平时，要给孩子多讲一些合作成功的故事，然后让孩子分析其中的成功原因，这样，孩子就会对合作有一个比较清晰的认识，就会在头脑中树立一种合作意识。
有一个“神奇的汤石”的故事：一个人装扮成魔术师来到一个小村庄，他向迎面而来的几个人说：“我有一颗汤石，如果将它放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”说完，就有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在村口的空地上煮了起来。这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。” 这时，有人立刻冲回家拿了一推洋葱放进汤里。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又培养方法道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其他材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最好喝的汤。
其实，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。如果没有大家的精诚合作，美味是不会有的。所以，只要愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。只要每个人都贡献一份力量，共同合作，众志成城，“汤石”就在每个人的心中。所以，有人说：“聪明的棋者，能巧妙地指挥，让各个棋子充分发挥力量，自然能走活全盘棋！”这就是与人合作的价值所在。
培养孩子的合作意识，除了给孩子讲述合作的故事之外，还要注意训练孩子的合作思维。要使孩子明白，自己想的不仅仅是自己需要什么，而是整个活动、整个家庭需要什么。训练孩子的合作思维的时候，父母不要无限度地迁就孩子的愿望，尽管有时他的愿望本身比较合理，但是它却意味着父母要做出过多的牺牲。父母要学会抓住时机，强化孩子的合作意识。
培养方法三：激发孩子的合作兴趣
兴趣是最好的老师，培养孩子的合作能力，应让孩子感受到合作的乐趣。比如，如果孩子喜欢侦探故事，就让他读读侦探福尔摩斯的故事，然后，让孩子想一下，为什么福尔摩斯破案会这样神速呢？孩子就会明白，原来是福尔摩斯与华生配合的原因。这样，孩子就会发现合作的兴趣。
如果孩子喜欢唱歌，就让他注意一首歌曲一般有几个人完成。他就会明白，原来一首歌竟然需要词作者、曲作者还有演唱者共同合作才能完成啊！如果只有曲作者而没有词作者，或没有演唱者，那么这一首歌就是不完整的。这样，也会激发孩子的合作兴趣。
孩子之间的彼此合作不但可以事半功倍，还可以让友谊地久天长。其实，做好了事情最重要的是自己快乐。与别人合作快乐了自己，也快乐了他人，何乐而不为呢？
培养方法四：让孩子懂得集体力量胜过个人力量
要让孩子明白，集体的力量永远胜于个人的力量。在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。孩子明白了这样的道理，就会融入集体，融入团队，就自然而然地与他人合作。
就像一首气势磅礴的歌里唱道的：“一根筷子呦，轻轻被折断，十双筷子呦，牢牢抱成团……同舟共济海让路，号子嘛一喊浪靠边，百舸嘛争流千帆进，波涛在后岸在前。”这正是强调集体的力量，只有万众一心，才能朝着一个共同的目标迈进，并取得最终的胜利。
在南美洲广袤的大草原上，有一种动物却演绎出这样一个让人震撼的故事：在酷热的一个夏日，一个山坡上的草丛突然燃起熊熊大火。无数蚂蚁被大火烧得不得不节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地，蚂蚁似乎无路可走了。然而，就在这时，出人意料的一幕发生了：无数蚂蚁迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成了一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向了火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的声响中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但是，火球内部更多的蚂蚁却绝处逢生。
蚂蚁虽小，势单力薄。虽然蚂蚁离开了群体什么都做不成，但许多蚂蚁团结在一起，把微弱的力量汇合起来，就能排山倒海，战胜一切，这就是集体的力量！正如德国著名哲学家叔本华所说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”伟大的战士**也说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
要让孩子明白：我们每一个人，都离不开集体单独生活，孩子也不例外。每个人都希望能得到集体的关心和爱护，从集体中获取勇气和力量。但是，这一切从何而来？这一切来自于每个人的相互合作。只有每个人都热爱集体，关心集体，共同维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量！
培养方法五：鼓励孩子参加游戏活动
让孩子参加游戏活动也是培养孩子合作交往能力最有效的途径，因为在游戏中孩子可以学会逐步摆脱“自我中心”。
某电视台有这样一个非常有意思的游戏：主持人让一群孩子分成红黄两队，让两队的孩子把两只脚分别系在两条长条板上，然后两队向既定目标出发，看哪一队先跑到终点。比赛开始，场面滑稽、可爱、热闹非凡，经过一番东倒西歪、七手八脚的忙乱折腾后，红队小朋友逐渐调整了步调，“一二、一二”地喊着号子很快到达了终点。而黄队的小朋友却个个汗流颊背，还在艰难地踯躅……好像还让人看不到到达终点的迹象。
这是一个活泼、有趣的游戏活动，这个游戏的主要目的就是让孩子通过在向终点迈进的过程中，体会到其中关键的力量就是劲往一处使、步往一处迈的事实。孩子就会在游戏的过程中摸索出了致胜的法宝——团队合作。他们就会体会到，哪个小组善于合作，就能首先迈向成功。一旦小组中有一个孩子自以为是，不顾别人，则全组会必输无疑。所以，每个成员都会想方设法与其他人去合作。孩子的合作能力就在游戏中培养出来了。
另外，父母也可邀请一些孩子到自己家里来玩，并带他们一起做一些需要集体协作的活动，如共同搭积木、拼图等。在这些活动中，必须制定一项规则，即不可相互责备。孩子与同伴在活动中意见不统一时或玩得不愉快时，父母应及时引导孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩得愉快，如“剪子、包袱、锤”、依次轮流等方法，协调关系，确定共同目标，使活动顺利进行。
要让孩子学会相互配合，慢慢地就可以使他们懂得如何合作才能把活动做好。在合作活动的过程中，孩子也会发现别人的优点，就会变得喜欢与别人合作。
培养方法六：让孩子拥有双赢思维
父母要懂得开启孩子的双赢思维，双赢不是损人利己，也不是损己利人，双赢是一种互惠互利。双赢是一种互动，绝不是简单意义上的叠加组合。双赢不是传动轴，每个合作者都不能依赖着别人去前进，要用自己的力量实现自己的运转。这样说，双赢就更像一组滑轮，各就各位，协作互动才能达到共同的高度。
双赢思维总会给人们带来更多的好处，给别人成功的机会，就是给自己机会，别人成功会使自己充满了快乐。双赢需要互相了解，也需要互动，就像机器用的时间长了需要维护一样，人与人之间也要真诚相待，有效沟通。双赢不是争强好胜，也不是两败俱伤。在真诚合作的基础上，每个人都能最终尝到“双赢”这杯美酒的滋味。
孩子一旦拥有双赢思维，就会体会到“赢”的真正意义是通力合作，实现目标，绝非是两个对立的双方争个你死我活，分出个曲直高低。用合作代替竞争，能让人们在有效的时间里最大限度地获取更多的资源、达成更多的目标。总之，双赢才是真的赢，双赢才能赢得更多。
21世纪是一个双赢的时代，随着科学知识向纵深方向发展，社会分工越来越精细，人们不可能成为百科全书一样的人才，合作已成为人类生存的手段。也就是说，每个人都需要借助他人的智慧来完成自己的使命，所以，这个世界充满了竞争与挑战，当然，也充满了合作与快乐，而双赢思维会促使一个人更好地与他人合作。
