吾日三省吾身。
——（中国）曾子
能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。
——（英国）布朗宁
反省是一面镜子，它可以将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。
——（德国）海涅
看清别人容易，看清自己困难。
——（英国）彼得·巴勒
自省是一个人得以认识自己、分析自己，并有效提高自己的最佳途径。反省，是对自己的行为思想做深刻检查和思考，修正人生道路的一种方法。懂得自省，人格才能不断趋于完善，人才能慢慢走向成熟。通过反省，做人会越来越成功，生活才会越来越幸福。
一个善于反省的人，总能看到别人身上的优点，也不会因为别人的优秀而产生嫉妒心理，他会以一颗欣赏的心去对待别人，并且向他们学习；一个善于反省的人，不会抱怨社会的不公，反而会感谢社会给予自己的机会及帮助。
古往今来，凡成就大事者都是懂得自我反省的人。
唐太宗李世民是个幸运的人，他有一面能照见自己缺点的“镜子”，这个人就是宰相魏征。倚助这位忠臣的谏言，唐太宗改正了许多缺点，逐渐完善了治国之道，迎来了国家的空前繁荣。
这个辉煌业绩的取得，仅是魏征的敢于直言不能达到，这也要归功于李世民的宽宏胸怀与自省精神。试想，如果他是一个不懂得自我反省的昏君，魏征可能早就人头落地了。因为李世民能够认真地检讨他自己、反省自身，这才使得听上去很刺耳的意见变成了治国安邦的金玉良言，而李世民的人格也因此变得崇高。
明代著名学者湛若水认为，君子的全部内涵，只不过是反省、“反己”而己。
谢觉哉、吴玉章两位老共产党员敢于反省的感人故事，就是现代的父母和孩子要学习的榜样。在1943年5月1日谢老60岁生日那天，他谢绝了一切亲朋好友祝寿，关起门来反省。在《六十自讼》的日记中，谢老这样写道：“‘行年五十，当知四十九年之非’；那么，行年六十，也应该设法弥补五十九年的缺点。”吴玉章老人既是我党的学界泰斗，也是严格自省的楷模。他曾写过一篇《自省座右铭》：“年过八一，寡过未解，东隅已失，桑榆未晚。必须痛改前非，力图挽救，戒骄戒躁，毋怠毋荒，谨铭。”两位老前辈高尚的反省精神，让人钦佩，更值得人们去效仿。
自我反省是人类得以进步的一种优良品质，也是一个人认识自我、完善自我的前提条件，更是一种自我管理的能力。对于孩子而言，自我反省是他成长的秘诀。一旦孩子能够自我反省，他就能正确认识自己的优缺点，从而自尊、自律，有计划地规划人生；他就能通过反省才能及时修正错误，使得自己踏上成长的良性循环的道路。这样，就能确保他不会由于对自己长时间的麻木、纵容而导致成长进入歧途或停滞不前。
孩子在成长的过程中，遭遇挫折、碰上低潮都是常有的事。但是孩子如果能够自我反省，在遇到困难和挫折时，他就能够及时调整自己的情绪，积极进取，度过一次次难关，一步步走向成功。
父母在生活中可以发现，一个不会自我反省的孩子永远也长不大。只有通过反省，孩子才能及时修正错误，并且不断地调整自身对于外界信息掌握的灵敏度和准确度，以确保能正确把握自己的生活。
比如，在生活中，每个人都会做一些平凡的事情、平凡的工作。这时候，如果只是一味地抱怨他人或环境，就不可能认真去做事，成功就会越来越遥远。如果一个人愿意以自我为改变的关键，找准自己的定位并不断反省自己，找到更好的方法，成功就一定等着他。所以说，教孩子学会自我反省就是教孩子掌握了自我完善和健康成长的秘方。
父母要让孩子懂得，反省是一个人走向成功的基础，学会自我反省，才能走向成功，只有牢记这一点，才能在成长之路上走得更加顺畅。要让孩子勇敢面对在学习、生活中缺点，让他懂得任何的推脱和逃避都给自己埋下了隐患。要知道，错误不改正，永远都是自己的。
父母也要明白，孩子如果没有形成完备的自我意识，那他自我反省的能力也会处于萌芽阶段。所以，这时就需要父母的正确引导，从小培养孩子的自我反省能力。
培养方法一：不直接对孩子的错误横加指责
俗话说，人无完人。也就是说没有任何一个人是完美的，没有犯过错误的。尤其对于孩子来说，父母既不能无视他们的错误行为和思想，但也要用智慧来面对孩子思想、行为上的偏差，一味斥责不如给予他更多的理解和时间，也许这样做会收到意外的惊喜。
爱因斯坦小的时候非常贪玩和顽皮。他最喜欢的事情就是和其他孩子一起在河边玩耍，要么就是在大街上闲逛。爱因斯坦的母亲见他总是这样，非常担心他的前途。因此，她三番五次地告诫爱因斯坦说：“你绝不能再这样下去了。瞧瞧你现在的样子，不学无术，长大又如何能出人头地呢？”
对此，爱因斯坦总不以为然地回答：“别总是训斥我了，你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”对于爱因斯坦的态度，他的父亲全都看在眼里，一次，父亲叫住了正要去河边钓鱼的爱因斯坦，对他说：“昨天我碰到一件有趣的事情。要不要讲给你听？”虽然对于父亲想要说的事情，爱因斯坦一点兴趣都没有，但他还是停住了。
父亲说：“昨天，我和杰瑞一起去清扫工厂里的大烟囱。我们从下面踩着烟囱内的钢筋踏梯爬到烟囱顶端，由于杰瑞在前面，所以，他的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰弄黑了，而我身上连一点烟囱灰也没有。”
爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“当我看见杰瑞的模样时，心想，自己肯定和他一样脏，就到附近的小河里去洗了又洗。而杰瑞呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以为他也和我一样干净，于是，他只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人看到他的模样全都笑痛了肚子，还以为你杰瑞是个疯子呢！”
听罢，爱因斯坦忍不住哈哈大笑起来。这时，父亲语重心长地对爱因斯坦说：“其实，任何人都不能做自己的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子，就是天才也会把自己照成白痴的。”
爱因斯坦听了，明白了父亲的良苦用心，顿时满脸愧色。他从此离开了那群顽皮的孩子，并时时用自己做镜子来审视自己。结果，爱因斯坦在科学的道路上不断前进，创下了一个又一个辉煌。
所以，当孩子做错事时，父母一味给予斥责，很容易引起孩子的反感，对父母产生抵触情绪，这就容易使孩子智力的发展受到限制。这时，父母可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，让他明辨自己的过失。在爱因斯坦与父亲的谈话中，他对自己的行为进行了反省，最终认识到错误。
培养方法二：重视给孩子灌输正面的道德情感
给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，是父母的责任。这种正面的道德观念通过父母传输给孩子一方面可以塑造其美好的心灵，还会给孩子一把道德的“标尺”，让他懂得什么是对，什么是错。
让孩子适当体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，负面情感与正面情感相比较，则更能在孩子的心中留下深刻的记忆。这样，当孩子犯错误的时候，就能体会到为什么这样做是错的，应该怎样做才能成为一个人人尊敬的人。另外，还能加速他对于自我反省的认识并促进自身不断进行反省，区分好坏、是非、对错和美丑，改正错误。
如孩子做错事，父母可直接平静指出错误所在，促使孩子自我反省，激发起他的羞愧感和内疚感，以后不再犯类似的错误。长此以往，孩子懂得羞愧和内疚，就能自觉地对自己不当的行为进行修正。
培养方法三：注意引导孩子自我反省
所谓引导孩子自我反省，是指父母在发现孩子犯了错误后，并不直接指出事情的真相，也不急于对孩子进行教育，而是先把这件事情放在一边进行冷处理。这种教育方式起到的效果，往往会优于孩子通过责罚得到的，因为孩子也是一样，自己体悟到的生活道理，总是来得直接些，总会深深印在脑子里。
列宁8岁那年，有一次，母亲带着他去阿尼亚姑妈家做客。列宁非常活泼好动，一不留神就把姑妈家的一只花瓶打碎了。当时，谁都没有看见是谁打碎的花瓶。所以，当姑妈问孩子们究竟是谁打碎了花瓶时，没有人承认。而列宁因为害怕在小伙伴面前受到惩罚，也没有主动承认花瓶是自己打碎的。
但是，母亲知道在这群孩子中，只有列宁最活泼好动，所以，她已经猜到花瓶是列宁打碎的。但是，要不要当众揭穿他呢？列宁的母亲思考着，她觉得这是一个机会了解儿子是否诚实，能否在犯错误后对自己的不诚实的行为有所认识。
所以，母亲没有当场指出花瓶是列宁打碎的。在接下来的几个月里，母亲一直保持沉默，并暗中观察着列宁，她是在等待列宁自己发现自己的错误并勇敢地承认。
果然，母亲的沉默让列宁察觉到自己犯了一件错误，不该隐瞒事情的真相。看得出，他也一直在做要不要告诉母亲的思想斗争。有一天，在临睡前，母亲走到他的跟前，并没有说什么，只是慈爱地抚摸着他的头。这时，列宁再也受不了心里的自我谴责，突然失声大哭起来。他大声对母亲说：“我骗了阿尼亚姑妈，花瓶是我打碎的！”
母亲欣慰地笑了，她看到儿子能够勇敢地承认错误，便安慰儿子说：“没有关系的，你既然承认了错误就还是个诚实的孩子，你给阿尼亚姑妈写信，姑妈一定会原谅你的。”
由此可见，孩子犯了错误的时候，父母在知情的情况下如果能长时间在态度上表现出沉默、静候的状态，通常会让孩子通过父母的态度意识到自己行为的错误。一味责骂的教育方法却远不如此法奏效。
在孩子认识到错误的时候，再对他的行为进行评价，这样做会使得孩子对于错误的认识更加深刻。久而久之，孩子必然学会对自己的行为进行评价判断，认识到自己的错误，学会自我反省。
培养方法四：给孩子机会承担犯错误的后果
现在有许多父母，面对孩子犯下的错误，常常主动替孩子去承担错误的后果。久而久之，孩子就会觉得，自己即使做错了事也有大人兜着，所以，对于错误产生的后果根本就不在乎，也就谈不上自我反省了。
父母的这种做法，从表面看是减轻了孩子的压力，可是，这样做会使孩子丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力。那么，同样的一个错误，在同一个孩子身上也许会接二连三地出现。因此，明智的父母就要放开手脚，给孩子一个机会去承担自己酿下的“苦果”，让孩子学会反省自己，明白一旦犯错误，将会造成不良甚至严重的后果。
有这样一位明智的妈妈，她在发现自己的儿子凡事总爱埋怨别人时，她开始学着放开手脚，让孩子来承担事情的后果。
由于她的儿子的数学成绩非常好，平时又善于动脑筋，在学校的一次选拔中，他被选上，代表学校参加市里的奥林匹克数学比赛。到了周五晚上，他像平常一样，放学后就直接去和同学踢球了，大汗淋漓地回到家吃完晚饭后，又开始看电视、读课外书一直到11点才睡。
因为每周六早上，他都要睡到9点多才起床。这天，妈妈狠下心来没有叫儿子起床，果然，他一觉睡到了9点。等到他收拾完毕赶到学校的时候，考试早已开始了。那次，由于他迟到了半个小时，考试成绩可想而知。
考试结束后，这个孩子非常沮丧地回到家，他开始责怪妈妈没有叫他早点起床，使他在这次考试中失败了。
而令他没有想到的是，这次妈妈却没有“欣然”承认自己的错误，她对儿子说：“儿子，其实这件事情是你自己做错了。你想，你明明知道周六要去参赛，为什么不早点休息？妈妈有时周六也要去加班，可是我有没有要求你来叫醒我呢？没有人为你的失误买单，就算是妈妈也不可以，因为那样做只会害了你。所以，你一定要学会自己对自己负责任，要学会自己提醒自己，尤其是做错事后要懂得反省自己的错误！这样才不会在下一次竞争中重蹈覆辙……”
儿子听罢悔恨地点了点头，从此以后，他懂得了要为自己负责任，并学着去自我反省，不再埋怨别人。什么事情只要他错了一次，就很少再犯同样的错误。
培养方法五：给孩子传授自我反省的方法
孩子要想进步，必须每天反省。反省，好像镜子，可以看到自己的本来面目；反省，好像清水，可以洗净内心的烦恼污垢。父母可以给孩子传授一些自我反省的方法：
1. 找一个安静的时间，安静地坐着。
孩子的心情，就像是夏天五六月的天气，说变就变。只有给自己一段静默的时间才能听到自己的需要，才能体会到内心深处的呼唤。
2. 不要总是着急发表意见。
古人云：“圣人深居以避患，静默以待时。”意思是当你选择沉静的时候，才可以知道平常的讲话也许太过急躁，很多话不经过大脑就讲出来，行事也容易冲动，所以处世也容易冒失。静默的好处就在于可以减少自己犯错误的几率。
3. 虚心的态度是自省和进步的先决条件。
不能虚心地接受别人的批评，不能从中汲取对自己有益的东西，就不可能取得更大的进步。因为一个人所犯的错误首先会被别人看到，在别人的眼中，问题会体现地更加透彻、客观。
4. 拿出一个本子，记下一天中让自己尴尬和焦虑的事。
记下让自己头疼的事情不是对自己的折磨，而是对自己的提醒，提醒自己还有什么地方可以提高。对于没有自省习惯的孩子，这是一个值得一试的方法。
5. 找到一位自己可以信赖的师长，请求他的监督。
习惯的养成是一个艰巨的任务，孩子下定决心要战胜以往思维定式的惯性，需要付出艰辛的努力。一位可以信赖的师长，可以帮助孩子构造这个梦想，他有能力给孩子更加成熟的培养方法。
6. 不要对自己过于苛刻。
自省是一个人完善自我所必需的一种精神，但是，过于苛刻就是一种病态。人非圣贤，孰能无过。要勇于去改正缺点，但也要给自己时间，否则欲速则不达。
