其实乐观的孩子已成功了一半。

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